幼儿园大班古诗优质公开课获奖教案教学设计范例.doc

幼儿园大班古诗优质公开课获奖教案教学设计
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《古诗启蒙》第四章，详细内容为《静夜思》。通过学习这首经典古诗，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的含义，培养幼儿的审美情趣。
二、教学目标
1. 能够正确朗读《静夜思》，并背诵出来。
2. 理解古诗的基本内容，感受诗人的思乡之情。
3. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。
三、教学难点与重点
难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。
重点：正确朗读和背诵古诗，掌握古诗的基本知识。
四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、古诗课件、录音机、磁带。
学具：古诗教材、画纸、彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用挂图展示夜晚的景色，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么时候吗？夜晚的景色是怎样的？”由此引出《静夜思》。
2. 例题讲解（10分钟）
朗读《静夜思》，让幼儿跟随朗读，讲解诗句的含义，让幼儿理解诗人在夜晚思念家乡的情感。
3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分组朗读古诗，并进行背诵比赛，评选出表现最佳的小组。
4. 互动环节（10分钟）
教师提问：“你们在生活中有没有思念过家人或朋友？”让幼儿分享自己的感受，引导他们体会诗人的情感。
六、板书设计
1. 黑板正中央写上《静夜思》。
2. 诗句下方写上“夜晚、思念、家乡”等关键词。
3. 两侧分别挂上夜晚景色和诗人头像的挂图。
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出《静夜思》中的场景，并在旁边写上诗句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿对《静夜思》有了深入的理解和感悟。课后，教师应关注幼儿对古诗的掌握情况，及时进行家访，了解幼儿在家庭中的学习情况，为下一步教学做好准备。同时，可拓展延伸至其他古诗的学习，让幼儿感受更多古诗的魅力。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度与方式。
4. 互动环节的引导与实施。
5. 作业设计的创意与实施。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于《静夜思》的教学，难点在于让幼儿理解古诗的深层含义，体会诗人的思乡之情。重点则在于古诗的正确朗读和背诵，以及基本知识的学习。
补充说明：
针对难点，教师应通过生动的语言、形象的比喻和贴近幼儿生活经验的例子，帮助幼儿理解古诗的情感。
针对重点，教师应设计丰富的朗读和背诵活动，如分组比赛、个人展示等，增强幼儿的记忆力，同时结合教具和学具，如卡片、挂图等，加深幼儿对诗句的理解。
二、实践情景引入的设计
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键步骤，通过夜晚景色的挂图，可以让幼儿直观地感受到古诗的背景。
补充说明：
教师在选择挂图时，应选择色彩柔和、画面温馨的图片，避免过于复杂或恐怖的元素，以免造成幼儿的困惑或不适。
引导幼儿观察时，应使用开放式问题，鼓励幼儿表达自己的看法，培养他们的观察力和表达能力。
三、例题讲解的深度与方式
例题讲解是教学的核心，如何深入浅出地讲解古诗含义，是教学成败的关键。
补充说明：
教师讲解时应注意语言的简洁和生动，避免使用过于复杂的词汇和概念。
可以通过故事化的方式，将诗人的经历和情感融入讲解中，让幼儿在情境中感知古诗的意境。
四、互动环节的引导与实施
互动环节能够促进幼儿的情感表达和交流，是教学过程中的重要组成部分。
补充说明：
教师在引导时，应保持耐心和鼓励的态度，让每个幼儿都有机会表达自己的思念之情。
可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿在互动中学习和体验。
五、作业设计的创意与实施
作业设计应具有趣味性和实践性，能够让幼儿在课后巩固所学知识。
补充说明：
作业应结合幼儿的绘画和书写能力，设计成可操作性强、富有创意的任务，如描绘古诗场景并配以诗句。
教师在批改作业时，应注重幼儿的个性化和创造性表达，给予积极的评价和鼓励。
六、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思和拓展延伸有助于教师了解教学效果，并为学生提供更广阔的学习空间。
补充说明：
教师应通过家访、问卷调查等方式，了解幼儿对古诗的学习情况和家庭反馈。
拓展延伸可以包括推荐其他古诗作品、组织古诗朗诵会等，让幼儿在多样化的活动中深化对古诗文化的认识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时语言要简洁明了，语调要亲切温和，以吸引幼儿的注意力。
2. 在关键知识点处适当提高语调，以突出重点。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、互动环节等各环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 控制好每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。
2. 针对不同层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与到课堂中。
四、情景导入
1. 利用挂图、故事等手段，生动形象地导入课程内容，激发幼儿兴趣。
2. 通过实践情景引入，让幼儿身临其境地感受古诗的意境。
教案反思：
1. 教学内容方面：是否涵盖了所有教学目标，是否抓住了教学难点和重点。
2. 教学方法方面：是否采用了丰富多样的教学手段，如实践情景引入、互动环节等，以激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂氛围方面：是否营造了一个轻松愉快、积极向上的学习氛围，让幼儿愿意主动参与。
4. 时间分配方面：是否合理安排了各环节的时间，使课堂节奏紧凑，不拖沓。
5. 课后作业方面：作业设计是否具有实践性和创意性，能否帮助幼儿巩固所学知识。