幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》范例.doc

幼儿中班数学教案《10以内加法的运算》
一、教学内容
本节课选自幼儿中班数学教材《幼儿数学乐园》第三单元“有趣的加法”章节，详细内容包括：理解加法的概念，掌握10以内加法的运算方法，运用图片、实物等辅助教具，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿熟练掌握10以内加法运算。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解加法的概念，能正确计算出10以内加法运算的结果。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿团结协作、积极进取的精神。
三、教学难点与重点
教学难点：理解加法的概念，运用加法运算解决实际问题。
教学重点：掌握10以内加法的运算方法，提高幼儿的计算速度和准确性。
四、教具与学具准备
教具：图片、实物、加法卡片、计算器、小白板等。
学具：幼儿数学乐园教材、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师创设一个“水果超市”的情景，邀请幼儿扮演顾客，挑选水果并计算总价。通过实际操作，让幼儿感知加法的概念。
2. 例题讲解（10分钟）
教师出示加法例题，如“3+4=”，引导幼儿观察图片，理解加法的含义。然后，教师示范计算方法，并讲解计算步骤。
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放加法练习题，让幼儿独立完成。教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）
教师将幼儿分成小组，每组完成一道加法题目。小组成员相互讨论，共同解决问题。
6. 游戏环节（10分钟）
教师组织“加法接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固加法运算。
六、板书设计
1. 板书10以内加法运算
2. 板书内容：
加法的概念
10以内加法运算方法
加法例题及计算步骤
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）完成幼儿数学乐园教材P3233的练习题。
（2）自主设计一道加法题目，并计算出答案。
2. 答案：
（1）教材练习题答案见教材P34。
（2）自主设计题目答案不唯一，正确即可。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了10以内加法运算。但在教学过程中，要注意关注个体差异，提高幼儿的计算速度和准确性。
2. 拓展延伸：家长可以引导幼儿在生活中寻找加法现象，如家庭成员、玩具数量等，培养幼儿运用加法解决实际问题的能力。同时，教师可以组织加法竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析
一、实践情景引入的理解和应用
二、例题讲解的深度和幼儿的理解程度
三、随堂练习的设计和反馈
五、作业设计的针对性和拓展延伸的实践性
详细补充和说明：
一、实践情景引入的理解和应用
实践情景引入是帮助幼儿理解抽象数学概念的重要手段。在“水果超市”情景中，应确保每个幼儿都能参与其中，通过挑选水果、计算总价的过程，让幼儿感受到加法的实际意义。教师需要关注幼儿在情景中的参与度，引导他们从具体操作中提炼出加法的概念。
二、例题讲解的深度和幼儿的理解程度
教师在讲解例题时，应使用直观的教具，如图片、实物等，将抽象的数字转化为幼儿容易理解的具体事物。讲解过程要循序渐进，从最简单的加法开始，逐步增加难度。同时，教师需观察幼儿的反应，通过提问、互动等方式检验幼儿对加法运算规则的理解程度。
三、随堂练习的设计和反馈
随堂练习的设计应具有层次性，既要包括基础题，也要有适当难度的挑战题。教师应根据幼儿的完成情况给予及时反馈，对于错误的答案，应耐心引导幼儿找到错误原因，并帮助他们纠正。
五、作业设计的针对性和拓展延伸的实践性
作业设计要针对课堂教学中幼儿的掌握情况，既有巩固性的练习，也有开放性的设计题目。拓展延伸部分，教师应鼓励家长参与，让幼儿在生活中找到加法运算的实际应用，如购物时计算价格、分配食物等。
1. 实践情景引入：
确保情景贴近幼儿生活，易于理解。
教师要观察每个幼儿的参与情况，及时给予指导。
2. 例题讲解：
使用多样化的教具，增强讲解的直观性。
逐步增加题目难度，让幼儿在理解的基础上接受挑战。
3. 随堂练习：
练习题要难易适中，有助于巩固知识点。
教师要及时批改作业，给予个性化反馈。
4. 小组讨论：
教师要引导幼儿积极参与，培养合作精神。
5. 作业设计和拓展延伸：
作业要有助于知识点的巩固，同时具有开放性。
拓展延伸要鼓励幼儿将加法运算应用于实际生活，提高实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 讲解时语气要清晰、缓慢，确保幼儿能听懂。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分参与，感受加法概念。
2. 例题讲解：10分钟，逐步引导，注重幼儿的理解程度。
3. 随堂练习：10分钟，给予足够时间，让幼儿独立完成练习。
4. 小组讨论：5分钟，充分讨论，培养合作精神。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。
2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 情景导入要贴近幼儿生活，易于理解。
教案反思
一、教学内容的适宜性
本节课内容符合幼儿的认知水平，通过实践情景引入、例题讲解等环节，使幼儿掌握了10以内加法运算。但在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，适时调整教学难度。
二、教学方法的多样性
本节课采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿在动手操作、合作交流中学习。但在实际操作中，要关注到每个幼儿的学习需求，给予个性化指导。
三、课堂氛围的营造
在课堂教学中，教师应注重营造轻松、愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。同时，教师要以积极的态度评价幼儿的表现，增强他们的自信心。
四、教学评价的及时性
本节课在随堂练习和小组讨论环节，教师应及时给予评价和反馈，帮助幼儿发现错误、纠正错误。但在实际操作中，要注意评价的客观性和激励性。
五、拓展延伸的实践性
课后拓展延伸环节，教师应鼓励幼儿将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。同时，教师与家长要保持沟通，共同关注幼儿的学习成长。