幼儿园大班优秀科学教案《滚进球门》范例.doc

幼儿园大班优秀科学教案《滚进球门》
一、教学内容
本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的力与运动》，主要围绕“滚动的物体”展开，详细内容包括：了解球的滚动特性，探索影响球滚动速度和方向的因素，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解球的滚动特性，知道球可以滚动，并掌握影响球滚动速度和方向的因素。
2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：影响球滚动速度和方向的因素。
2. 教学重点：球的滚动特性，以及如何通过观察和实验探索科学现象。
四、教具与学具准备
1. 教具：乒乓球、篮球、足球、斜面、平面、计时器、尺子等。
2. 学具：每组一个乒乓球、篮球、足球、斜面、平面、计时器、尺子等。
五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师展示各种球类，引导幼儿观察和描述球的滚动现象。
（2）请幼儿尝试用不同的力量推动球，观察球的滚动速度。
2. 例题讲解
（1）教师提出问题：为什么球可以滚动？
（2）教师引导幼儿观察球的形状，探讨圆形物体容易滚动的特点。
3. 随堂练习
（1）幼儿分组进行实验，探索影响球滚动速度和方向的因素。
（2）每组记录实验结果，进行分享和交流。
4. 总结规律
（1）教师引导幼儿总结影响球滚动速度和方向的因素。
（2）教师强调球的滚动特性，巩固幼儿对科学现象的理解。
六、板书设计
1. 板书标题：滚进球门
2. 板书内容：
（1）球的滚动特性
（2）影响球滚动速度和方向的因素
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请幼儿画出一个滚动的球，并标出球滚动方向。
（2）请幼儿和家长一起探讨生活中还有哪些物体可以滚动，它们的特点是什么？
2. 答案：
（1）画出滚动的球，标出滚动方向。
（2）生活中的滚动物体如：轮子、圆柱形物体等，它们的特点是底部呈圆形，可以减小摩擦，容易滚动。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
（1）观察幼儿在实验中的表现，了解他们对球的滚动特性的掌握程度。
（2）反思教学方法是否有效，如何改进以提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行户外活动，观察和探索其他物体的滚动现象。
（2）鼓励幼儿尝试设计一个滚动的小车，了解不同形状的轮子对滚动速度和方向的影响。
重点和难点解析：
1. 教学难点：影响球滚动速度和方向的因素。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察和描述球的滚动现象。
3. 例题讲解：探讨圆形物体容易滚动的特点。
4. 随堂练习：幼儿分组进行实验，探索影响球滚动速度和方向的因素。
5. 作业设计：探讨生活中还有哪些物体可以滚动，它们的特点是什么？
对以上重点细节的详细补充和说明：
1. 教学难点解析：影响球滚动速度和方向的因素
影响球滚动速度和方向的因素包括：力量的大小、推动方向、球与地面的摩擦力、球的重量和形状等。在教学中，教师应通过生动的实例和实验，引导幼儿观察和总结这些因素对球滚动的影响。例如，通过推动球时力量的变化，让幼儿发现力量越大，球滚动速度越快；通过改变推动方向，让幼儿观察球的滚动方向如何改变。
2. 实践情景引入解析：引导幼儿观察和描述球的滚动现象
教师应准备各种球类，让幼儿观察和描述球的滚动现象。此时，教师需要注意以下几点：
a. 提供足够的时间让幼儿观察和描述，培养他们的观察力。
b. 用简单易懂的语言引导幼儿，让他们能够理解并表达自己的观察。
c. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的兴趣和好奇心。
3. 例题讲解解析：探讨圆形物体容易滚动的特点
在讲解这一部分时，教师可以通过以下方法帮助幼儿理解：
a. 展示不同形状的物体，让幼儿观察哪种形状的物体容易滚动。
b. 引导幼儿探讨圆形物体容易滚动的原因，如圆形物体的底部与地面接触面积小，摩擦力小等。
c. 通过实验验证圆形物体容易滚动的特点，让幼儿亲身体验。
4. 随堂练习解析：幼儿分组进行实验，探索影响球滚动速度和方向的因素
在这个环节，教师应关注以下要点：
a. 将幼儿分成小组，培养他们的团队协作能力。
b. 提供丰富的实验材料，让幼儿自主探索和发现。
c. 引导幼儿记录实验结果，学会总结和表达。
d. 组织分享和交流，让幼儿互相学习，提高他们的交流能力。
5. 作业设计解析：探讨生活中还有哪些物体可以滚动，它们的特点是什么？
作业设计应注重以下方面：
a. 鼓励幼儿观察生活中的滚动现象，培养他们的观察力。
b. 引导幼儿和家长一起探讨，加强家庭与学校之间的互动。
c. 通过绘画和描述，让幼儿表达自己对滚动现象的理解。
d. 答案部分可以提供一定的参考，让幼儿在家长的引导下完成。
本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：
- 使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。
- 语调应富有变化，时而夸张、时而亲切，以激发幼儿的兴趣。
2. 时间分配：
- 实践情景引入阶段，给予幼儿足够的时间观察和描述，约占总课时的1/5。
- 例题讲解和随堂练习阶段，合理安排时间，确保每个幼儿都有机会参与实验，约占总课时的3/5。
- 作业设计和课后反思阶段，简要总结本节课的内容，布置作业，约占总课时的1/5。
3. 课堂提问：
- 提问应具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。
- 针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，让每个幼儿都能找到适合自己的回答。
- 对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。
4. 情景导入：
- 利用教具和实物，创设生动有趣的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
- 结合幼儿的生活经验，引导他们关注身边的科学现象。
教案反思：
1. 教学内容：
- 本节课内容是否与幼儿的生活实际紧密结合，是否符合幼儿的认知水平。
- 教学过程中，是否注重培养幼儿的观察、思考、表达等能力。
2. 教学方法：
- 是否采用启发式教学，引导幼儿主动探索和发现。
- 实验环节，是否给予幼儿充分的操作时间和空间，让他们在实践中学习。
3. 教师素养：
- 语言表达是否清晰、简洁、富有感染力。
- 是否关注每个幼儿的学习状态，给予他们个别化的指导和关爱。
4. 教学效果：
- 幼儿对本节课知识的掌握程度，以及他们在实验中的表现。
- 课后作业的完成情况，以及幼儿对作业的反馈。
5. 改进措施：
- 针对教学过程中出现的问题，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
- 注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的成长。