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读《死亡诗社》有感
安贞里第二小学 李海欧
读看《死亡诗社》这本书，总体的感觉是灰暗的，故事明明发生在一群本应朝气蓬不的年轻人上，但却是灰暗的凝重的。1959年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。教育的模式是传统的、固定的，所谓传统，是来自于我们成人社会的功利主义的传统，而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统；是一成不变的教育目标，死记硬背的教学模式；是青少年必须服从的传统，不仅单调而且束缚了思想。没有考虑到学生真正的需要，以为灌输枯燥的知识。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变，John Keating 用反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，大声的呐喊，用一个崭新的视角去观察周围的世界；甚至将厚厚的诗歌书撕掉，用心用崭新的方式去学习诗歌。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生，追寻自己的梦想。
说基丁是一个叛逆的老师，不如说是那些青少年的朋友和人生的指导者。他打破了所有的教学模式，他像学生们传达了“及时行乐”的精神，这个词说通俗一点就是抓住时间做最好的自己，不受束缚。人生最难是选择。自己的理想和现实的无情相碰撞的时候,是向现实妥协，还是放飞自己的理想？尼尔的自杀，就是教育失败的证明，梦想在现实的摧残中逐渐变得遥不可及，父母的不解，学校的反对，最终造成了悲剧。但我相信，在最后演出的时刻，他是快乐的，享受着自己梦想的舞台。他最后选择用父亲的抢来结束自己年轻的生命，也是一种强烈的反抗，抗议这个社会和教育现状，最终得到了解脱。
这本书对教育有着很大的启示，何为好的教育，何为好的教师？这些都应该引起教育工作者的深思。
对这本书，我印象最深刻的就是所有年轻人大喊：oh ！captain ，my captain！船长告诉我们：要做生命的主人，而不是生命的奴隶。如果一个人在该冲动的年代冲动不起来，那么到头来也许只剩下“可怜白发生”。这是多大胆的教育啊，这就是改变的开始，学生们遵循自己的心、自己的梦想生活的开始。就是这样的一个船长，带领着大家找到方向，做回真正的自我，在这所学生视为地域的大学中活出精彩！教师，教授的不止是知识，还有做人，如何面对生活等等，教育中并不缺少知识渊博的老师，真正缺少的就是像Keating 这样看似离经叛道，但却真正的引导学生前进的教师。
书中尼尔的死亡，带给我很大的触动，这个悲剧虽然让部分同学觉醒了，但这个悲剧应该是可以避免的，如果他懂得表达自己，懂得向父亲袒露心声，甚至采取别的方式来反抗。悲剧的造成，有尼尔自身性格的原因，但归根结底，原因出在家庭教育中，人的启蒙教师是自己的父母，性格的形成和幼年的启蒙教育有很大的关系。尼尔的父亲可以说是功利的，认为尼尔演戏的梦想很荒谬，浪费了宝贵的时间，他也是专断独裁的，从不问想要什么，想做什么，只会下达命令，你要做什么，你要得到什么，从小在这样强势的父亲身边，造就了他的软弱，在梦想和现实的选择中，他选择了前者，但由于性格的问题，不懂得该怎样反抗父亲，终于，他的第一次反抗就是用这种激烈的方式。当孩子出现问题的时候，父母都是要负有责任的，应该适当的沟通，倾听孩子们的心声，真正的了解他们，当他们有了错误的想法时，采取委婉的方式劝阻等等，这都是父母该尽的义务，家庭教育与学校教育相辅相成才会有质的飞跃。
本书是以尼尔的自杀和Keating的辞退为结局的，看似这次叛逆的教育失败了，但这才是真正的开始，Keating这样的教师肯定是不会被这样传统的学校所容纳了，虽然老师被辞退了，他却留给了学生光明的火种，点燃了心灵和头脑中如星光闪耀的火花。最后所有的学生不顾校长的反对，站在课桌上又再次大喊“oh , captain ,my captain !”为Keating送行的时候，我看到了教育改革的火苗和希望，悲剧的结尾，反而更衬托出了教育改革在尼尔的牺牲下变的大势所趋，一切都不会遥远！