2025年统编部编版语文五年级上册《搭石》课件范例.doc

2025年统编部编版语文五年级上册《搭石》课件
一、教学内容
本节课我们将学习统编部编版语文五年级上册的《搭石》一课。该课属于第三单元“人与自然”下的第二课。文章主要通过讲述作者儿时与同伴们用搭石的方式过河的经历，引导学生们体会人与自然和谐相处的美好，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标
1. 让学生掌握文章的字词、句型及主要内容。
2. 培养学生通过观察、想象，体会作者表达的思想感情。
3. 引导学生学会关爱自然，珍惜与同伴相处的时光。
三、教学难点与重点
重点：文章的字词、句型及主要内容。
难点：理解并体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过展示一组关于大自然的图片，引导学生关注大自然，提出“你们在大自然中有什么有趣的事情？”等问题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文（15分钟）：让学生自主阅读课文，了解文章主要内容，同时注意字词的读音和书写。
3. 讲解课文（20分钟）：针对文章的重点、难点进行讲解，结合例句分析作者的表达手法。
4. 随堂练习（10分钟）：设计一些关于文章字词、句型的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论文章表达的思想感情，引导学生关爱自然，珍惜同伴之间的友谊。
7. 拓展延伸（5分钟）：提出关于保护环境的话题，让学生课后进行调查、了解，为下一节课做好准备。
六、板书设计
1. 文章搭石
2. 重点字词：石头、河、同伴、童年、回忆
3. 重点句子：①我们手拉手，小心翼翼地踩在搭石上，生怕滑倒。②搭石过河，让我们感受到了大自然的美好。
七、作业设计
1. 作业题目：请你回忆一下自己在大自然中的有趣经历，用文字描述出来。
在大自然中，我曾经和爸爸妈妈一起去郊游。我们来到了一条小溪边，看到了许多漂亮的石头。我们手拉手，小心翼翼地踩在搭石上，感受着溪水的清凉。那一刻，我仿佛忘记了城市的喧嚣，真正体会到了大自然的美好。
2. 附加作业：了解家乡的自然环境，思考如何保护大自然。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《搭石》，让学生体会到了人与自然和谐相处的美好。在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解他们在课堂上的收获和不足，以便进行针对性的教学调整。同时，鼓励学生关注家乡的自然环境，培养他们的环保意识。在下一节课中，可以让学生分享自己的调查成果，进一步拓展延伸课堂内容。
重点和难点解析：
1. 教学目标中关于学生掌握文章的字词、句型及主要内容的要求。
2. 教学难点中关于理解并体会作者表达的思想感情的部分。
3. 教学过程中的随堂练习和小组讨论设计。
4. 作业设计中的描述性写作练习和环保意识培养。
详细补充和说明：
一、教学目标
1. 在课前预习阶段，要求学生熟读课文，对生字词进行查阅和记忆。
2. 在课堂讲解阶段，通过PPT展示、板书等方式，对文章的重点字词、句型进行解析，确保学生能够准确理解。
3. 设计针对性的练习题，巩固学生对字词、句型的掌握。
二、教学难点
1. 分析文章中的关键词语，如“小心翼翼”、“感受”等，帮助学生理解作者的心情。
2. 通过对文章中具体场景的描绘，引导学生想象作者当时的情感体验。
3. 结合学生实际生活，让他们分享自己在类似情境中的感受，以增强对作者情感的理解。
三、教学过程
1. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，涵盖文章的字词、句型，以及作者的情感表达。例如：
a. 请用文章中的词语造句。
b. 请描述一下你在大自然中感受到的美好。
2. 小组讨论：分组讨论文章表达的思想感情，引导学生从不同角度进行思考。教师在此过程中，要关注学生的讨论情况，适时给予引导和启发。
四、作业设计
1. 描述性写作练习：要求学生运用所学知识，描述自己在自然中的有趣经历。在学生完成作业后，教师要对作业进行批改和反馈，指导学生改进表达方式。

a. 语言表达：要求语句通顺、用词恰当。

b. 情感表达：鼓励学生表达自己的真实感受，展现个性。

c. 结构安排：指导学生合理组织文章结构，使文章层次分明。
2. 环保意识培养：鼓励学生关注家乡的自然环境，思考如何保护大自然。在下一节课中，让学生分享自己的调查成果，提高环保意识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解课文时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 在强调重点知识时，适当提高音量，让学生感受到重要性。
3. 与学生互动时，语速适中，保持亲切、耐心，使学生更容易接受。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，保证每个环节的进行都有充足的时间。
2. 讲解课文时，注意控制时间，避免过长导致学生注意力不集中。
3. 随堂练习和小组讨论环节，给予学生充分的时间思考和交流。
三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和开放性，引导学生积极思考。
2. 针对不同难度的提问，选择合适的学生回答，使每位学生都能参与到课堂互动中。
3. 及时给予学生反馈，鼓励他们大胆发言，培养自信心。
四、情景导入
1. 利用多媒体展示大自然的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问方式引导学生回忆自己的大自然经历，增强课堂的趣味性。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
教案反思：
一、关于教学内容
1. 是否充分讲解文章的字词、句型及主要内容，确保学生掌握。
2. 是否针对文章的情感表达进行深入剖析，帮助学生理解。
二、关于教学过程
1. 时间分配是否合理，每个环节是否顺利进行。
2. 课堂提问是否具有启发性和针对性，学生是否积极参与。
3. 情景导入是否吸引学生注意力，课堂氛围是否活跃。
三、关于作业设计
1. 作业是否具有实践性和拓展性，能否提高学生的写作能力和环保意识。
2. 学生完成作业的情况如何，是否达到预期效果。
四、关于教学方法
1. 教学手段是否多样化，能否激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程中，是否注重培养学生的观察力、思考力和想象力。