四年级音乐教案(上)李丽芳.doc

右所中心小学四年上册音乐教案 
备课教师：李丽芳
备课时间：2017年秋季
课题
第一单元 向往北京
课型
唱歌、欣赏
教
学
内
容
一、聆听：童声合唱《北京童谣》，《京调》
二、唱歌：《穷人的孩子早当家》《卢沟桥》
三、创编：编节奏
四、音乐知识与相关文化：合唱 京剧伴奏乐器
教
学
目
标
一. 在了解北京相关文化的基础上，用亲切的声音演唱歌曲《卢沟谣》和《穷人的孩子早当家》，表达对祖国北京的热爱。。
二.聆听童声合唱《北京童谣》，《京调》，能随着音乐律动，用自己喜欢的方式表现歌（乐）曲的情绪。
三.在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。
四．在创编节奏的实践中学会互相配合，学会与他人合作。
教
材
分
析
“游北京“是一首编创的歌谣，分为三段，共12句。歌谣描绘了北京的美丽景色、风味小吃、名胜古迹及风土人情。通过有节奏的诵读歌谣，让学生更热爱北京。《穷人的孩子早当家》是一首以藏族民间音调为素材写成的单乐段歌曲。其曲调热情、纯朴、优美抒情，并间有舞蹈性和歌唱性的特点，充分表现了藏族同胞对祖国首都的向往和热爱。
教学重点难点
一、通过学唱歌曲《卢沟谣》和《穷人的孩子早当家》，体味音乐做描述的京韵文化，表达对祖国北京的热爱。二、通过欣赏童声合唱《北京童谣》及在音乐实践活动中了解“合唱”的相关知识，体会“合唱”这一演唱形式带给人们的美的感受。
教 学 准 备
电脑.课件，琴
课 时 安 排
四课时
教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时
一、组织教学
二、发声练习
三、谈谈北京，激发情感
1、请去过北京的同学谈谈在北京的见闻或者介绍一下北京的名胜古迹，激发学生的学习兴趣。
2、观看课件，了解北京的名胜古迹、特色小吃、现代建筑。
3、跟着老师读一读儿歌《游北京》，加上快板打节奏。
4、请学生当小导游，上台表演快板《游北京》。
5、布置作业：要求课下邀请好朋友一起合作练习快板表演《游北京》，要背词，加动作。
四、歌曲教学，体验情感。
1、师：从刚才看的图片中我们了解到北京现在的交通非常的便利，道路四通八达，今天我们就来学唱一首歌曲《卢沟桥》。
2、欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。
3、复习切分音节奏，用笔画出歌曲中的切分音节奏型，并唱一唱。
4、视唱歌谱，介绍前倚音的知识，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。
5、师生接龙按节奏朗读歌词。
6、学唱第一段歌词，注意纠正学生已唱错的地方。
7、学生演唱歌曲第一段。
8、听琴练唱第二段。
五、歌曲处理
复听范唱，听听这些小朋友是用什么样的歌声来演唱的？
学生回答，讨论总结出歌声应轻快、有弹性，表现出对卢沟桥的赞美之情。
六、小结本课。
教学反思: 本节课学生走进了北京，在游北京中了解了北京的名胜古迹及风土人情。并通过学唱《卢沟桥》走进日新月异的新北京。
第二课时
一、组织教学
二、表演儿歌《游北京》。
全班集体表演
请学生上台当当小导游，表演《游北京》，要求背词，加上动作，其他学生评价，看看哪位小导游最热情，表演得最好。
三、复习歌曲《卢沟桥》，启发学生以轻快有弹性的声音演唱歌曲。
四、创编节奏练习。
1、复习2/4、3/4、4/4拍的节拍特点。
2、听老师演奏以前所学的歌曲，用动作表现这些歌曲是几拍子的？
3、教师示范，在风车上创编出3/4的节奏，然后连起来拍一拍。
