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*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,儿子眼中父亲,14岁：“好像有时候说得也不对”,7岁：“父亲真了不起，什么都懂！”,25岁：“老头子一无所知，陈腐不堪。”,20岁：“父亲有点落伍了，他理论和时代格格不入。”,35岁：“假如父亲当年像我这么老练，他今天必定是个百万富翁了。”,45岁：“我不知道是否该和老头子商议商议，或许他能帮我出出主意”,1/33,55岁：“真可惜父亲逝世了。说实在话，他看法相当高明！”,60岁：“可怜父亲！您简直是位无所不知学者！遗憾是我了解您太晚了！”,2/33,父亲又是一部大书，年轻儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚心。,3/33,父亲心：,子骑父作马，,父愿子成龙。,4/33,背影,朱自清,5/33,朱自清(18981948),原名自华，,字佩弦,，,号秋实,，江苏省扬州市人,当代著名,散文家、诗人、学者、民主战士,。有,诗文集,踪迹、,散文集,欧游杂记，背影你我，荷塘月色等，,散文,代表作是背影、荷塘月色。杂文集论雅俗共赏等，这些作品都,收在朱自清文集里。本文选自朱自清散文全集,朱,自,清,6/33,背影写于1925年10月，当初作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母逝世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中“祸不单行”正是指这两件事。作者当初在北大哲学系读书，得知祖母逝世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完成，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,二、写作背景,7/33,掌握以下字词读音：,交,卸,（）狼,藉,（）,簌,簌（）,游逛,（）,妥帖,（）,犹豫,（）,奔,丧,（）,颓,唐（）琐,屑,（）,惦念,（）,迂腐,（）,蹒跚,（）,拭,（）,栅栏,（）,妥帖（,tu）,不,禁,（）搀扶 （）,举箸（,zh）,浦口（p,）,xi,j,tu,s,gung,xi,chuch,pnshn,tu,y,din,sng,sh,Zh l,n,jn,chn,8/33,看意思说出对应词语,1.乱七八糟样子,2.纷纷落下样子。,3.凄惨暗淡，不景气。,4.失业在家。,5.短时间停留。,6.,腿脚不灵便,走路迟缓摇摆样子.,7.衰颓败落。,8.看到某种情况，心里感到悲伤。,9.感情积在心里不得发泄。,10.细小而繁多（事）。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,勾留,蹒跚,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐屑,9/33,差使,差,需掌握多音多义字,差异,差生,参差,chi,ch,ch,c,奔丧,丧,丧失,sng,sng,慰藉,藉,狼藉,ji,j,10/33,辨析形近字：,籍,藉,j,j,狼藉,籍贯、书籍,奔,（bn）,奔走,（bn）,投奔,帖,（ti）,妥帖,（ti）,字帖,（ti）,请帖,11/33,1、这篇文章记叙主要事件是什么？抒发了作者怎样感情？,本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了父亲对儿子疼爱及儿子对父爱感激思念之情。,听朗诵录音：,整体感知内容 理清文章脉络,12/33,2、本文结构段落及大意,背影,一（1）开头点题,难忘背影,二（2-6）中间忆事,别时家境（2、3）,送“我”上车（4、5）,望父买橘（6）,三（7）结尾抒怀,再现“背影”,听朗诵录音：,整体感知内容 理清文章脉络,线索：,描画背影,文章结构严谨：,结尾利用联想手法，再现背影，照应了题目和开头，,是文章结构完整严谨，从而强调了父亲对儿子关爱以,及儿子对父亲思念，突出文章中心，引发了读者感情共鸣,13/33,听完，读后这篇文章,有一个感人力量,，,那么这种力量从何而来？,1、独特视角,父亲背 影（全文线索）,2、感人细节,A、父亲穿戴,B、走路姿势 和爬月台动作,C、儿子眼泪,3、感人语言,父亲说话,4、鲜明主题,父疼子，子爱父,读后感受,14/33,体会真情,探究赏析,父 亲 背 影,父 亲 外 貌,父 亲 动 作,父 亲 语 言,儿 子 眼 泪,15/33,开篇点题，不忘背影；,望父买橘，刻画背影；,父子分手，惜别背影；,别后思念，再现背影。,表示主题：,父疼子，子爱父，,父子情深。,懂赏析,父 亲 背 影,全文共写到父亲几次背影？作者经过父亲背影想表示了什么主题？,16/33,你认为哪个背影最感人最详细，最能表达父亲对儿子真挚爱？,懂赏析,父 亲 背 影,父亲过铁道买橘子时背影,肖像描写,生动细致,动作描写,17/33,外貌描写,：他戴着黑布小帽，穿着黑,布大马褂，深青色棉袍。,表达了家中光景惨淡，照应了开头，又与“我“珍贵紫毛大衣形成对比，,表现了：,父亲对儿子无微不至关爱。