部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案范例.doc

部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案
一、教学内容
《搭石》选自部编版五年级上册语文教材第五课，本章内容主要描述了我国民间的一种传统游戏——搭石。详细内容包括：介绍搭石的起源、游戏规则、技巧以及搭石所蕴含的丰富民俗文化。
二、教学目标
1. 了解搭石的起源、游戏规则和技巧，感受我国民间游戏的魅力。
2. 通过学习《搭石》一文，培养学生的观察、表达和思维能力。
3. 教育学生热爱祖国传统文化，传承民间游戏。
三、教学难点与重点
教学难点：理解搭石的游戏规则和技巧，体会搭石所蕴含的民俗文化。
教学重点：培养学生的观察、表达和思维能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生准备笔记本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组民间游戏的图片，引导学生关注民间游戏，进而引出本课《搭石》。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解搭石的起源、游戏规则和技巧。
3. 课文解析：
a. 讲解搭石的起源，让学生了解民间游戏的悠久历史。
b. 分析游戏规则和技巧，引导学生关注细节。
c. 体会搭石所蕴含的民俗文化，培养学生的文化素养。
4. 实践活动：组织学生进行搭石游戏，亲身体验游戏的乐趣。
5. 例题讲解：讲解如何观察、表达和思考，通过例题让学生学会运用到实际操作中。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行观察、表达和思考的练习。
六、板书设计
1. 《搭石》
2. 内容：
a. 搭石的起源
b. 游戏规则与技巧
c. 民俗文化
d. 观察与表达
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 请你用自己的话简要介绍搭石的起源。
b. 描述一下你参与搭石游戏的体验。
c. 通过学习《搭石》，你认为民间游戏有哪些特点？
2. 答案：
a. 搭石的起源：源于我国古代，是一种传统的民间游戏。
b. 参与搭石游戏的体验：培养学生观察、表达和思维能力。
c. 民间游戏特点：历史悠久、富有创意、寓教于乐。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：通过本节课的学习，关注学生在观察、表达和思考方面的进步，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：
a. 邀请家长参与，让学生在家中与家人一起玩搭石游戏，增进亲子关系。
b. 组织学生进行民间游戏主题活动，让学生深入了解民间游戏，传承民间文化。
重点和难点解析：
1. 实践活动：组织学生进行搭石游戏，亲身体验游戏的乐趣。
2. 例题讲解：讲解如何观察、表达和思考，通过例题让学生学会运用到实际操作中。
3. 民俗文化：体会搭石所蕴含的民俗文化，培养学生的文化素养。
4. 作业设计：作业题目和答案的设计要具有针对性和实践性。
一、实践活动
1. 确保活动安全，避免学生在游戏中受伤。
2. 引导学生注意观察游戏过程中的细节，如石头的形状、大小、颜色等。
3. 鼓励学生积极表达自己的想法，与同伴分享游戏经验。
4. 教师在活动中要密切关注学生的表现，适时给予指导和鼓励。
二、例题讲解
1. 选择具有代表性的例题，涵盖搭石游戏的不同方面。
2. 讲解时要清晰、简洁，便于学生理解。
3. 鼓励学生积极参与，发表自己的观点，提高课堂氛围。
4. 对学生的回答给予及时反馈，引导学生正确思考。
三、民俗文化
1. 通过课文学习，让学生了解搭石的起源、发展及其在民间的重要性。
2. 分析搭石游戏中所体现的民间智慧，如石头的选择、摆放技巧等。
3. 引导学生关注搭石游戏背后的民俗文化内涵，如团结协作、公平竞争等。
4. 结合实际生活，让学生体会民间游戏的价值，激发他们对传统文化的热爱。
四、作业设计
1. 作业题目要紧扣课堂教学内容，引导学生巩固所学知识。
2. 答案设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
3. 鼓励学生运用观察、表达和思考能力完成作业，提高作业质量。
4. 对作业进行及时批改和反馈，帮助学生发现不足，提高学习效果。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语调要亲切、自然，以吸引学生的注意力。
2. 在关键知识点处适当提高语调，强调重点。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2. 实践活动环节可适当延长，让学生充分体验游戏的乐趣。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
2. 鼓励学生回答问题，对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1. 利用多媒体展示民间游戏图片，激发学生对民间游戏的兴趣。
2. 通过讲述民间故事，创设情境，引导学生进入课堂主题。
教案反思：
一、教学内容的处理
1. 本节课在讲解搭石游戏时，应更加注重游戏背后的民俗文化内涵，让学生深入了解民间文化。
2. 在实践活动环节，可以增加学生间的互动，提高课堂氛围。
二、教学方法的选择
1. 在例题讲解环节，可以尝试采用分组讨论的方式，让学生在合作中学习，提高思考能力。
2. 课堂提问时，应注意问题的难易程度，逐步引导学生深入思考。
三、课堂氛围的营造
1. 在课堂教学中，应注重与学生互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 对学生的表现给予及时鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
四、教学效果的评估
1. 通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中参与搭石游戏的实际情况，以便更好地调整教学策略。