资源描述
14、自己去吧
教学目标：
1认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁“”。
2正确、流利地朗读和背诵课文。
3理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重难点：
1、认字和练习朗读。
2、懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。
课前准备： 教学挂图两幅或投影片两张。
第一课时
一、导入
小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。想不想知道他们想学什么本领？
三、初读课文，生字正音。
1、提出自学要求。
2、自由朗读，要求：读通课文，画出生字，读准字音。
3、检查自学情况：和小伙伴交流、同桌互相检查。
4、、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读。
注意生字的读音及记法：，“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果学生读错字音，要启发他自己借助拼音纠正读音。在指导学生认字时，也要启发学生多动脑，用自己认为容易记认的方法认字。“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去掉“口”就是“那”。结合认记“学”字，认识新出现的偏旁“”。“自”与“目”字形相似，容易混淆，要指导学生区别它们的音形义。
四、用自己喜欢的方式感受这段话。（任选一项）
1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。 2、找学习小伙伴合作朗读。3、和小伙伴一起演一演。
五、汇报朗读、表演。
第二课时
一、导入：上节课，我们认识了两个朋友，他们要学本领，还记得吗？（课件演示）
二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗读……
三、学习新课
1、提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？
2、出示课文句子，读一读。
3、提问：1）妈妈为什么要他们自己去？
2）你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）交流。
4、指导朗读。
5、你们为什么读得那么高兴？
6、他们学会了本领为什么会这么高兴？它们会怎么想？怎么说？妈妈又会怎么说呢？
7、小鸭、小鹰你会对他们说什么？
四、指导书写。要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。提醒学生注意以下几个字的写法。
1、自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。
2、己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。
3、东：第二笔是，不能写成，左右两点要对称。
五、拓展（准备头饰）
1、选择一段课文进行背诵。
2、选择一段课文用讲故事的形式讲一讲。
3、小伙伴合作，把故事演一演。
五、交流，评议。
作业：1、背诵课文。
2、让家长考考自己本课的生字会不会读，会不会写。
板书：
14 自己去吧
小鸭（图） 学会飞翔
自己去吧
小鹰图 学会游泳
教后反思：
参考资料
“自”的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。
鸭妈妈没有带小鸭去游泳，不是不爱它，也不是不关心它。要让学生懂得，鸭妈妈了解周围的环境，知道小溪的水不深，不会有危险。它要小鸭自己去游泳，是要小鸭不依赖父母，自己去学会生活的本领。
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