4、学生先创编一首3/4拍的节奏，然后请人在黑板上公布答案，其他学生拍一拍，读一读。
5、按要求再创编荷花灯，宝塔上的节奏。教师可在黑板上写出时值为一拍的密集节奏型和舒展节奏型，供学生参考。
6、以小组为单位，拍击创编的节奏，进行考评，比一比，看哪位同学创编的节奏准确。
五、小结本课。
教学反思: 本节课学生能自由发挥表演才能，创编内容颇为丰富。
第三课时
一、京剧开场
A京剧动作开场（锣鼓伴奏）
B用“念”师生问好导入
二、完整欣赏京剧《穷人的孩子早当家》（听1）
A、学生分别听辩沪剧《燕燕做媒》、京剧《穷人的孩子早当家》。
B、师引导学生通过比较沪剧与京剧的欣赏体验感受，初步总结归纳出京剧特点。
三、学习欣赏曲《穷人的孩子早当家》歌词及介绍欣赏曲故事背景（听2）
A、找歌名，师边听歌词，从中找出那句句子最适合做歌名，
B、出示课题，
C、师以伴奏音乐为背景，讲“红灯记”故事，
D、师生共同以问答讨论形式解释歌词，
四、基本功唱、念、做
（1）介绍基本功（二）学习“做”（三）学习“唱”（四）学习“念”（五）唱+念+做的综合表演
五、介绍行当“生”和“旦”
六、京剧中的“叫好”
拓展
一、欣赏《都有一颗洪亮的心》
师：A、《穷人的孩子早当家》是谁在唱给谁听？
B、在京剧中李玉和的行当是？
C、那女儿的行当是？
D、接下去我们就来欣赏一段女儿在剧中的演唱《都有一颗洪亮的心》
二、总结
师：京剧是中国的“国粹”，艺术魅力是无穷的，连很多外国人都争相模仿。因为京剧发展的历史悠长，在课后我们可以去询问下父母或者爷爷奶奶，他们了解的京剧又是怎样的，下节课我们一起来讨论。
 第四课时
一、组织教学
二、欣赏《北京童谣》
1、初听了解京歌童声合唱
2、再听感受歌曲旋律中的京腔京韵。说说你熟悉的类似的歌曲
3、复听模仿并记住自己喜欢的一句旋律。
4、尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
三、欣赏《草原连着北京》
1、初听乐曲，结合多媒体课件认识感受马头琴独特的音色
2、认识马头琴
3、复听感受蒙古族特有的音乐风格
4、分组创编蒙古族舞蹈动作
5、分组表演互评
教学反思：本节课欣赏了两首不同类型，不同风格的乐曲，学生反映还是不错的，没有以往欣赏课那种厌烦的心里
课题
第二单元 采金秋
课型
唱歌 欣赏
教
学
内
容
一、唱歌：《秋收》《丰收之歌》
二、聆听：《秋收忙》《哪里有秋天》
三、创编：金秋的喜悦
四、音乐知识：民族打击乐器
教
学
目
标
一、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，并用动作表现欢快劳动情景。
二、通过聆听《秋收忙》《哪里有秋天》，感受乐曲所表现的喜庆的丰收场景。
三、认识民族打击乐器，能听辩其音色。
四、能在多声部节奏中模拟各种声响，并创编相应的劳动动作，表现繁忙的运输情景。
教
材
分
析
《秋收》是一首具有浓郁的名族风格和乡土气息的儿童歌曲。歌曲第一部分节奏紧凑，情绪欢快活泼。第二部分节奏舒展，旋律优美上扬，较好的抒发了欢乐的情感。歌词拟人化的修辞手法，描画了家乡秋色的景色，
《丰收之歌》是在世界各地广为流传的一首丹麦歌曲。歌曲的节奏鲜明、简洁，歌曲结构短小、规整，为典型的西洋大调式的风格。歌曲抒发了人们热爱劳动和喜庆丰收的愉快心情，赞美了丹麦人宽厚乐于助人的精神。
教学重点难点
一、通过音乐学习，让学生感受秋收劳动的快乐心情，体验丰收的喜悦。
二、能在多声部节奏中模拟各种声响
教 学 准 备
电脑.课件，琴
课 时 安 排
四课时
教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

