资源描述
儿童和平条约
【图解教材】
【教学目标】
1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
3．学习本课生学词。
【教学难点】在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
【教学重点】
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、完成“语文天地”活动。
【教学准备】生字卡片、教学课件
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
—、导入新课：
1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。
2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。
3、板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、初读课文。
（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。
疾、饥、予、恐、惧
（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索
（4）说说“宣告”的意思。
2、熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：
*选择喜欢的方式读课文。
*自由说说：从这个条约，你想到了什么？
*指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
（1）出示题目：
请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这些现象，你有什么话想说？
（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业：
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
第二课时
一、导入新课：
1、朗读课文《儿童和平条约》。
2、出示5个生字，学生认读。（开火车）
疾、饥、予、恐、惧
二、新课：
1、出示要写生字，学生认读。
约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧
2、学生分析字形，互相交流。
3、指导书写：予（四笔写成），惧（“具”字里面有三横）
4、书写生字。
（1）学生自由书写生字。
（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，每字3遍。
（4）完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语，学生认读。
宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、（）
*抄写词语。
（5）合作学习：
*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。
*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计:
儿童和平条约
没有战争、破坏、仇恨
共享大自然的恩惠
共创美好的生活
【评价方案】
1·达标测评
参评人数（ ）
项目
内容
达标人数
达标率
识字与写字
会认
会写
阅读与积累
朗读
积累
表达与习作
口语
写作
综合性学习
搜集
合作
2·教学反思
学生参与程度
目标达成度
经验积累
问题分析
改进措施
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