2018年秋九年级语文期中考试试题.doc

2018年秋九年级期中考试语文试卷满分120分 考试时间120分钟一、积累与运用（1-6每题2分，7题6分，8题6分，共24分）1.下列加点字注音和书写全对的一项是（ ）A. 诓骗 kun 娉婷 pn 豢养 jun 心无旁鹜 wB. 恪守 k 佝偻 u 停滞 zh 形销骨立 xioC. 栈桥 zhn 瞥见 pi 撩逗 lio 娇揉造作 jioD. 骈进 pin 搽粉 c 中伤 zhn 走头无路 tu2.下列加点词语使用正确的一项是（ ）A.在杨二嫂的眼中，鲁迅笔下的我并不是大方之家。B.小明是一个敏感自卑的人，老师对他的批评往往言不及义，点到为止。C.只要我们以科学为准绳，一切留言谬论就会不言而喻。D.国庆节上午，我们在人民英雄纪念碑前举行了隆重的升旗仪式，来缅怀烈士们的丰功伟绩。3.下列标点符号使用正确的一项是（ ）A. 在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了让阅读陪伴我成长主题读书活动。、B. 我曾经在什么地方看见过这样一棵枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？C. 一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋、就是流氓、就是无赖了。D. 少数国家出于加强本国军备等动机，在国际社会大肆鼓吹“中国军事威胁论。”4.下列句子没有语病的一项是( )A.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风.B. 随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。C. 中国诗词大会节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。D. 近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。5.下列关于文学常识及名著的表述，正确的一项是（ ）A. “唐宋八大家”在中国文学史上影响极大，这八个人分别是韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王勃、曾巩、欧阳修。B. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。C. 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素包括人物、情节和社会环境。D. 雨果，法国浪漫主义作家，代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界漂亮朋友等。6.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（ ） 周敦颐说“思则睿，睿则圣”，_。_。_，_。_。人之所以为人，就因为人有思想，会思想。所以作为国家可能选拔的人才，学生既要有高贵深刻的思想，又要会思想，能思想得深刻。中考作文是国家在考学生做人的能力，文字就是思想的载体。因此，在平时的语文教学中，教师有必要培养学生的思想意识。卢梭说“只有高贵的思想，而无高贵的血统”。A. B. C. D. 7.根据提示，用作品原句填空。（共6分）寂寂江山摇落处， （刘长卿长沙过贾谊宅） 溪云初起日沉阁， （许浑咸阳城东楼） 沁园春-雪中虚写雪景的句子： 月夜忆舍弟中借景抒情，表达思亲思乡的句子： 无题中常用来比喻教师的工作被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句： 我们常用李白行路难中的诗句 ，表明远大的志向和夺取胜利的信心。8.综合性学习（共6分） 没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。某班拟开展以“以和为贵”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（1）【“和”义竞猜】（2分）“和”的理念源远流长，在其演化过程中有多重涵义，其中一种是指：和谐，即矛盾双方对立中的统一，促成一个多样性的统一体。以下成语不能体现这一含义的是（ ）A.刚柔相济 B.化干戈为玉帛 C.路不拾遗 D.同室操戈（2）【名言积累】（1分）班委要找一些以“和”为主题的名言，请你写出一句。_（3）【开场白拟写】（3分）班委会准备举行“友善待人，和谐相处”的主题班会，请你作为此次活动的主持人拟写一段开场白。 _二、阅读（共46分）（一）诗歌鉴赏（共5分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。9. 本诗中颔联作者运用了什么写作手法？试分析其表达效果？（2分） 10.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？（3分） （二）阅读下面两篇文言文，完成下列各题。