资源描述
同心县第一小学活页教案 （单元备课）
单元名称
故事篇
单元教学内容的地位、知识结构及前后联系
本单元为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理。这个专题选取了四篇童话故事《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》。通过这一单元的教学，让学生从这些小动物身上学到一些美好的品质和生活哲理，丰富自己的精神世界。本单元还安排了语文园地七，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
单元教学目的教学要求
1.认识55个生字，会写33个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读。
3.懂得从童话故事中获得深刻的感悟。
4.能把故事讲给别人听，积累人生哲理。
单元教学重 点
1.掌握多种识字方法，能够正确、规范书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累对自己有启发的句子。
单元教学难 点
1.掌握多种识字方法，能够正确、规范书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累对自己有启发的句子。
单元课时安排
19.《大象的耳朵》……………………………………………………………2课时
20.《蜘蛛开店》…………………………………………………………… 2课时
21.《青蛙卖泥塘》……………………………………………………… 2课时
22.《小毛虫》………………………………………………………… 2课时
语文园地七……………………………………………………………… 2课时
单元教学措施
1.运用自己喜欢的方法自主学习生字，运用语言文字的一般规律，落实工具性。
2.通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文想要表达的思想内涵。
学校检查
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课 题
19.大象的耳朵
课 时
2课时
课 型
新授课
授课日期
第 1次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
学习目标
1.会认9个生字；会写8个字；
2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3.培养学生从故事中感悟生活的能力。
学习重点
初读课文，理解课文，识记生字词，能正确、流利地朗读课文，概括课文的主要内容。
学习难点
培养学生从故事中感悟生活的能力，懂得生活的真谛。
教学方法
朗读法 讲解法 自主学习法
辅助手段
1.搜集富含哲理的小故事。（学生）
2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）
板书设计
教案附页
附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（√ ）
附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ √ ）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第一课时
一、 创设情境，导入课题。（用时：5分钟）
1.启发谈话，说说别人的话对你有多少影响，引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
二、 初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）
1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片，检查学生自学情况，教学生新字。
4.指导学生有感情地朗读课文，在读中巩固生字，积累词语。
三、整体感知，理清层次。（用时：20分钟）
1.指名学生朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文一共有几个自然段？
（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?
（3）这篇课文告诉了我们什么道理？
3.指导学生归纳每段内容，理清课文层次；
（1）课文第1自然段写的是什么？
（2）第2自然段到第7自然段讲的是什么呢？
（3）第8自然段到第12自然段写的什么？
（4）最后一自然段讲的什么？
四、总结，拓展。（用时：5分钟）
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学生举手发言谈谈自己有没有受过别人影响而改变了自己本来想法的经历。
2.学生自由交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。
3.学生齐读课题。
1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.学生仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
4.教师范写，学生观察、描红、临写。
5.小组成员有感情地朗读课文。
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第二课时
一、 复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）
1.引导学生回顾上节课所学生字。
2.请学生复述课文内容。
3.板书课题
二、精读课文，感悟道理。（用时：25分钟）
1.学习第一部分（第1至第7自然段）。
请学生自由朗读第1至第7自然段，思考：大象的耳朵和其他动物们有什么不一样?
