二年级上册语文课件13寒号鸟的故事 范例.doc

二年级上册语文课件13寒号鸟的故事
一、教学内容
本节课选自二年级上册语文教材第十三章《寒号鸟的故事》。教学内容详细包括：故事梗概理解，生字词学习，语言表达训练，以及德育教育的渗透。
二、教学目标
1. 理解故事内容，掌握生字词，并能正确读写。
2. 培养学生的语言表达能力，通过角色扮演，提高学生的口语交际能力。
3. 渗透德育教育，教育学生认识到勤劳与懒惰的不同结局。
三、教学难点与重点
教学难点：对故事深层含义的理解，德育教育的渗透。
教学重点：生字词的学习，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件，寒号鸟和喜鹊的图片，字词卡片。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示寒号鸟和喜鹊的图片，引导学生对比两种鸟的生活习性，引出本节课的主题。
2. 故事梗概理解（10分钟）：播放PPT课件，讲解故事内容，引导学生理解故事的深层含义。
3. 生字词学习（15分钟）：通过字词卡片，教授新字词，让学生读写练习。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中的经典语句，进行语言表达训练。
5. 随堂练习（10分钟）：角色扮演，学生分角色朗读故事，提高口语交际能力。
6. 德育教育（5分钟）：讨论故事中寒号鸟和喜鹊的结局，引导学生认识到勤劳与懒惰的区别。
六、板书设计
1. 故事《寒号鸟的故事》
2. 生字词：寒号鸟、喜鹊、懒惰、勤劳等。
3. 故事梗概：寒号鸟懒惰，喜鹊勤劳，最终结局不同。
七、作业设计
1. 作业题目：请同学们结合故事内容，写一篇关于“勤劳与懒惰”的短文。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现身边的勤劳与懒惰现象，进行思考和讨论。
重点和难点解析
1. 教学难点：对故事深层含义的理解，德育教育的渗透。
2. 教学重点：生字词的学习，语言表达能力的培养。
3. 实践情景引入：通过图片对比，激发学生兴趣，引出故事主题。
4. 例题讲解：挑选故事中的经典语句，进行语言表达训练。
5. 德育教育：引导学生认识到勤劳与懒惰的区别，实现德育目标。
一、教学难点解析
1. 对故事深层含义的理解：本故事通过寒号鸟和喜鹊的对比，传达了勤劳与懒惰的价值观。在教学过程中，教师应引导学生深入挖掘故事内涵，理解作者想要传达的价值观念。
二、教学重点解析
1. 生字词的学习：生字词是语文教学的基础。教师应充分利用字词卡片、PPT课件等教具，引导学生掌握生字词的读音、写法，为后续学习打下基础。
2. 语言表达能力的培养：通过挑选故事中的经典语句进行讲解，引导学生进行模仿和表达。同时，采用角色扮演、口语交际等方式，提高学生的语言表达能力。
三、实践情景引入解析
1. 展示寒号鸟和喜鹊的图片，让学生直观地了解两种鸟的生活习性。
2. 提问方式引导学生思考：为什么寒号鸟在冬天会挨饿，而喜鹊却不会呢？
3. 引出故事主题：今天我们要学习的故事，就是关于寒号鸟和喜鹊的故事，让我们一起看看它们之间的区别吧！
四、例题讲解解析
1. “寒号鸟每天都想着明天再筑巢，结果冬天来了，它还是没有筑好巢。”
2. “喜鹊勤劳地筑巢，储备食物，冬天过得舒适又温暖。”
1. 使用关联词“结果”表达因果关系。
2. 使用形容词“勤劳”、“舒适”、“温暖”等，丰富句子表达。
五、德育教育解析
1. 讨论故事中寒号鸟和喜鹊的结局，让学生认识到懒惰与勤劳的区别。
2. 联系生活实际，让学生举例说明身边的勤劳与懒惰现象，并进行评价。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。
2. 强调重点内容时，适当提高音量，使学生对关键信息有更深刻的印象。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保快速吸引学生注意力，进入学习状态。
2. 故事梗概理解：10分钟，把握故事主线，理解深层含义。
3. 生字词学习：15分钟，保证学生有足够时间掌握新词汇。
4. 例题讲解：10分钟，注重语言表达技巧的培养。
5. 随堂练习：10分钟，提高学生的口语交际能力。
6. 德育教育：5分钟，实现德育目标，引导学生正确价值观。
三、课堂提问
1. 提问应具有针对性，引导学生深入思考故事内涵。
2. 鼓励学生主动提问，培养其探究精神和自主学习能力。
3. 对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用图片、实物等教具，创设生动、直观的教学情境。
2. 结合生活实际，引导学生从身边发现故事主题的相关现象。
教案反思
一、教学内容
1. 是否按照预期完成教学目标，如有不足，分析原因，调整教学方法。
2. 学生对故事深层含义的理解程度，是否需要在后续教学中加强引导。
二、教学过程
1. 时间分配是否合理，是否保证了学生有足够的时间进行实践和思考。
2. 课堂提问环节是否达到了预期效果，学生的参与度如何。
三、教学效果
1. 学生对新字词的掌握程度，是否需要在课后进行巩固。
2. 学生的语言表达能力是否有所提高，观察其在课堂表现和作业完成情况。
四、德育教育
1. 德育教育是否有效渗透到教学过程中，学生是否能正确理解勤劳与懒惰的区别。
2. 是否结合生活实际，引导学生践行勤劳、节约等美德。