2025年2025年中班绘本教案《咕咚来了》(5篇范例.doc

2025年2025年中班绘本教案《咕咚来了》(精选5篇
一、教学内容
本节课选自2025年中班绘本教材《咕咚来了》，具体章节为第一章《咕咚的出生》。详细内容包括咕咚的成长历程、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标
1. 让学生了解咕咚这一动物的特点，认识到动物与人类之间的友谊。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对绘本故事的兴趣。
3. 教育学生关爱动物，保护自然环境。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解咕咚的成长历程以及与人类的关系。
2. 教学重点：观察绘本图片，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《咕咚来了》、教学挂图、咕咚玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：教师出示咕咚玩偶，引导学生说出玩偶的名字，引入绘本故事。
2. 讲解绘本：教师带领学生一起观看绘本，讲解咕咚的成长历程、生活习性以及与人类的关系。
3. 实践情景引入：教师扮演咕咚，学生扮演人类，进行互动游戏，让学生亲身体验与咕咚的友谊。
4. 例题讲解：教师出示教学挂图，引导学生观察绘本图片，分析咕咚的特点。
5. 随堂练习：学生根据观察到的咕咚特点，用彩笔在画纸上进行创作。
七、作业设计
1. 作业题目：以《我和咕咚的故事》为主题，画一幅画。
2. 答案：学生作品，要求画面中有咕咚和人物，表现出友谊、关爱等主题。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的特点，培养关爱动物的意识。
六、板书设计
1. 板书《咕咚来了》
2. 板书内容：
（1）咕咚的成长历程
（2）咕咚的生活习性
（3）咕咚与人类的关系
（4）关爱动物，保护环境
整体文档要求：包含适当的实践情景引入、例题讲解、随堂练习，用词严谨，段落衔接流畅。共八部分内容，2000字以内。
重点和难点解析
1. 教学难点：理解咕咚的成长历程以及与人类的关系。
2. 实践情景引入：教师扮演咕咚，学生扮演人类，进行互动游戏。
3. 作业设计：以《我和咕咚的故事》为主题，画一幅画。
4. 课后反思及拓展延伸：教师针对教学效果进行反思，调整教学方法。
一、教学难点的解析
咕咚的成长历程以及与人类的关系是本节课的难点。为了帮助学生更好地理解这一点，教师应在讲解绘本时，详细描述咕咚从出生到成长的每一个阶段，以及在这一过程中，它与人类之间发生的趣事。通过具体事例，让学生感受到咕咚与人类之间的友谊，进而理解动物与人类之间的和谐共处。
二、实践情景引入的解析
1. 教师提前准备好咕咚玩偶，让学生轮流扮演咕咚。
2. 教师扮演人类，与扮演咕咚的学生进行互动，如互相问候、握手、拥抱等。
3. 教师引导学生观察咕咚的表情和动作，让学生模仿，增强互动性。
4. 教师适时提问，引导学生表达与咕咚互动的感受，进一步加深对故事情节的理解。
三、作业设计的解析
1. 画面中必须有咕咚和人物，表现咕咚与人类之间的友谊。
2. 学生可以自由发挥，添加其他元素，如树木、花草、小动物等，丰富画面内容。
3. 教师在批改作业时，应关注学生是否表现出关爱动物、保护环境的主题。
四、课后反思及拓展延伸的解析
1. 教师应认真听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和需求。
2. 教师要关注学生的学习效果，调整教学方法，提高学生的兴趣和参与度。
3. 鼓励学生在课后观察身边的动物，了解它们的特点，培养关爱动物的意识。
4. 教师可以布置相关阅读材料，让学生了解更多关于动物与人类和谐共处的故事，拓宽视野。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解绘本时，教师应运用生动的语言，模仿故事中角色的语气，增加趣味性。
2. 语调要富有变化，根据故事情节调整语气，如高兴、惊讶、疑惑等。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过咕咚玩偶吸引学生注意力，引入绘本故事。
2. 讲解绘本：15分钟，详细讲解咕咚的成长历程、生活习性及与人类的关系。
3. 实践情景引入：10分钟，进行互动游戏，让学生亲身体验与咕咚的友谊。
4. 例题讲解与随堂练习：10分钟，引导学生观察绘本图片，进行创作。
三、课堂提问
1. 在讲解绘本过程中，适时提问，引导学生关注故事细节。
2. 提问方式要多样化，如开放式、选择题等，激发学生的思考。
四、情景导入
1. 利用咕咚玩偶，创设情境，让学生迅速进入故事氛围。
2. 通过互动游戏，让学生身临其境地体验故事情节，增强兴趣。
教案反思
1. 语言表达：注意语调、语气的变化，使讲解更具吸引力。
2. 时间安排：合理分配各个环节的时间，保证课堂节奏紧凑。
3. 课堂提问：关注学生的反馈，提高问题的针对性和启发性。
4. 情境创设：通过玩偶、互动游戏等方式，增强学生的参与感和体验感。
5. 教学内容：关注学生的学习需求，适时调整教学方法和内容。