2.学习第二部分。（第8至第12自然段）
思考下列问题。
（1）大象在听了其他动物的话后，心情是怎样的？
（2）大象有没有改变他的耳朵呢？
（3）大象是怎样改变他的耳朵的呢？
（4）大象在改变他的耳朵后，面临了什么烦恼？
（5）大象最后是怎么做的？
3.学习第三部分（第13自然段）
学生大声地齐读最后一个自然段，并请同学们说一说从大象的话语中懂得了什么道理？
三、总结课堂，生活感知。（用时：10分钟）
1.总结全文。
2.想一想：在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？
1.学生大声自由朗读第1至第7自然段,思考后回答问题。
大象的耳朵是耷拉着的，其他动物的耳朵是竖着的。
2.全班交流回答，互相补充。
（1）大象在听了其他动物的话后，心情很不安。
（2）大象改变了他的耳朵。
（3）大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
（4）大象站着睡觉的时候，耳朵眼里经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。
同心县第一小学活页教案（教案附页）
19.大象的耳朵
作业设计：
1.我会给这些字注音。
似( ) 耷( )
咦( ) 竖( )
竿( ) 舞( )
痛( ) 烦( )
2.我会给多音字注音并组词。
3.送汉字宝宝回家。
扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最
上下结构：______________
左右结构：______________
半包围结构：____________
独体字：________________
4.思考：大家都是怎样说大象的耳朵的？大象的想法发生了哪些变化？
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
教学反思：
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课 题
20.蜘蛛开店
课 时
2课时
课 型
新授课
授课日期
第 1次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
学习目标
1.会认15个生字；会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生的语文阅读能力，了解故事中富含的哲理。
学习重点
1.抓识记生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.住重点词句，品读感悟。
学习难点
练习朗读课文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。
教学方法
朗读法 讲解法 自主学习法
辅助手段
制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）
板书设计
教案附页
附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（√ ）
附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ √ ）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第一课时
一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）
1.在轻松的课堂氛围中引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）
1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法，自主认读生字。
3.检察自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生有感情地朗读课文。
三、整体感知，理清层次。（用时：20分钟）
1.指多名学生分段朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文一共有几个自然段？
（2）蜘蛛为什么要开店，开店卖什么？
（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？
3.指导学生归纳每段内容，理清课文大意：
（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？
（2）蜘蛛为什么不卖口罩了，卖起了围巾？
（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾，卖起了袜子？
四、总结，拓展。（用时：5分钟）
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第二课时
一、 复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）
1.课件出示生词，引导学生回顾上节课所学生字词，正确认读。
2.指名学生朗读课文，并请学生复述课文内容。
3.板书课题。
二、精读课文，感悟道理。（用时：25分钟）
1.学习第一部分。（第一至第四自然段）
请学生自由朗读第一至第四自然段，思考：蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？
2.学习第二部分。（第五至第八自然段）
教师自己朗读第五至第八自然段，请学生思考：
你认为蜘蛛不卖口罩了，改卖围巾能坚持下去吗？
3.学习第三部分。
（第九至第十一自然段）
请学生齐读第九至第十一自然段，思考：蜘蛛在遇到了三位奇葩的顾客后，他还会选择继续开店吗？
三、总结课堂，生活感知。（用时：10分钟）
1.总结全文。
2.想一想：蜘蛛的店还会开下去吗？如果继续开，蜘蛛会选择卖什么呢？
同心县第一小学活页教案（教案附页）
20.蜘蛛开店
作业设计：
1.我会给下列字词注音。
店( ) 蹲( )罩( ) 编( )
寂寞( ) ( )蜈蚣( ) ( )
换（ ）袜（ ）颈（ ）
2.我会给多音字注音并组词。
3.给下面的句子加上标点。
（1）卖什么呢 就卖口罩吧 因为口罩织起来很简单
（2）第二天 蜘蛛的招牌又换了 上面写着 袜子编织店 每位顾客只需付一元钱
4.送汉字宝宝回家。
店 决 定 夫 终 换 完 期
上下结构：
左右结构：
半包围结构：
独体字：
教学反思：
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课 题
21.青蛙卖泥塘
课 时
1课时
课 型
新授课
授课日期
第 1次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
学习目标
1.会认15个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解故事大意。
学习重点
学习本课生字词，有感情地朗读课文。
学习难点
大致了解青蛙没有卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动
可以创造美好的环境。
教学方法
朗读法 讲解法 自主学习法
辅助手段
准备制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）
板书设计
教案附页
附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（√ ）
附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ √ ）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第一课时
一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）
1.利用文中有趣故事情境，让学生深入文本角色，能够有自己的阅读体验。
2.让学生在全班内交流自己阅读课文后的感受。
3.揭示课题,板书课文题目。
二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）
1.引导学生初读课文。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检查自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.课件出示生字卡片，讲解生字结构笔顺，指导学生书写。
5.指导学生有感情地朗读课文。
三、整体感知，理清层次。（用时：20分钟）
1.指名学生分段朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文一共有几个自然段？
（2）青蛙为什么要卖泥塘？他最后把泥塘卖出去了吗？
（3）这篇课文讲了什么道理？
3.指导学生归纳每段内容，理清课文层次：
（1）课文第一、二段写的是什么？
（2）第三段到第十段讲的是什么呢？
（3）最后两段写的什么？
四、总结课堂，巩固识字。（用时：5分钟）
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第二课时
一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）
1.引导学生回顾上节课所学生字。
2.请学生复述课文内容。
3.导入新课，板书课题。
二、精读课文，深入学习。（用时：20分钟）
1.学习第一部分。（第一、二自然段）
请学生齐读第一、二自然段，思考：你觉得青蛙刚开始能把他的烂泥塘卖掉吗?
