2025年大班心理健康课教案范例.doc

2025年大班心理健康课教案精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿心理健康教育》教材第四章第三、四节，主要内容包括：认识情绪、学会表达和调节情绪、培养积极心态。通过学习，使幼儿了解情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪，养成积极向上的心态。
二、教学目标
1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会用适当的方式宣泄情绪。
3. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
三、教学难点与重点
教学难点：学会表达和调节情绪，培养积极心态。
教学重点：认识情绪的类型及其对身心健康的影响。
四、教具与学具准备
1. 教具：情绪卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用情绪卡片，让幼儿观察并说出卡片上的情绪类型，引导幼儿关注自己的情绪。
2. 讲解与讨论（10分钟）
（1）通过故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解情绪的类型及其对身心健康的影响。
（2）组织幼儿讨论：如何表达和调节情绪？怎样培养积极心态？
3. 例题讲解（10分钟）
以情绪脸谱为例，讲解如何用适当的方式表达和调节情绪。
4. 随堂练习（5分钟）
（1）让幼儿用画纸、彩笔制作自己的情绪脸谱，表达自己当下的情绪。
（2）进行小组分享，让幼儿学会倾听、理解和关心同伴。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿将所学运用到生活中。
六、板书设计
1. 情绪的类型
2. 表达和调节情绪的方法
3. 培养积极心态
七、作业设计
1. 作业题目：记录一周的心情变化，并用情绪脸谱表示。
周一：开心（笑脸）
周二：生气（愤怒脸）
周三：害怕（害怕脸）
周四：难过（悲伤脸）
周五：惊讶（惊讶脸）
2. 拓展作业：与家人分享所学，一起制作情绪脸谱，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对情绪的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家长座谈会，让家长了解幼儿心理健康教育的重要性，共同关注幼儿的心理成长。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的深度和广度
4. 随堂练习的互动性和参与度
5. 作业设计的针对性和实用性
6. 课后反思及拓展延伸的深入性
一、教学难点与重点的设定
1. 表达和调节情绪：教师应通过多种途径，如故事、讨论、制作情绪脸谱等，让幼儿了解情绪的多样性，引导他们认识到情绪对身心健康的影响。同时，教授幼儿运用适当的方式表达和调节情绪，如深呼吸、倾诉、运动等。
2. 培养积极心态：教师需关注幼儿在课堂上的心理变化，通过正面引导、激励表扬等方式，让幼儿学会正面看待问题，形成积极向上的心态。
二、实践情景引入的设计
1. 利用情绪卡片：选择生动、形象的情绪卡片，让幼儿直观地感受不同情绪的类型，引发他们对情绪的关注。
2. 情绪猜谜游戏：通过组织情绪猜谜游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，进一步认识和了解情绪。
三、例题讲解的深度和广度
1. 深度：以情绪脸谱为例，详细讲解如何识别、表达和调节情绪，让幼儿深刻理解情绪管理的重要性。
2. 广度：拓展讲解情绪与人际关系、情绪与健康等方面的知识，让幼儿全面了解情绪的影响。
四、随堂练习的互动性和参与度
1. 互动性：鼓励幼儿相互分享自己的情绪脸谱，学会倾听和理解同伴的感受。
2. 参与度：让每个幼儿都参与到制作情绪脸谱的过程中，提高他们的参与度和积极性。
五、作业设计的针对性和实用性
1. 针对性：设计符合幼儿年龄特点和认知水平的作业，如记录心情变化、制作情绪脸谱等。
2. 实用性：作业内容要与幼儿的生活实际相结合，让幼儿在实践中学会情绪管理，培养积极心态。
六、课后反思及拓展延伸的深入性
1. 课后反思：教师应认真观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪认识、表达和调节方面的困难，针对性地调整教学策略。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 语调抑扬顿挫，富有感染力，以调动幼儿的情绪。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分感受情绪。
2. 讲解与讨论：10分钟，控制好讲解节奏，给予幼儿思考和发言的机会。
3. 例题讲解：10分钟，注重讲解清晰，简洁明了。
4. 随堂练习：5分钟，确保每个幼儿都能参与其中，提高互动性。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 鼓励幼儿大胆发言，对他们的回答给予积极评价和鼓励。
四、情景导入
1. 利用生动、形象的教具，如情绪卡片，引发幼儿兴趣。
2. 结合幼儿的实际生活，创设贴近他们生活的情景，提高参与度。
教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，能否吸引幼儿的注意力？
2. 教学方法是否恰当，是否有助于幼儿理解和掌握知识？
3. 课堂互动是否充分，幼儿的参与度如何？
4. 时间分配是否合理，教学进度是否适中？
5. 作业设计是否具有针对性和实用性，能否帮助幼儿巩固所学？