人教版文档-识字8课.doc

课 时 教 学 计 划

内容
识字8、人之初（第一课时）
施教时间

教学目标
1、 会认“之、初、性”等13个生字。
2、 能正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。
3、 懂得有关教育和礼仪方面的知识。
重点
会认生字，朗读课文。
难点
懂得有关教育和礼仪方面的知识。
教学准 备
课件、生字卡片
预 设 教 学 流 程
修正策略
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入，揭题。
1、你会背《三字经》中的内容吗？
2、今天我们就来学习有关《三字经》中的部分内容。

三、读文识字
1、出示“生字列车”，指导学生认字。

5、读课文，把字词放到具体的语言环境中去认识。
（1）出示三字经，巩固生字。
（2）小组内交流：我们要怎样学习？
四、学习课文
1、学习第一句。出示内容：人之初，性本善，性相近，习相远。

二、初读课文
1、读准字音。
2、读课文时，你发现了什么？
3、找出生字，多读几遍。
4、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
5、师生正音。

2、小组合作学习生字。
（1）学生提出难字。
（2）学生分组讨论记字方法。
（3）交流：你能记住哪个字？你是怎样记住的？
3、读生字。
（1）指名读
（2）开火车读。
（3）齐读
4、给生字扩词。

（1）大声朗读这句话。
（2）你能说说这句话的意思吗？
（3）交流。

预 设 教 学 流 程
修正策略
教 师 活 动
学 生 活 动
2、学习第二句。出示内容：苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

（4）小结：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心致志地去教育孩子。要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。
3、学习第三句话。出示内容：子不学，非所宜，幼不学，老何为？

4、学习第四句。出示内容：玉不琢，不成器，人不学，不知义。

五、布置作业
1、熟练地朗读课文。
2、搜集《三字经》的其他内容。

（1）大声朗读这句话。
（2）谁来解释这句话？
（3）交流。

（1）学生读读这句话。
（2）谁能说说这句话的含义？
（3）小时候不好好学习，是很不应该的。若小时候不学习，到老的时候能干什么呢？

（1）读句子。
（2）解释这句话的含义：一块没有经过雕琢的玉石，不能成为精美的玉器。一个人若不努力学习，就不会懂得知识。
5、齐读全文。
6、男女生赛读。

板书设计：
8、人之初
之 初 性 善 习 教

迁 贵 专 幼 玉 器 义
教后反思：

课 时 教 学 计 划

内容
识字8、人之初（第二课时）
施教时间

教学目标

1、 巩固13个生字，学会写7个生字。
2、 能正确、流利地朗读背诵课文。
重点
会写生字
难点
能正确、流利地朗读背诵课文
教学准 备
课件、生字卡片
预 设 教 学 流 程
修正策略
教 师 活 动
学 生 活 动

二、写字教学
1、出示田字格中的生字。
之、相、近、习、远、玉、义

4、教师范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。

7、总结学生的写字情况，表扬写得好的同学。

一、复习巩固生字
1、抽读字词卡，巩固生字。

2、给生字组词。

3、朗读课文，背诵课文。

2、学生认读生字。

3、指导学生观察每一笔的占格位置。

5、学生一笔一笔地跟写。

6、学生练习书写，教师巡视指导。

预 设 教 学 流 程
修正策略
教 师 活 动
学 生 活 动
三、拓展学习
1、出示《三字经》的其他部分，进行比赛。

（1）谁读得准？

（2）谁会背？

（3）谁知道意思？

3、小结：
有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家更幸福、更温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地成长。

四、布置作业
在田字格中写字。

2、采用多种方式背诵。指名背，分小组背诵等。

板书设计：
8、人之初

之 相 近 习 远 玉 义
教后反思：