2.学习第二部分。（第三至第十自然段）
思考下列问题：
（1）有哪些小动物从这里经过?他们说了些什么？
（2）泥塘为什么没有卖出去？
（3）如果你是小鸟，你为什么不买泥塘呢？
（4）小动物们提了这么多的建议，青蛙是怎么想，怎么做的？
（5）你觉得青蛙做了这么多努力后，能把泥塘卖掉吗？说一说你的看法。
3.学习第三部分，学生大声的自由朗读最后两个自然段，说一说从青蛙卖泥塘的故事中明白了什么道理？
三、总结课堂，生活感知。（用时：15分钟）
1.总结全文。
2.想一想：我们应该保护环境吗？我们应该怎样保护环境？
同心县第一小学活页教案（教案附页）
21.青蛙卖泥塘
作业设计：
1.我会把音节补充完整。
2.我会给多音字注音并组词。
3.解释下面词语的意思。
（1）吆喝：
（2）舒服：
（3）尽情：
（4）飞舞：
4.用下列的字组词。
蛙（ ） 卖（ ）
搬（ ） 倒（ ）
籽（ ） 泉（ ）
破（ ） 应（ ）
教学反思：
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课 题
22.小毛虫
课 时
2课时
课 型
新授课
授课日期
第 1次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
学习目标
1.能在语言环境中正确认读本课的16个生字，能正确描摹并记忆8个生字，能在阅读的过程中积累词语若干。
2.能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。
3.能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段，并说说小毛虫经历了哪些变化。
学习重点
1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文；理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
3.采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
学习难点
引导学生自读课文，理解课文，概括课文的主要内容，感悟从小毛虫身上学到的道理。
教学方法
朗读法 讲解法 自主学习法
辅助手段
歌曲《世上只有妈妈好》，制作多媒体课件。（教师）
板书设计
教案附页
附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（√ ）
附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ √ ）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第一课时
一、 创设情境，导入课题。（用时：5分钟）
1.同学们，这节课，我们一起去昆虫王国看一看。（出示图片）
2.今天，老师要带领大家去认识一条小毛虫。你们喜欢小毛虫吗？为什么？（学生讨论）
这只孤零零的小毛虫，它多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。
3.揭示课题,板书课文题目。
二、 初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）
1.老师出示学习要求，引导学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检查学生学习生字的情况。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）用生字组词。
4.指名学生朗读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺。
5.引导学生思考：课文一共几个自然段？读完课文，你知道了些什么？这是一条怎样的小毛虫？
三、再读课文，理清脉络。（用时：15分钟）
通过再读课文，了解课文主要内容并思考问题：
（1）指导学生归纳每段内容，理清课文层次；
（2）找出文中写小毛虫在成长的过程中发生变化的句子，画上横线，读一读。
（3）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边，再有感情地读一读。
（4）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？
四、总结，拓展。（用时：5分钟）
1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第二课时
一、 复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）
1.引导学生回顾上节课所学生字。
2.请学生复述课文内容。
3.导入新课。
二、精读课文，释疑解惑。（25分钟）
1.学习第一部分。（第1、2自然段）
请学生轻读第一，二自然段，思考：在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢?思考一下，并用波浪线划出相关的句子。
2.学习第二部分。（第3~6自然段）自由朗读课文第3~6段，思考下列问题。
（1）那么笨拙的小毛虫怎么会变得这么灵巧呢？
（2）小毛虫到底是怎么想，怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢?