（共14分）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记） 亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼喜雨亭记）【注】：均为地名，在今陕西省境内。占：占卜。有年：指丰收。乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。忭（bin）：高兴，快乐。11.解释下面句子中加点的词语。（4分）醉翁之意不在酒 _ 游人去而禽鸟乐也 _ 志喜也 _ 甲子又雨 _12.下列各组句子中，加点词意思不相同的一组是_（2分）A名之者谁？/则以名物 B余至扶风之明年/越明年，政通人和C太守自谓也/太守谓谁 D以为休息之所/全石以为底13.翻译下面句子。（4分）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。_农夫相与忭于野。_14.用原文句子写出两文中亭子命名的由来。（2分）醉翁亭：_喜雨亭：_15.乙文写了一件什么喜事？甲乙两文的作者共同表达了怎样的思想感情？（2分）_（三）现代文阅读（共14分）阅读下面一篇文学作品，完成问题。弱种子也要发芽刘克升开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。现在，农民改变了想法。“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。16.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）_议种瘪种_给儿新生17.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）18.文中的农民是一个怎样的父亲形象？（2分）_19.美国作家海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（3分）_20.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）_（四）阅读下面的文章，完成下列各题。（共13分）怎样的“水土”才养人游宇明不久前听了一个演讲，演讲者引用了一句俗语，叫“一方水土养一方人”。我听了之后却反复在问自己一个问题：怎样的“水土”才养人？中国人习惯于将“天”“地”“人”相提并论，其实“天”与“地”就是人的“水土”。这“水土”给了我们生存的凭靠。我们可以想象一下，没有天空、高山、河流、原野，我们从何处获得光雨、木料、饮水、粮食，人怎么去生活？这“水土”也给我们心灵的慰藉。看到天空之远，我们会放飞梦想的翅膀；看到大地之美，我们会产生愉悦之情。然而，我们也应该想到，能养人的“水土”一定是好“水土”。如果我们的天空呗雾霾笼罩，如果我们的高山从地底被掏空，如果我们的河流被废水污染，如果我们的原野四处荒芜，这样的“水土”不仅不能养人，还会害人。大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。假若一个社会人文生态和谐，人的心灵就会被养得活泼开朗；假若一个社会风气乖戾，人的心灵必然变得狭隘偏激。在我看来，社会的好“水土”至少需要这样几个条件：第一是诚信，第二是善良，第三是能每个人最大限度地发挥其才能。人不是孤立的个体，他必须要与社会的其他成员相联系。成员间的诚信是构建和谐大厦的粘合剂，没有了它，社会就会瓦解，大厦就会坍塌。有了它，我们上学不担心拿到假通知，做生意不忧虑被欺诈，上医院不会收到“大处方”，社会矛盾就会大量减少，社会就变得和谐，我们对这个世界就有了信心，人们就会被养育成大写的人。任何社会都不敢保证没有作恶之人，但社会的总体必须是良善的。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了车祸，旁观者帮助送一下医院；学生无钱读书，有能力的人捐上一点。这都不需要我们付出太大的代价。然而，有了这样的温暖，得到救助的人会感受到了社会的关心，日后就能传递这份爱心。当社会总体的良善养成了，我们的言行也就会变得绅士良淑。心理学理论认为，人最高层次的需求是自我实现。所谓自我实现，就是想做的是最终做成。一个人的自我实现一方面固然依赖个体的努力，另一方面也依赖社会给予必要的帮助，换句话说就是，一个人有了某种才华，社会应该给他提供必要的舞台，使他可以及时展现自己。社会这样做了，人的上进心才会被激发，我们的社会才有了持久前行的推力。养人需要社会的好“水土”，但这好“水土”不会从天上掉下来，也不会从地底生出来，它说到底还是要依赖两种力量，一是个体力量，二是社会力量。每个个体都有人人是别人的“水土”的意识，尽可能给这“水土”注入正能量，社会的“水土”自然会越来越好。社会有足够的责任感，能够认识到自己肩负的使命，才会抓好社会体制、机制的设计，将绝大多数人的美好愿望变成政策、法律，让社会的列车在良性的轨道上运行。（选自娄底新闻网，有修改）21.下列对文章中心论点的概括正确的一项是_。（2分）A自然的好“水土”才养人。B一方水土养一方人。C好的自然环境和人文生态和谐的社会环境才养人。D社会的总体是良善的，人们的言行就会变得绅士良淑。22.联系上下文，回答括号里的问题。（2分）大自然的“水土”是这样，社会的“水土”也同样如此。