 程
第一课时
一、组织教学
二、聆听“丰收之歌”
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收之歌”）。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《秋收》
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去秋收吧。｛课件播放秋天美景｝
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
三、歌曲处理。
1、小组讨论处理方案，交流、讨论、实践。
2、综合讨论意见，是总结：前倚音、下滑音的旋律，衬词的演唱要轻巧灵活；最后的长音要唱足时值。吐字要轻切、清晰。
以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
3、小组练唱，在分组展示。
四、歌表演《秋收》
1、小组合作选择喜欢的方式表现歌曲。
2、各组展示，集体评议。
五、小结
教学反思: 第一课时初步进入金秋的意境，让学生在《秋收》中感受收获季节的美，从而激发了学习这一单元热情。
第二课时
一、组织教学
二、读谱知识
1、出示课件：视唱歌谱
2、观察、思考、探讨：这几个小节同我们以前认识的有什么不同？
3、结合歌曲的旋律学习强音记号，唱准课本中的示例旋律。
三、教学新歌《丰收之歌》
1、情境导入（课件出示）
   猜猜这是来到了哪儿？（丹麦）是什么美景？请听《丰收之歌》
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式为他们伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱。
6、朗读歌词。（要饱含对家乡的热爱之情）
7、随乐唱词，教师纠正学生演唱中的问题。
8、学生带着欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
1、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束
2、布置家庭作业：
   制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。教学反思：异国风情的秋天让学生耳目一新，脍炙人口的旋律，让学生轻松的学会了这首歌，有充分的时间做学生喜欢的卡农游戏。

第三课时
一、组织教学
二、开心一刻节气歌
1、按节奏朗读“节气歌”
X X X X X X X
2、变化节奏朗读节气歌并了解二十四个节气。
3、加入打击乐器自创节奏。
三、创编节奏：金秋的喜悦
1、分声部拍击并模拟运输工具的声响。
如：老牛拉车 X - ︱ X - ︱；
Mie mie
2、和小伙伴合作，搭乘各种“运输工具”并模拟其声响进行表演。
3、自主创编，模拟其他运输工具的声响进行表演。4、组成多声部的节奏，表现丰收季节热闹的运输景象。
第四课时
一、组织教学
二、欣赏《秋收忙》
1、初听：结合多媒体课件了解乐曲背景
2、复听：整体感受乐曲所表现的内容、情绪、意境。
3、分析乐曲的乐段并学会唱第一乐段。
4、跟随乐曲做动作感受不同乐段情绪。
三、欣赏《哪里有秋天》
1、初听：感受乐曲要表现的情绪
2、简介中国打击乐器
3、分部分聆听乐曲。
第一部分：你从音乐声中感受到了怎样的情绪？你眼前仿佛出现了怎样的场面？
第二部分：这一部分与第一部分对比，音乐上有什么变化？
4、再听全曲。出示管弦乐队图片，使学生全身心投入到音乐欣赏中去。模仿每一乐段主要乐器的演奏姿势。

课题
第三单元 大海的童话
课型
唱歌 欣赏
教
学
内
容
一、唱歌：《小螺号》《大海的童话》
二、聆听：电影主题歌《大海啊，故乡》巴乌独奏《渔歌》
三、创编：大海的歌
四、音乐知识：2/4拍及指挥图示 认识四分、八分休止符
教
学
目
标
一、有感情地演唱《小螺号》《大海的童话》，用歌声表达渔家儿童对大海的热爱。
二、聆听歌曲《大海啊，故乡》感受歌声所表达对大海深切的依恋。聆听《渔歌》，感受巴乌、筝、笙三种乐器的音色。
三、掌握2/4拍的节拍及划拍图示，认识四分、八分休止符。
教
材
分
析
本单元以“大海的童话”为单元主题，选取与“大海”有关的歌曲，激发学生对大海的憧憬与喜爱，塑造像大海一样开阔、宽容的品格。
教学重点难点
一、激发学生对大海的憧憬和喜爱，塑造向大海一样开阔、宽容的品格。
二、音乐知识的掌握
教 学 准 备
电脑.课件，琴
课 时 安 排
四课时

