八年级思想品德上册2016-2017课程资源库八上第九课第三框《平等尊重你我他》翻转教学设计.doc

八上第九课第三框《平等尊重你我他》翻转教学设计
学 科
思品
时 间

授课人
任兰兰
授课班级
初二年级
课型
新课

教学内容
《平等尊重你我他》
一、学习内容分析
教材地位分析：
本课是（人教版）八年级（上）《思想品德》第四单元“交往艺术新空间》第九课“心有他人天地宽”第3课时的内容。通过第1、第2课时的学习，学生已经了解了对人宽容的原因和重要性，以及如何做到理解他人、与人为善。本课时将进一步阐述人与人之间的地位是平等的，如何做到尊重他人。从而达到道德情感的升华、知行统一。
教学内容分析：
本框由“人生而平等”和“尊重人我做起”两目组成。
第一目“人生而平等”主要阐述交往中的平等问题。教材主要分析了两个方面：一是“平等的表现”---人格上的平等和法律地位上的平等。这也是本节课的教学重点。二是“怎样做到平等？”在这里，教材说到“应平等对待那些处于不利地位的人。”对这个问题有个辩证认识的问题：因为有不平等，所以更显平等待人的必要和可贵；对不利地位的人群予以格外关照，看似不平等，实则是为了让这些人享受平等权利。
第二目“尊重从我做起”，从行为上引导学生践行“尊重”的道德，讲了尊重他人、尊重社会、尊重自然三个方面。
二、学习目标分析
1、情态目标：初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，激发强烈的社会责任感，从而形成宽容他人、与人为善等方面的良好品质。
2、能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人，尤其是对处境不利的人，能提供力所能及的帮助；能够尊重自然爱护公共环境和设施，尊重社会遵守公德和秩序。
3、知识目标：理解平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人、社会和自然的尊重。
学习重难点
重点：树立起作为一个公民的平等意识和尊重意识。
难点：在日常生活中实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求
三、学情分析
认识误区：人在人格和法律地位上是平等的，在这方面有些学生认识较为模糊。例如，有的学生自恃家境优越，处处显得高人一等；有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视，产生自卑感。
行为误区：少数学生不能平等待人，在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷，以致伤害他人感情、违反社会公德的事时有发生。
四、翻转独学任务设计
一、 自主学习：（观看微视频，完成下列问题）
1、行为属于不尊重他人的行为是 （ ）
A、扶残疾人上车 B、和朋友主动打招呼
C、在车上对穿脏衣服的打工者翻白眼 D、领盲人过马路
1、 下列行为属于尊重社会的行为是 （ ）
A、大声喧哗 B、在花园攀折花木 C、图方便践踏草坪 D、将赃物扔进垃圾箱
3、残疾人、老人、妇女及未成年人虽属于弱势群体，但大家是平等的，我们对待他们能有的态度是 （ ）
A、自觉高他人一等，很傲慢 B、平等对待处于不利地位的人
C、尊重、理解、关心我们身边的每一个人 D、关心我们身边的残疾人
4、尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。人与人之间的平等，集中表现在_______上的平等。 （ ）
①智力 ②体力 ③财力 ④人格 ⑤法律地位
A.①② B.①②③ C.④⑤ D.①②④⑤
5、在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的天资聪颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的怯懦拘谨。对此我们应采取的正确态度是 （ ）
①增强平等意识②平等对待他人③互相取长补短④追求绝对平等
A、①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6、在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。为此，我们要 （ ）
A、侵占弱势群体的利益，满足自己的需要 B、放弃弱势群体的利益，维护强者的利益
C、牺牲弱势群体的利益来谋求自己的利益 D、尊重弱势群体，平等对待那些处于不利地位的人
（二）关于平等尊重他人你能提出问题吗？

五、小组互学任务设计
活动一：创设时空，小组互学
小组合作讨论上述问题的答案，并展示。如有不明白的，可以提出来请老师解答。
活动二：创设情境，问题导学
小组探究
1、一名63岁的收废品的老太太踩着一辆三轮车，拉着60余斤的废纸盒，不小心将一名20多岁年轻人的牛仔裤刮破，年轻人硬是要老太太赔偿150元，而老太太身上仅有120元，两人相持一小时，在众目睽睽之下，年轻人硬是逼着老太太磕了三次头，这是曾经发生在我们身边的真实一幕。 
（1）被刮破衣服的年轻人这样做是否维护了自己的尊严？为什么？    
（2）路过的一个小姑娘，看见这一幕，问这个年轻人，你的同情心哪去了呢？当他人无意或者因过失损害了自己的利益时，我们应该怎么做？为什么？
2、时间2013年12月5日，南非前总体纳尔逊。曼德拉因病医治无效去世。国际社会纷纷以各种形式对曼德拉的去世表示哀悼。曼德拉的一生为反对种族压迫、争取自由平等而奋斗。他说：“我已经把我的一生奉献给了非洲人民的斗争，我为发对白人种族统治进行斗争，我也反对黑人专制而斗争。”“让黑人和白人成为兄弟，南非才能繁荣发展。”
（1）曼德拉主张白人和黑人平等相处，共同建设南非。你认为这种平等集中表现在哪里？我们应该如何对待处于弱势地位的人？
（2）请结合曼德拉的事迹，谈谈我们在学习和生活中应怎样对待不同的同学。
活动三：课堂小结
试着做出本课知识概览图
六、教学反思

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