《大于号小于号》大班教案通用范例.doc

《大于号小于号》大班教案通用
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大于号小于号》。主要内容为让幼儿通过直观的实物和图片，理解大于号和小于号的含义，学会使用大于号和小于号进行比较，并能运用到日常生活当中。
二、教学目标
1. 让幼儿理解大于号和小于号的含义，知道它们在数学比较中的作用。
2. 培养幼儿运用大于号和小于号进行比较的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用大于号和小于号进行观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解并运用大于号和小于号进行比较。
教学重点：掌握大于号和小于号的含义，能够熟练运用它们进行比较。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、实物（如水果、玩具等）、大于号和小于号的卡片。
2. 学具：画有大于号和小于号的练习纸、彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察图片中的动物，并提问：“小朋友们，你们看，图片中的长颈鹿和猴子，哪个高？哪个低？”
2. 例题讲解（10分钟）
a) 演示：教师展示大于号和小于号，让幼儿直观地感受它们的形状。
b) 解释：用简单的语言解释大于号和小于号的含义，如大于号表示前面的数比后面的数大，小于号表示前面的数比后面的数小。
c) 示范：教师用实物进行示范，如比较两个苹果的大小，并使用大于号和小于号进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）
a) 让幼儿在练习纸上画出大于号和小于号，并进行自我检查。
b) 教师给出一些比较的题目，如“5和3，哪个大？哪个小？请用大于号或小于号表示。”让幼儿独立完成。
4. 小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，每组发一些大于号和小于号的卡片，让幼儿互相出题，进行小组内讨论。
a) 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述大于号和小于号的含义。
b) 提问：“小朋友们，我们今天学习了大于号和小于号，你们还能想到哪些东西可以用它们进行比较呢？”
六、板书设计
1. 板书《大于号小于号》
2. 内容：
a) 大于号的形状及含义
b) 小于号的形状及含义
c) 比较实例
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的物品，用大于号和小于号进行比较，并记录下来。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了大于号和小于号的含义，能够熟练运用它们进行比较。课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用情况，引导幼儿将所学知识运用到日常生活当中，提高幼儿的数学素养。同时，教师还可以拓展延伸，引导幼儿探索其他比较符号，如等于号等。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的深度和清晰度
4. 随堂练习的互动性和有效性
5. 小组讨论的组织和引导
6. 作业设计的生活融入与实践性
7. 课后反思及拓展延伸的落实
一、教学难点与重点的设定
（1）重点：大于号和小于号的含义及运用。
详细说明：大于号和小于号是基本的数学比较符号，对幼儿来说，理解其含义并能够灵活运用是学习的核心。教师应通过直观的教具和生动的语言，反复强调大于号和小于号的含义，确保幼儿能够准确掌握。
（2）难点：进行比较的思维方式。
详细说明：进行比较需要幼儿具备一定的逻辑思维能力。教师应设计丰富的教学活动，如实物比较、图片排序等，引导幼儿在实践中逐步培养比较的思维方式。
二、实践情景引入的设计
详细说明：实践情景引入是吸引幼儿注意力和激发学习兴趣的关键。教师应选择与幼儿生活紧密相关且易于理解的情景，如动物园中的动物身高比较，以此引导幼儿自然地进入学习状态。
三、例题讲解的深度和清晰度
详细说明：例题讲解是幼儿理解和掌握知识的关键环节。教师应使用简洁明了的语言，结合实物和图片，深入浅出地讲解大于号和小于号的含义及运用方法。通过示范比较过程，让幼儿清晰地看到大于号和小于号的使用场景。
四、随堂练习的互动性和有效性
详细说明：随堂练习应注重互动性和有效性。教师可以设置简单易懂的题目，让幼儿独立完成，并及时给予反馈和指导。通过小组合作等形式，增强幼儿之间的互动，提高练习的趣味性和有效性。
五、小组讨论的组织和引导
详细说明：小组讨论有助于培养幼儿的团队协作和表达能力。教师应合理分组，确保每个幼儿都能参与到讨论中。同时，教师还需适时引导讨论方向，确保讨论内容紧扣教学目标。
六、作业设计的生活融入与实践性
详细说明：作业设计应注重生活融入与实践性。教师可以布置观察家庭物品并进行比较大小的作业，让幼儿在实际生活中运用所学知识。这样的作业既巩固了课堂所学，又让幼儿感受到数学与生活的紧密联系。
七、课后反思及拓展延伸的落实
详细说明：课后反思和拓展延伸是教学过程的重要组成部分。教师应关注幼儿在家庭中的实践运用情况，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并及时给予指导。同时，教师还需拓展延伸教学内容，引导幼儿探索其他比较符号，提高幼儿的数学素养。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
2. 在强调重点内容时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 实践情景引入阶段，控制时间在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。
2. 例题讲解阶段，适当延长至10分钟，确保幼儿充分理解。
3. 随堂练习和小组讨论阶段，时间分配合理，保证每个幼儿都有机会参与。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，避免过于简单或复杂。
2. 给予幼儿足够的思考时间，鼓励他们表达自己的观点。
3. 对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过生动的故事或实物展示，引导幼儿自然而然地进入学习状态。
教案反思
一、教学内容的适切性
1. 反思本节课的内容是否贴近幼儿的生活，易于幼儿理解和接受。
2. 考虑是否需要调整教学内容，使之更具趣味性和挑战性。
二、教学方法的多样性
1. 反思本节课采用的教学方法是否丰富多样，能否激发幼儿的学习兴趣。
2. 探讨是否有其他教学方法可以尝试，以提高教学效果。
三、课堂氛围的营造
1. 反思本节课的课堂氛围是否轻松愉快，有利于幼儿积极参与。
2. 考虑如何更好地调动幼儿的积极性，增强课堂互动。
四、教学评价的有效性
1. 反思本节课的教学评价是否具有针对性，能否真实反映幼儿的学习情况。
2. 探讨如何优化评价方式，更好地促进幼儿的学习与发展。