教

学

过

程

 教

学

过

程

 教

学

过

程

 教

学

过

程

第一课时
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习导入新课，激发情感。
1、板书发声练习曲，仔细观察有几个声部？
2、分声部练唱，注意用轻柔和谐的声音演唱，认识自由延长记号。
3、二声部合练。
4、加入渐弱、渐强的力度表情，以表现螺号声声在海面上越传越远的效果。
三、歌曲教学，体验情感。
1、聆听范唱，设问：歌曲表达了小朋友怎样的心情？
2、复听歌曲，设问：歌曲的第二部分从哪里开始？两部分在音乐情绪上有什么不同？
3、观察歌曲的拍号，认识2/4拍号特点，强弱规律。
4、听歌曲范唱，学习二拍子划拍图式。
5、学唱歌曲旋律，可用手打拍。
6、重点练习第二部分旋律，唱准上波音，通过划拍的方法控制三拍半的时值。。
7、加入波音记号唱一唱，比较乐句中无波音记号的演唱，效果有什么不同？
8、按节拍朗读歌词。
9、学生自己填唱歌词，教师纠正唱得不好的地方。
10、完整演唱歌曲。
四、歌曲处理，挖掘情感。
歌曲第一乐段和第二乐段演唱时应怎样表现不同的情绪？
教师小结：第一乐段可唱得轻快活泼、有弹性，第二乐段应唱得抒情连贯。
师生一起有感情地演唱歌曲。
五、拓展延伸，深化情感。
分组商量表演形式，可集体演唱（齐唱、领唱），可加伴舞，可个人表演。
各组上台表演，师生评价。
六、小结本课。 
第二课时
一、组织教学
二、学习歌曲
1、情境导入：
用摇橹时发出的号子做发声练习曲，导入新课。
2、聆听范唱
设问：感受一下不同部分所表达的音乐形象的不同之处。
3、反复聆听歌曲，哼唱旋律，直到唱熟
三、拓展
1、为歌曲加上前奏和尾声
2、用不同的方式表现船由远而近或由近及远的情境。
学生可以小组讨论，然后创编。
3、表现歌曲
四、小结。

第三课时
一、     组织教学
二、     欣赏歌曲
1、初听
出示课件有大海意境的背景，让学生感受歌曲的意境。
2、复听
身体随着音乐做律动，分析歌曲是几拍子的？
3、再听
设问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
4、简介歌曲背景
5、唱唱歌曲
歌曲中哪种节奏出现得最多？跟着唱一唱。
你对哪个乐句的旋律印象最深，轻声地哼唱出来。
三、小结

第四课时
一、组织教学
二、欣赏《渔歌》
1、初听：感受巴乌音色及乐曲主旋律。简介巴乌
2、复听：听辨乐曲不同部分描绘的不同内容。
3、分析歌曲结构
4、再听：分析乐曲旋律，感受少数民族的音调。
5、按标题欣赏并视唱歌曲谱例
6、指出乐曲每部分的主奏乐器。
三、音乐知识休止符
学会唱四分休止符和八分休止符
四、创编《大海的歌》
1、学生分组创编
确立表现主题，选择表现手法、运用不同的表演形式，每人在创编过程中担任自己喜欢的角色表现大海的景象。
2、表演创编成果