,作者是怎样描写父亲买橘子时外貌？有何作用,懂赏析,父 亲 外 貌,18/33,这段动词准确精当，请依据课文填空：,我看见他,着黑布小帽，,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要,上那边月台，就不轻易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖身子向左微,，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,懂赏析,父 亲 动作,作用：这段一系列,动词生动形象,突,出父亲行动艰难，,表现了父亲爱子,深情，突出了主题。,19/33,请找出父亲送儿子上车过程说四句话，并体会它所含意思。,“事已如此，无须难过，好在天无绝人之路！”,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,懂赏析,父 亲 语 言,20/33,（1）“事已如此，无须难过，好在天无绝人之路！”,怕儿子难过，抚慰儿子,面临卸职失业和丧母父亲心里比儿子愈加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪时候，却强抑巨大悲苦，反过来抚慰儿子,21/33,（2）不要紧，他们去不好。,父亲当初急于谋事，在生存巨大压力之下，忧心如焚，不过儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最终决定还是由自己亲自送。,怕茶房照料不周。,22/33,（3）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲能够走了，而父亲还以为没有尽够心意，看见站上有卖橘子，便要去给儿子买橘子。即使过铁道不轻易，但他宁愿自己受点累，也要让儿子受用，还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲关心真是无微不至。,怕儿子路上饥渴。,23/33,（4）我走了，到那边来信!,父亲,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,怕儿子路途不安全。,24/33,（5）进去吧，里边没人。,走了几步就回头，可见心里还是惦念着儿子，依依不舍。又想到儿子所带行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。,怕儿子行李丢失。,25/33,懂赏析,父 亲 语 言,以上这5句话：朴实而简练却包含着父亲对儿子无限深情，让一个爱子情深父亲跃然纸上。,提醒：,写作，要善于用朴素语言,写出深挚感情；选材，也要善于选择,那些日常而又饱含深情素材。,26/33,在送行过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？,照看行李 讲定价钱,送子上车 拣定座位,嘱咐儿子 嘱咐茶房,细心关照,无微不至,27/33,走进作者内心：,父亲在失业、丧母、家破、年事渐高人生窘境中，在他生命黯淡岁月里，却给予我一如既往爱与关心，所以，那些日常举动便含有了不寻常意义。,对于父亲所做一切，儿子了解了吗？,不了解顿悟感念,起初对父亲,不了解,，以为父亲说话不漂亮，甚至暗笑他迂，及至看见父亲爬月台背影，这才,良心发觉，直至感动，到最终思念,28/33,作者对父看法改变标志就是泪水那么作者在什么情况下流了几次泪？,思念泪,再现背影,泪光莹莹,见父亲,睹家境,想祖母,难过泪,望父亲买橘,父子离别,感动泪,背影远去，依依惜别,惜别泪,懂赏析,儿 子 眼 泪,泪中 充满了自责、愧疚，,充满了对父亲了解、同情，,充满了对父亲深爱和思念。,29/33,怎样了解文中两个“聪明”？,1.当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总以为他说话不大漂亮，对此作者自称“,我那时真是聪明过分。,”,。,2.父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲迂，“,我现在想想，那时真是太聪明了！,”,两个“聪明”均是,褒词贬用,，是,反语,，都是“,幼稚无知，自认为是,”之意。流露了,我忏悔，自责,，,反衬,了儿子真切、深入地感受和了解了,父爱博大、含蓄和深沉。,30/33,背影,流泪,父爱子,子爱父,小结：,31/33,结束语：,一个不知道享受爱人，他良知是苍白；一个不知道回报爱人，他情感是自私。,父母爱很日常，也很实在：可能只是一个眼神，可能只是一句叮咛，可能只是早餐时装在你书包里一盒牛奶,但父母爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲惫时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩,32/33,有一句话，值得你铭记一生：,世界上最大是海洋，,比海洋更大是天空，,比天空更大，,是父母对儿女恩情！,33/33,
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