幼儿园大班手工教案5篇范例.doc

幼儿园大班手工教案5篇
一、教学内容
1.《创意美工》第3章“有趣的纸艺”：第1节“彩纸折叠”，第2节“彩纸剪贴”。
2.《幼儿手工》第4章“生活小制作”：第1节“环保笔筒”，第2节“小猪储物盒”。
二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握彩纸折叠、剪贴的基本技巧。
2. 培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
三、教学难点与重点
教学难点：彩纸折叠和剪贴的技巧，废旧物品的创意利用。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
四、教具与学具准备
1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、废旧物品（如饮料瓶、纸杯等）。
2. 学具：同上。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
教师展示一幅用彩纸折叠、剪贴而成的画作，引导幼儿观察并说出画作的特点。
2. 例题讲解：
教师讲解彩纸折叠、剪贴的方法，并现场演示制作过程。
3. 随堂练习：
幼儿按照教师的方法，动手进行彩纸折叠、剪贴练习。
4. 生活小制作：
教师引导幼儿利用废旧物品进行创作，如环保笔筒、小猪储物盒等。
5. 互动环节：
教师组织幼儿互相展示、评价各自的作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计
1. 彩纸折叠、剪贴的基本技巧。
2. 环保笔筒、小猪储物盒的制作步骤。
七、作业设计
1. 作业题目：
利用彩纸折叠、剪贴技巧，制作一幅画作。
利用废旧物品，制作一个生活小物品。
2. 答案：
画作：幼儿可根据自己的喜好，选择合适的彩纸进行折叠、剪贴。
生活小物品：教师提供制作步骤，幼儿按照步骤进行制作。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
2. 拓展延伸：
教师可引导幼儿探索更多手工制作的方法，如泥塑、布艺等，激发幼儿的创造力。同时，鼓励幼儿将手工制作与生活实际相结合，发挥手工制作的实用价值。
重点和难点解析：
1. 教学内容的选取与安排。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
5. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：
一、教学内容的选取与安排
教学内容应紧密结合幼儿的兴趣和实际操作能力。在选取教材时，需注意内容的趣味性和可操作性。针对大班幼儿，教学内容应逐步增加难度，以促进幼儿动手能力和创造力的发展。例如，在彩纸折叠和剪贴的教学中，应选择简单且易于操作的图案，如蝴蝶、小兔子等，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基本技巧。
二、教学目标的设定
1. 技能目标：掌握彩纸折叠、剪贴等基本手工制作技巧。
2. 过程目标：培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的环保意识，学会珍惜和利用资源。
三、教学难点与重点的识别
1. 教学难点：彩纸折叠和剪贴的技巧。这些技巧需要教师耐心、细致地讲解和示范，帮助幼儿克服困难，掌握方法。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。这是幼儿手工教学的根本目标，也是评价教学效果的重要指标。
四、教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：教师通过展示作品或实物，激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注教学内容。
补充说明：情景引入应具有吸引力，可结合幼儿的生活经验，如动物、植物、节日等主题。
2. 例题讲解：教师以简洁明了的语言，配合示范操作，讲解手工制作的方法。
补充说明：讲解过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整讲解速度和内容，确保幼儿理解。
3. 随堂练习：幼儿在教师指导下，进行手工制作练习。
补充说明：练习过程中，教师应巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，给予个别辅导。
五、作业设计与课后反思
1. 作业设计：作业应具有针对性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。
补充说明：作业难度适中，既能锻炼幼儿的动手能力，又能激发幼儿的创造力。
补充说明：反思过程中，教师应关注幼儿的学习效果，调整教学方法，以提高教学质量。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2. 使用幼儿易于理解的表达方式，避免使用专业术语。
二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保吸引幼儿兴趣，为后续教学做好铺垫。
2. 例题讲解：约10分钟，配合示范操作，确保幼儿理解制作方法。
3. 随堂练习：约20分钟，给予幼儿充足的时间进行手工制作。
4. 互动环节：约5分钟，组织幼儿展示、评价作品，增强课堂氛围。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学内容。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 结合幼儿的生活经验，创设有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 利用实物、图片等辅助教具，增强情景导入的吸引力。
教案反思：
一、教学内容的适宜性
本次教学内容是否符合大班幼儿的认知和动手能力，是否需要调整难度，以适应幼儿的发展水平。
二、教学方法的有效性
实践情景引入、例题讲解、随堂练习等教学环节是否流畅，教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣和动手欲望。
三、课堂氛围的营造
课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否积极参与教学活动，互动环节是否充分调动了幼儿的积极性。
四、时间分配的合理性
各教学环节的时间分配是否合理，是否需要调整以保证幼儿有充足的时间进行手工制作。
五、作业设计的有效性
作业是否具有针对性，能否有效巩固所学知识，作业难度是否适中。