课题
第四单元 星星火炬
课型
唱歌 欣赏
教
学
内
容
一、唱歌：《中国少年先锋队队歌》《阳光少年》
二、聆听：合唱《共产儿童团歌变奏曲》《新世纪的新一代》
三、创编：红领巾的歌
四、音乐知识：切分节奏
教
学
目
标
一、用坚定的，充满朝气的声音演唱《中国少年先锋队队歌》《阳光少年》，用歌声表达少年儿童奋发向上的雄心壮志。
二、欣赏歌曲《共产儿童团歌变奏曲》《新世纪的新一代》，参与音乐实践活动，体验战争年代的儿童团员和新时代少先队员的精神风貌。
三、掌握切分节奏“X X X”
教
材
内
容
分
析
在这一单元里，集中介绍了国内革命战争时期、新中国建设时期、祖国现代化建设时期的儿童音乐作品，让学生对各个历史时期的儿童生活有所了解，坚定学生努力学习、奋发向上、报效祖国的决心。
教学重点难点
切分节奏、用歌声表达用歌声表达少年儿童奋发向上的雄心壮志。
教 学 准 备
电脑.课件，琴
课 时 安 排
四课时
教

学

过

程

 教

学

过

程

 教

学

过

程

 教

学

过

程
第一课时
一、组织教学，师生问好。
二、鼓号齐鸣
1、观看鼓号队表演
2、老师用电子琴模仿号的声音，学生练习敲击鼓的节奏。
3、分组练习
一组同学用da di模仿好的旋律，另一组用 dong da 的唱词模仿队鼓的节奏。
4、综合表演。
三、学唱《中国少年先锋队队歌》
1、播放范唱
熟悉歌曲中鼓号的声音
2、学唱歌曲
用听唱法学唱，重点切分节奏，反复练唱。
3、唱着歌和着音乐，精神饱满地行进。
4、自主创编动作并表演。
教学反思：学生能充满兴趣地模仿锣鼓齐鸣的情景，课堂气氛较活跃，教学效果好。

第二课时
一、组织教学，师生问好。
二、欣赏《共产儿童团歌变奏曲》
1、《闪闪的红星》电影导入
2、完整聆听歌曲。
提问：歌曲中讲述了什么内容？反应的是什么时代的斗争？
3、复听
分辨音乐分几个部分？那几个部分的曲调是相同的？
4、再听
分部分欣赏，出现相同的音乐时，学生举手示意。
5、跟着音乐哼唱歌曲。
提问：歌曲列行进还是跳舞？
6、行进中哼唱歌曲
教学反思：这是一首脍炙人口的歌曲，学生兴趣较浓，很快的学会了歌曲，在完全熟悉歌曲后主要让学生练习行进中的走步，让学生抓准重音。

第三课时
一、组织教学，师生问好。
二、学唱《阳光少年》
1、范唱歌曲，学生感受音乐情绪
2、按节奏读歌词
3、处理歌曲中附点音符的演唱。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、处理歌曲
后半部分的第一句要唱的连贯，后面的“少年，少年”时值虽短，但要唱得饱满。最后一句要唱得开阔、舒展。
6、完整演唱歌曲
7、用多种形式演唱。
教学反思：这是一首充满感情的歌曲，学生在唱附点音符不太准确，经过反复练习后基本已能唱着准了。
第四课时
一、组织教学，师生问好。
二、欣赏《新世纪的新一代》
1、初听
感受歌曲情绪。
2、复听
注意听括号处，适当的加入各种拍击动作。
3、再听
跟着音乐哼唱歌曲。
一、创编《红领巾的歌》
1、视唱旋律并讲出或写出歌曲的名称。
2、选其中一首，完整地演唱，边唱边感受歌曲的情绪。
3、分组讨论，根据歌曲内容及情绪选定表演形式。
4、再分组创编的基础上，组合成“红领巾的歌”进行表演。
5、师生进行评价。