3.学习第三部分。（第7自然段）
学生齐读第7自然段，引导学生思考：
小毛虫最后发生了什么变化？（找出相关语句）
三、总结课堂，生活感知。（用时：10分钟）
1.教师总结全文。
2.想一想：从小毛虫的身上，我们学到了什么？
同心县第一小学活页教案（教案附页）
22.小毛虫
作业设计：
1.我会拼写词语。
2.组词。
整（ ） 抽（ ）
纺（ ） 织（ ）
编（ ） 怎（ ）
布（ ） 消（ ）
3.用“仿佛”造句。
教学反思：
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课 题
语文园地七
课 时
2课时
课 型
新授课
授课日期
第 1次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
第 次： 年 月 日
学习目标
1.通过“识字加油站”认识11个生字，激发学生自主识字兴趣，培养识字能力。
2.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，初步认识和了解比喻句的基本结构。
3.通过写话锻炼自己的语言表达能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
学习重点
1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
2.认识11个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。
学习难点
1.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。
2.能熟练背诵《二十四节气歌》，能用通顺的语言进行写话训练。
3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
教学方法
朗读法 讲解法 自主学习法
辅助手段
1.自学课外阅读部分（学生）
2.制作课件，生字词卡片（教师）
板书设计
识字加油站、字词句运用、写话
展示台、日积月累、我爱阅读
教案附页
附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ）
附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第一课时
（识字加油站、字词句运用、写话、书写提示）
一、识字加油站
1.谈话引入：班级进行大扫除，你会准备些什么、准备怎样做？
2.出示生字词卡片，老师带读。3.教师引导：大致理解词义。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。6.根据主题扩展词语，比比谁的词汇多。
二、字词句运用
1.字词运用。
（1）老师范读，学生跟读。
（2）课件展示表示这些动作的卡片和图片，学生分组演示词语，体会加点字的不同含义。
（3）小组比赛用加点字组新词。
2.词句运用。
（1）试读句子，找找这些句子的相同点。
（2）教师引导，用相应的语气读出句子表达情感。
（3）学生联系生活自由选词再造相同的句子，比一比谁的句子最好。
三、写话
1.老师指导，可以选择自己喜欢的一种小动物，通过查资料或上网了解它的外形特点和生活习性，然后从这几方面来描述出喜欢它、想养它的理由，注意语句通顺。2.学生大胆说出自己想养什么，理由充分即可。
四、书写提示
1.学生观察生字。
（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。
（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。
2.教师指导学生保持良好的书写习惯。
3.教师范写，学生描红、临写。
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第二课时
（日积月累、我爱阅读）
一、日积月累
1.出示课件，由表示节气的图片导入《二十四节气歌》这首诗。
2.诵读古诗，牢记内容。
（1）学生大声自由地朗读古诗，同桌互读。
（2）指名读古诗。
3.品读古诗，背诵古诗。
引导学生发现节气歌中包含的所有节气。
4.巩固深化。
（1）提问：这首节气歌中包含哪些节气呢？
（2）你能按时间顺序排好节气吗？
5.课外延伸。
学生了解每个节气的大致时间。
二、我爱阅读
1.让学生了解文章《月亮姑娘做衣裳》的基本内容。
2.指导学生理解文章的含义。
3.全班诵读。
4.鼓励学生上台范读，展示自我。
教学反思
展开阅读全文
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