（“这样”指代的内容是什么？）_社会应该给他提供必要的舞台（“舞台”在文中的含义什么？）23.第段中画横线的句子运用了什么论证方法？具体证明了什么观点？（3分）24.文章第段与段在结构上是什么关系，请简要分析。（3分）25.在打造“养人”的“水土”的过程中，个人应该怎么做？请结合文章内容和自身实际，谈谈你的看法。（3分）三、作文（本大题共1小题，共50分）阅读下面文字，按要求作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很_”为题，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（3）文中不要出现真实的地名校名人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；1.B 2.D 3.B 4.D 5.B 6.A 7.略 8.（1）D（2）示例：天时不如地利，地利不如人和。（孟子）君子和而不同，小人同而不和。（孔子）（3）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我是主持人XXX。中国是个历史悠久的礼仪之邦，在源远流长、博大精深的中华文化文明中，待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。作为一名中学生，我们应当要有良好的品质，友善待人，和谐相处。下面我宣布“友善待人，和谐相处”主题班会现在开始。9.引用典故，委婉含蓄地表达了作者对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。10.放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好（或新事物必将替代旧事物）11.情趣离开记雨12.C13.有亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的是醉翁亭。农夫们一起在田野里欢乐。14.太守自谓也 亭以雨名，志喜也15.久旱逢甘霖（天降喜雨）。与民同乐。16.挑种种地 种下瘪种 17.冷落（“漠视”或“抛弃”） 让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现 18.农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲 19.示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望 20.用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果农民正在地里种高粱，由于他只把饱满的种子种下去，引发了带着儿子观看的城里人的请求，农民听完城里人儿子的故事后，答应了城里人的请求，种下了瘪种子小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果21.C22.指好的自然“水土”才能养人，不好的自然“水土”还会害人指展示才华的环境和条件23.举例论证 证明了自然的“水土给了我们心灵的慰藉”这个观点 24.总分关系第段总说社会的好“水土”需具备的三个条件，段分别对这三个条件加以阐述25.示例：每个个都应有保护自然环境的意识和行为；应有人人是别人的社会“水土”意识，从自己做起，给社会的“水土”注入正能量例如我们外出旅游时要爱护自然环境，不要随地乱扔垃圾或攀折花木；做人要讲诚信、良善，与别人和睦相处（意合即可）这篇文章首先由俗语“一方水土养一方人”引出论题，接着举例阐述了大自然的不同水土的不同效果，然后由大自然谈到社会，具体阐述了社会的好“水土”至少需要的三个条件-诚信、善良、能每个人最大限度地发挥其才能，最后指出社会的好“水土”依赖两种力量，一是个体力量，二是社会力量，深化论点作文【审题立意】此题中的“原来”、“也”很关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所写的“棒”、“能干”等原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到“棒”、“能干”等的反面，不提到这个方面，作文就离了题。文题中“我”表明是文章的视角是第一人称，或者是作者自己，或者是行文中的叙述者。【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。【细节描写】观察生活中我也很是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个瞬间，使文章层次清晰，具有一定的新意。【例文点评】习作先写“我”的强硬和坚强。这样写，既能紧扣考题要求，又为下文写脆弱起到了反衬作用，为下文作好了铺垫。接着笔锋一转写脆弱，而写表现出脆弱的那件事时，不是开门见山直截了当地写脆弱，而是先描写作者考试时的狂傲与草率，再写脆弱。这样写有两个好处，既能更加突出“我”的性格，与前文协调一致，又暗示了我失败的最根本的原因-狂傲与草率，再写失败掉眼泪就水到渠成了。第3页，共4页