课题
第五单元 月光光
课型
唱歌 欣赏
教
学
内
容
一、唱歌：《小白船》《看月歌》
二、聆听：《月亮月光光》《彩云追月》
三、创编：跳月
四、音乐知识：认识民族拉弦乐器
教
学
目
标
一、用抒情的的，优美的声音演唱《小白船》《看月歌》，用歌声赞美月亮。
二、欣赏歌曲《月亮月光光》《彩云追月》，感受月亮的美、音乐的美。
三、掌握三拍子节奏“X X X”
教材内容分析
在这一单元里，集中介绍了月亮的美、让同学们留心观察生活，体验感受美丽的月亮，感受人与自然和谐共存的美好心愿，热爱生活，热爱大自然。
教学重点难点
三拍子节奏、用歌声表达用歌声表达少年儿童对月亮的喜爱。
教 学 准 备
电脑.课件，琴
课 时 安 排
四课时
教

学

过

程

 教

学

过

程

 教

学

过

程

 教

学

过

程
第一课时
一、组织教学，师生问好。
二、美丽的月亮
1、观看月亮的图片
2、老师用电子琴模仿旋律，学生认真感受。
3、分组练习
一组同学用da di模仿好的旋律，另一组用 la la 的唱词模仿听到的旋律。
4、综合表演。
三、学唱《小白船》
1、播放范唱
熟悉歌曲中的旋律
2、学唱歌曲
用听唱法学唱，重点三拍子节奏，反复练唱。
3、唱着歌和着音乐，有感情地进行。
4、自主创编动作并表演。
教学反思：学生能充满兴趣地感受歌曲的美，课堂气氛较活跃，教学效果好。

第二课时
一、组织教学，师生问好。
二、欣赏《月亮月光光》
1、《小白船》复习导入
2、完整聆听歌曲。
提问：歌曲中讲述了什么内容？反应的是什么时候的静谧的情景？
3、复听
分辨音乐分几个部分？那几个部分的曲调是相同的？
4、再听
分部分欣赏，出现相同的音乐时，学生举手示意。
5、跟着音乐哼唱歌曲。
教学反思：这是一首非常优美的歌曲，学生兴趣较浓，很快的学会了歌曲，在完全熟悉歌曲后主要让学生认真地感受，并唱准音符。
第三课时
一、组织教学，师生问好。
二、学唱《看月歌》
1、范唱歌曲，学生感受音乐情绪
2、按节奏读歌词
3、处理歌曲中附点音符的演唱。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、处理歌曲
后半部分的第一句要唱的连贯，后面的长音要唱得饱满。最后一句要唱得开阔、舒展。
6、完整演唱歌曲
7、用多种形式演唱。
教学反思：这是一首充满感情的歌曲，学生在唱附点音符不太准确，经过反复练习后基本已能唱着准了。
第四课时
一、组织教学，师生问好。
二、欣赏《彩云追月》
1、初听
感受歌曲情绪。
2、复听
注意听括号处，适当的加入各种拍击动作。
3、再听
跟着音乐哼唱歌曲。
一、创编《跳月》
1、视唱旋律并讲出或写出歌曲的名称。
2、选其中一首，完整地演唱，边唱边感受歌曲的情绪。
3、分组讨论，根据歌曲内容及情绪选定表演形式。
4、再分组创编的基础上，组合成“跳月”进行表演。
5、师生进行评价。

课题
第六单元 请到我的家乡来
课型
唱歌 欣赏
教
学
内
容
一、唱歌：《沂蒙山小调》《牧场上的家》
二、聆听：《自新大陆》交响曲第二乐章（片段）《念故乡》
三、创编：音乐之旅
四、音乐知识：弱起小节
教
学
目
标
一、有感情地演唱《沂蒙山小调》《牧场上的家》，用歌声表达少年儿童对家乡的热爱。
二、聆听歌曲《自新大陆》交响曲第二乐章（片段）《念故乡》感受歌声所表达的对自新大陆深切的依恋。聆听《念故乡》，感受合唱的音色。
三、掌握弱起小节的特点。
教
材
分
析
本单元以“请到我的家乡来”为单元主题，选取与“家乡”有关的歌曲，激发学生对家乡的憧憬与喜爱，培养对家乡的依恋，进而激发学生爱家乡，爱祖国的情怀。
教学重点难点
一、激发学生对家乡的憧憬和喜爱，激发学生爱家乡，爱祖国的情怀
二、音乐知识的掌握
教 学 准 备
电脑.课件，琴
课 时 安 排
四课时

