大班科学活动《学看表》教案反思范例.doc

大班科学活动《学看表》教案反思
一、教学内容
本节课选自大班科学活动教材第四章《时间与测量》，具体内容为《学看表》。通过学习，让幼儿了解时钟的基本结构，学会看懂时钟上的时、分，并能运用到日常生活中。
二、教学目标
1. 让幼儿认识时钟的基本结构，知道时针、分针的作用。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使幼儿能够看懂时钟上的时、分。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解时针、分针的关系，学会看懂时钟上的时、分。
教学重点：认识时钟的基本结构，学会看懂整点时间。
四、教具与学具准备
教具：大钟表一个，小钟表若干，教学课件。
学具：每人一张时钟练习纸，水彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示大钟表，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”
邀请幼儿分享自己家里有没有钟表，以及钟表在日常生活中的作用。
2. 教学新课（10分钟）
介绍时钟的基本结构，讲解时针、分针的作用。
通过课件展示，让幼儿观察不同时间时钟的变化，引导幼儿发现时针、分针的关系。
结合实例，教幼儿学会看懂整点时间。
3. 例题讲解（10分钟）
出示几个常见时间，如3点、6点、9点，让幼儿观察并说出是几点。
邀请幼儿到讲台上操作时钟，调整到指定的时间。
4. 随堂练习（5分钟）
发给幼儿时钟练习纸，让幼儿自己动手画出指定时间。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
提问：“大家知道，除了钟表，还有哪些东西可以告诉我们时间？”
六、板书设计
1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针
2. 学看时钟：整点时间、半点时间
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的时钟，记录下自己一天中做某些事情的时间，如吃早餐、上学、午睡等。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对时钟有了更深入的了解。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察时针、分针的关系，提高幼儿看懂时钟的能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习分钟的概念，进一步掌握半点时间。同时，结合日常生活，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解时针、分针的关系，学会看懂时钟上的时、分。
2. 教学过程中的实践情景引入，确保幼儿能够积极参与并从实际情景中感知时间概念。
3. 例题讲解的深度和广度，需要确保幼儿通过具体的例子理解并掌握看表的方法。
4. 作业设计，要能够帮助幼儿巩固所学知识，并将时间概念应用到日常生活中。
一、教学难点解析
1. 使用直观教具，如大钟表，让幼儿通过观察动态的时针和分针运动来理解它们之间的关系。
2. 设计互动环节，让幼儿通过角色扮演，模拟时针和分针的运动，增强直观感受。
3. 创造对比情境，如将两个钟表设置为相差5分钟或10分钟，让幼儿观察并指出时间差异。
二、实践情景引入
1. 选择幼儿熟悉的日常场景，如“早上起床时间”、“午饭时间”等，以增强幼儿的时间意识。
2. 鼓励幼儿分享自己的时间经历，如“我每天7点起床”，以建立时间与生活的联系。
3. 使用提问技巧，引导幼儿思考钟表的作用，如“没有钟表，我们会错过喜欢的电视节目吗？”
三、例题讲解
1. 从简单的整点时间开始，逐步过渡到半点时间，避免一开始就造成幼儿的认知负担。
2. 使用生动的语言和形象的比喻，如将时针比喻为“慢吞吞的乌龟”，分针比喻为“快速的小兔子”，帮助幼儿记忆。
3. 通过反复练习，让幼儿在操作中学习，如设置不同的时间点，让幼儿尝试调整钟表。
四、作业设计
1. 结合幼儿的生活实际，设计个性化的作业题目，如记录一周的作息时间表。
2. 作业要具有趣味性和互动性，可以设计成游戏形式，如“时间寻宝”游戏，让幼儿在寻找卡片上的时间点中学习。
3. 家长参与是关键，指导家长如何在家中辅助幼儿完成作业，如在做饭时让幼儿帮忙计时。
通过上述的补充和说明，教师可以更有针对性地开展教学活动，帮助幼儿克服学习难点，提高学习效果。同时，确保教学过程既严谨又有趣，激发幼儿的学习兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 语调要富于变化，讲述难点时放慢语速，加重语气，以突出重点。
3. 用故事化的语言串联知识点，使抽象的时间概念具体化、形象化。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保快速吸引幼儿兴趣，进入主题。
2. 教学新课环节分配10分钟，重点讲解时针、分针的关系，避免过长导致幼儿注意力分散。
3. 例题讲解和随堂练习各分配5分钟，注重互动，及时反馈，巩固知识点。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考关键点，如“时针和分针有什么不一样？”
2. 鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励和指导。
3. 设计开放性问题，激发幼儿的想象力，如“如果你是一个时钟，你会怎样告诉人们时间？”
四、情景导入
1. 利用实物、图片或故事等多元化手段，创设生动、有趣的情景，如“时钟王国”的故事。
2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿在情景中感知时间，如“我们每天在幼儿园里的时间安排”。
3. 通过角色扮演，让幼儿亲身体验时间的变化，如扮演“时针”和“分针”，模拟时钟运动。
教案反思
1. 教学内容方面：本节课内容较为抽象，需要通过丰富多样的教学手段，如实物展示、互动游戏等，使幼儿更好地理解和掌握。
2. 教学方法方面：注重启发式教学，引导幼儿主动探索和发现，提高幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 课堂管理方面：注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏，确保教学活动有序进行。
4. 教学评价方面：关注幼儿的学习效果，通过作业、提问等方式，了解幼儿对知识点的掌握程度。
5. 拓展延伸方面：课后反思如何将时间概念进一步融入幼儿的日常生活，提高幼儿的时间管理能力。