小班语言公开课教案《下雨的时候》含课件范例.doc

小班语言公开课教案《下雨的时候》含课件
一、教学内容
本次教学内容选自幼儿语言教材第四章《天气与环境》，详细内容为《下雨的时候》。通过本课的学习，使幼儿能够认识并描述下雨的天气现象，学会用简单的语言表达对下雨的情感和想法。
二、教学目标
1. 让幼儿认识下雨这一天气现象，了解雨的形成过程，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 培养幼儿用语言表达情感和想法的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质，增强幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的天气现象，表达自己的情感和想法。
教学重点：认识下雨这一天气现象，了解雨的形成过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：课件、图片、雨伞、雨衣、雨靴、水盆等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示课件，带领幼儿观察下雨的情景，引导幼儿关注雨天的环境变化，让幼儿说说自己在下雨的时候的感受。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中出现的词语和句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿用语言描述下雨的天气现象，例如：雨点、雨滴、雨丝等。
（2）让幼儿模仿故事中的语言，表达自己在下雨的时候的情感和想法。
4. 小组讨论（5分钟）
（1）下雨的时候，我们应该注意什么？
（2）下雨的时候，我们可以做哪些有趣的事情？
5. 情景剧表演（10分钟）
教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
六、板书设计
1. 课题：《下雨的时候》
2. 关键词：雨、下雨、雨衣、雨伞、雨靴、情感、想法
3. 板书内容：
（1）下雨的天气现象
（2）雨的形成过程
（3）下雨时候的情感和想法
（4）下雨时候的注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：画出下雨时候的场景，并用文字描述自己的情感和想法。
2. 答案：
示例：我今天画的是下雨时候的场景。画面中有雨点、雨滴、雨丝，还有我穿着雨衣、雨靴打着雨伞。下雨的时候，我觉得有点冷，但是看到地上的小花小草喝到了水，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课程中的表现，及时反思教学方法是否得当，针对幼儿在表达过程中的不足，调整教学策略。
2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行户外活动，观察下雨的天气现象，体验雨中的乐趣。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增强亲子关系。
（3）开展关于天气的主题活动，让幼儿了解更多的天气现象，提高幼儿的认知能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 小组讨论的组织和引导。
5. 情景剧表演的实施。
6. 作业设计的针对性和有效性。
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在教学难点与重点的确定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和对下雨天气现象的认知。针对这两点，教师应设计更具互动性和启发性的教学活动。
1. 语言表达能力：通过故事讲述、例题讲解、随堂练习等环节，引导幼儿用简单的词语和句子描述下雨的天气现象，表达自己的情感和想法。
2. 对下雨天气现象的认知：通过课件展示、实践情景引入、小组讨论等方式，让幼儿了解雨的形成过程，认识下雨这一天气现象。
二、实践情景引入的设计
1. 创设生动有趣的情景，如播放雨声、展示雨滴落在物体上的图片等，让幼儿直观地感受下雨的天气现象。
2. 提问方式要具有启发性，引导幼儿关注情景中的细节，如：“你们听到什么声音？看到什么现象？”
三、例题讲解的深度和方式
1. 讲解要生动形象，运用比喻、拟人等修辞手法，让幼儿更容易理解。
2. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注例题中的关键信息，提高幼儿的分析和理解能力。
四、小组讨论的组织和引导
1. 合理分组，确保每个幼儿都能参与讨论。
2. 提出具有启发性和讨论性的问题，引导幼儿思考和交流。
五、情景剧表演的实施
1. 角色分配要合理，确保每个幼儿都能发挥自己的特长。
2. 表演过程中，鼓励幼儿大胆表达，注重情感传递。
六、作业设计的针对性和有效性
1. 设计与课程内容紧密相关的作业，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2. 作业难度要适中，既能锻炼幼儿的语言表达能力，又不至于让幼儿感到挫败。
七、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 反思课程中的不足，及时调整教学策略。
2. 结合幼儿的兴趣和需求，开展丰富多样的拓展活动，如户外观察、家庭活动等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，运用不同的语调、语气，使幼儿更容易进入故事情境。
2. 提问时，语调要亲切、充满期待，鼓励幼儿大胆发言。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，不要过于紧凑或拖沓。
2. 实践情景引入、例题讲解等关键环节，可适当增加时间，确保幼儿充分理解和参与。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性和层次性，引导幼儿思考和交流。
2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会参与和表现。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的课件、图片等资源，创设吸引幼儿注意力的情景。
2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易理解和接受课程内容。
教案反思
1. 教学目标是否明确，是否符合幼儿的年龄特点和认知水平？
2. 教学内容是否丰富、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣？
3. 教学方法是否灵活多样，是否有助于培养幼儿的语言表达能力和认知能力？
4. 课堂组织是否有序，时间分配是否合理？
5. 对幼儿的反馈和参与度是否关注，教学过程中是否及时调整策略？
6. 作业设计是否具有针对性和有效性，能否帮助幼儿巩固所学知识？
7. 课后反思是否深入，拓展延伸活动是否丰富多样？