教

学

过

程

 教

学

过

程

 教

学

过

程

 教

学

过

程

第一课时
一、组织教学，师生问好。
二、发声练习导入新课，激发情感。
1、板书发声练习曲，仔细观察有几个声部？
2、分声部练唱，注意用轻柔和谐的声音演唱，认识自由延长记号。
3、二声部合练。
4、加入渐弱、渐强的力度表情，以表现歌声在故乡越传越远的效果。
三、歌曲教学，体验情感。
1、聆听范唱，设问：歌曲表达了小朋友怎样的心情？
2、复听歌曲，设问：歌曲的第二部分从哪里开始？两部分在音乐情绪上有什么不同？
3、观察歌曲的拍号，认识4/4拍号特点，强弱规律。
4、听歌曲范唱，学习4/4拍划拍图式。
5、学唱歌曲旋律，可用手打拍。
6、按节拍朗读歌词。
7、学生自己唱歌词，教师纠正唱得不好的地方。
8、完整演唱歌曲。
四、歌曲处理，挖掘情感。
教师小结：第一、二乐段可唱得轻快活泼、有弹性，第三、四乐段应唱得抒情连贯。
师生一起有感情地演唱歌曲。
五、拓展延伸，深化情感。
分组商量表演形式，可集体演唱（齐唱、领唱），可加伴舞，可个人表演。
各组上台表演，师生评价。
六、小结本课。
第二课时
一、组织教学
二、学习歌曲
1、情境导入：
发声练习曲，导入新课。
2、聆听范唱
设问：感受一下不同部分所表达的音乐形象的不同之处。
3、反复聆听歌曲，哼唱旋律，直到唱熟
三、拓展
1、为歌曲加上前奏和尾声
2、用不同的方式表现船由远而近或由近及远的情境。
学生可以小组讨论，然后创编。
3、表现歌曲
四、小结。
教学反思：学生在用演唱方法表现商队由远而近或由近及远的情境中遇到了困难，但经过提示逐渐掌握了方法。

第三课时
一、     组织教学
二、     欣赏歌曲
1、          初听
出示课件有美丽故乡的背景，让学生感受歌曲的意境。
2、复听：身体随着音乐做律动，分析歌曲是几拍子的？
3、再听
设问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
4、简介歌曲背景
5、唱唱歌曲
歌曲中哪种节奏出现得最多？跟着唱一唱。
你对哪个乐句的旋律印象最深，轻声地哼唱出来。
三、小结
教学反思：感受了4/4拍子的旋律，加深了对大海的热爱。课堂教学效果较好。
第四课时
一、组织教学
二、欣赏《念故乡》
1、初听：感受合唱音色及乐曲主旋律。简介合唱
2、复听：听辨乐曲不同部分描绘的不同内容。
3、分析歌曲结构
4、再听：分析乐曲旋律。
5、按标题欣赏并视唱歌曲谱例
6、指出乐曲每部分的主奏乐器。
三、音乐知识弱起小节
从弱拍和弱起节奏起的小节。乐曲开始小节与结束小节的节拍形成一个完整小节。
四、创编《音乐之旅》
1、学生分组创编
确立表现主题，选择表现手法、运用不同的表演形式，每人在创编过程中担任自己喜欢的角色表现不同的景象。
2、表演创编成果
教学反思：通过前几节课的教学，学生能充分发挥想象，创造性的表演不同的景象，还学会用音乐的方式表达自己对家乡的心情。