人教版文档-4、邓小平爷爷植树.doc

课时教学设计
课题
4邓小平爷爷植树
计划课时
（3）课时
第（1）课时
教学
内容
分析
邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。
教学
目标
１、认识“邓、坛”等１4个生字，会写“邓、植”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
３、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。
教学
重、
难点
１、重点：认知14个生字，会写8个汉字。树立环保意识。
２、难点：14个生字的识记。了解植树的意义，树立环保意识。
教具学具准备
课件
教学设计思路
含教法设计、
学法指导
注重学生的读，在读的基础上感悟教材，同时，借助图片，课件，来理解课文，体会邓爷爷年级那样大了，为什么还干的这样起劲，进一步体会邓小平爷爷是在用实际行动来告诉小朋友要热爱祖国，绿化祖国。你——一一棵正在茁壮生长的小树，想跟邓爷爷说些什么？所以在教学是，注重指导学生认真读，在读中口味课文所蕴含的实际意义。

教学环节、教学内容、教学过程、师生活动
个性化设计
谈话导入，揭示课题
　　1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。’
　　2、简单介绍植树节的来历。
　　3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。
二、自主预习，认读生字
　　1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。．
　　（教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。
同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。
　　3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。
三、朗读感悟，展示交流
　　1、出示讨论题：
　　A、你知道邓小平爷爷哪些情况?
B、哪些句子是写邓小平爷爷植树的?（找出有关句子，并多读几次）你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?
　　C、组内交流展示：
　　讨论老师出示的问题，理出组内解决不了的疑问。
　　3、全班交流反馈：
　　A、回答刚才提出的问题。
　　B、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。
　　（1）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
　　（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
　　（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。
四、复习巩固字词
　　1、开火车认读不带拼音的生字词，重点指导学生记“龄、栽”。
　　2、读生字与其它字组成的词语：
　　姓邓节日岁数年龄经过消息站着扶着亲人行动

作业设计:
把这个故事讲给爸、妈听。

板书
设计
4 邓小平爷爷植树
                                认真      寄托希望
           1985年植树          挚着      描绘未来
教学反思或案例分析

课时教学设计
课题
4邓小平爷爷植树
计划课时
（3）课时
第（2）课时
教学
内容
分析
邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。
教学
目标
１、认识“邓、坛”等１4个生字，会写“邓、植”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
３、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。
教学
重、
难点
１、重点：认知14个生字，会写8个汉字。树立环保意识。
２、难点：14个生字的识记。了解植树的意义，树立环保意识。
教具
学具
准备
朗读视频、课件 。
教学
设计
思路
含教
法设
计、
学法
指导
注重学生的读，在读的基础上感悟教材，同时，借助图片，课件，来理解课文，体会邓爷爷年级那样大了，为什么还干的这样起劲，进一步体会邓小平爷爷是在用实际行动来告诉小朋友要热爱祖国，绿化祖国。你——一一棵正在茁壮生长的小树，想跟邓爷爷说些什么？所以在教学是，注重指导学生认真读，在读中口味课文所蕴含的实际意义。

教学环节、教学内容、教学过程、师生活动
个性化设计
一、复习导入
１、用生字、生词卡片复习认读字词。
２、分自然段朗读课文。
二、了解植树节
１、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？
２、谁能讲讲植树节是怎么来的？
三、自读课文，抓住重点
１９８５年的植树节是个令人难忘的日子，因为８１岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。
邓小平爷爷是怎样植树呢？
１、请在自然段前标上小节号。
２、找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段。
四、质疑、自悟
１、全班齐读课文。 ２、说说通过自身读书知道了什么？
３、提出不懂的问题生生解疑。
五、品读感悟
１、自读写邓小平爷爷怎样植树的段落，读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个怎样的人。课件出示有关句子，同学抓住重点词语体会。
⑴只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
⑵邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
⑶他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又上前把树苗扶正。
２、学习最后一小节，重点理解“‘小平树’成了天坛公园一处美丽的风景。”
⑴提问：“美丽的风景”美在哪里？
①小组讨论交流。 ②全班交流。 ⑵指导有感情朗读。
六、实践活动
１、观察学校、花园里有哪些植物，每种植物有哪些特点。选一种最喜欢的植物画一画。
２、课件出示“植树节快到了，我们也去植树吧！”号召同学以实际行动迎接植树节的到来。

作业设计:
你应该向邓爷爷学习什么？

板书
设计

4 邓小平爷爷植树
                                认真      寄托希望
           1985年植树          挚着      描绘未来

教学反思或案例分析

课时教学设计
课题
4邓小平爷爷植树
计划课时
（3）课时
第（3）课时
教学
内容
分析
邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。
教学
目标
１、认识“邓、坛”等１4个生字，会写“邓、植”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
３、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。
教学
重、
难点
１、重点：认知14个生字，会写8个汉字。树立环保意识。
２、难点：14个生字的识记。了解植树的意义，树立环保意识。
教具
学具
准备
课件
教学
设计
思路
含教
法设
计、
学法
指导

注重学生的读，在读的基础上感悟教材，同时，借助图片，课件，来理解课文，体会邓爷爷年级那样大了，为什么还干的这样起劲，进一步体会邓小平爷爷是在用实际行动来告诉小朋友要热爱祖国，绿化祖国。你——一一棵正在茁壮生长的小树，想跟邓爷爷说些什么？所以在教学是，注重指导学生认真读，在读中口味课文所蕴含的实际意义。

教学环节、教学内容、教学过程、师生活动
个性化设计
一、复习字词
　　1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。
　　2、读生字，给生字扩词。
　　3、小组互帮互助，牢记生字。
　　你还有哪些字不太认识吗?快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。
二、朗读质疑
　　1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
　　2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。
　　3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。
　　4、齐读课文。
三、写字指导
　　1、引导学生观察田字格中的范字。
　　2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机示范，重点指导双人旁的写法。
　　3、学生独立描红、临写。
　　4、展示写得好的学生的作品。
四、拓展延伸
　　到植树节那天和家长一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

作业设计:

板书
设计
4 邓小平爷爷植树
                                认真      寄托希望
           1985年植树          挚着      描绘未来

教学反思或案例分析