人教版文档-《小青蛙》第三课时教学设计.doc

《小青蛙》第三课时教学设计
教学目标：
　　1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
　　2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
　　3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学重点：
　　1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。
　　2．能正确、通顺地朗读课文。
教学难点：
　　能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学准备：生字词卡片、辅助课件。
课时安排：3课时。
　　　　　　　　　　　　　　第三课时
教学目标
　　　　书写7个生字。
教学过程
一、指导书写
　　1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。
　　2.学生读字。
　　3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？
　　　　　上下结构：青
　　　　　左右结构：清晴情请
　　　　　独体字：气生
　　4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。
　　(1)教师指导书写“青”。
　　①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
　　②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
　　③学生书空跟写。
　　④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。
　　⑤教师展示字例，学生评价。
　　⑥学生再写2个“青”字。
　 (2)教师指导书写“请”。
　　①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？
　　②教师边范写边强调书写要领。
　　③学生书空跟写。
　　④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。
　　⑤教师展示字例，学生评价。
　　(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。
二、小结：
通过学习你学到了什么？