西师大版四下音乐《长城长》教案范例.doc

西师大版四下音乐《长城长》教案
一、教学内容
本节课选自西师大版四年级下册音乐教材第四单元《民族之声》，以歌曲《长城长》为主要教学内容。该歌曲所在的章节旨在引导学生了解和欣赏我国民族音乐，培养他们对民族音乐的热爱。《长城长》是一首描绘我国壮丽长城的歌曲，歌词简洁、旋律优美，具有很高的艺术价值。
二、教学目标
1. 让学生了解《长城长》的创作背景，感受歌曲所表达的民族自豪感。
2. 学会演唱《长城长》，并能准确地表达歌曲的情感。
3. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点
重点：学唱《长城长》，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：准确地表达歌曲的情感，理解歌曲所描绘的景象。
四、教具与学具准备
教师：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学生：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程
1. 导入：通过展示长城的图片，引导学生了解长城的历史和文化背景，激发他们对长城的敬仰之情。
2. 新课导入：教师播放《长城长》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
3. 歌曲分析：
a. 教师引导学生分析歌曲的歌词，了解歌词描绘的景象。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
4. 歌曲学唱：
a. 教师分段教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
b. 学生分组练习，互相纠正，共同提高。
5. 情感表达：
a. 教师引导学生理解歌曲所表达的情感，指导学生如何准确地表达歌曲情感。
b. 学生进行演唱实践，教师给予评价和指导。
6. 随堂练习：
a. 教师设计简单的随堂练习，巩固学生对歌曲的理解和演唱技巧。
b. 学生独立完成练习，教师进行反馈。
六、板书设计
1. 歌曲名：《长城长》
2. 歌曲创作背景
3. 歌曲旋律特点
4. 歌词描绘景象
5. 情感表达要点
七、作业设计
1. 作业题目：学唱《长城长》，录制演唱视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师对视频进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他描绘长城的歌曲，如《长城谣》等，进一步感受长城的壮丽景象，培养学生的民族自豪感。
重点和难点解析：
1. 教学内容的歌曲背景介绍；
2. 教学目标中的情感体验和民族音乐兴趣培养；
3. 教学难点中的情感表达和景象理解；
4. 教学过程中的歌曲分析和情感表达指导；
5. 板书设计中的情感表达要点；
6. 作业设计中的演唱视频录制；
7. 课后反思及拓展延伸中的教学方法调整和民族自豪感培养。
一、教学内容歌曲背景介绍
《长城长》这首歌曲不仅旋律优美，更蕴含着深厚的文化内涵。在介绍歌曲背景时，应强调长城作为我国古代伟大工程的历史意义，以及它在中国人民心中的象征地位。这样，学生在学唱歌曲时，能更好地体会到歌曲所传递的民族自豪感和对先辈的敬意。
二、教学目标中的情感体验和民族音乐兴趣培养
情感体验是音乐教学的核心，教师应通过生动的语言、形象的动作和丰富的表情，引导学生深入感受歌曲的情感。此外，通过介绍民族音乐的特点和魅力，激发学生对民族音乐的兴趣，使其在学习过程中产生主动参与的愿望。
三、教学难点中的情感表达和景象理解
情感表达是歌唱艺术的关键，教师应详细讲解歌曲的情感变化，指导学生运用正确的呼吸、发声方法，以及通过面部表情、肢体动作等传达情感。对于景象理解，教师可结合歌词和图片，让学生在脑海中形成长城壮丽景象的画面，从而更好地融入歌曲。
四、教学过程中的歌曲分析和情感表达指导
在歌曲分析环节，教师应详细解读歌词、旋律和节奏的特点，使学生全面了解歌曲的结构和风格。在情感表达指导中，教师可举例说明如何运用声音的抑扬顿挫、速度的快慢等技巧表达情感，让学生在实践中掌握这些方法。
五、板书设计中的情感表达要点
板书应突出情感表达的关键点，如歌曲的情感变化、歌唱技巧等。这样，学生在演唱时可以随时参考板书，调整自己的情感表达。
六、作业设计中的演唱视频录制
录制演唱视频不仅有助于学生巩固所学，还可以让教师和家长了解学生的学习情况。在录制过程中，学生应注重情感表达和歌唱技巧，以达到作业的预期效果。
七、课后反思及拓展延伸中的教学方法调整和民族自豪感培养
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师应认真分析学生的反馈，调整教学方法，使其更符合学生的需求。在拓展延伸环节，教师可引入其他描绘长城的歌曲、故事等，进一步培养学生的民族自豪感。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解歌曲背景和情感表达时，教师应运用充满激情和感染力的语言，以激发学生的兴趣和情感共鸣。
2. 在指导学生演唱时，注意语调的抑扬顿挫，突出歌曲旋律和节奏的特点。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。
2. 在歌曲分析和情感表达环节，适当延长实践时间，让学生有更多机会进行演唱和情感体验。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探索。
2. 鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。
四、情景导入
1. 通过展示长城图片和讲述相关故事，创设生动情境，让学生身临其境地感受歌曲背景。
2. 结合现实生活，引导学生联系实际，增强歌曲的情感共鸣。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否充分挖掘歌曲的文化内涵，让学生了解长城的历史意义。
2. 歌曲分析是否到位，学生是否能够全面掌握歌曲的旋律、节奏和情感。
二、教学方法方面
1. 是否运用了生动、形象的语言和动作，激发学生的情感共鸣。
2. 是否注重学生的实践操作，给予足够的时间和机会进行演唱和情感表达。
三、教学效果方面
1. 学生对歌曲的情感体验和民族音乐兴趣是否得到提升。
2. 学生在情感表达和景象理解方面是否存在困难，如何进行针对性的指导。
四、课堂氛围方面
1. 是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于提问和表达。
2. 是否关注到每个学生的学习状态，给予个别辅导和鼓励。
五、作业设计方面
1. 演唱视频录制是否达到预期效果，学生是否能够在录制过程中巩固所学。
2. 作业评价和指导是否及时，学生能否根据反馈进行改进。