资源描述
备课教师
授课教师
年 级
二年级
课 题
做手工
课 时
1课时
教学时间
教学目标
1.能按照顺序介绍自己的小制作的制作过程。
2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
重难点
能按照一定顺序介绍自己的小制作的制作过程。
认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息
板 书 设 计
做手工
大声说 按顺序 认真听
前置研究
学生课前进行小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……
集备思路
个性设计
导入设计
谈话导入，激发兴趣。
1.激趣 谈话
2.作品展示。
3.质疑
4.学生简单介绍。
5.小结
导学环节
一、创设情境，相互交流。
第一关：说一说
1.课件呈现：
（1）说清楚制作过程。
（2）按顺序来说。可以用上表示顺序的词语“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等进行练说。
2.合作交流,小组互说
3.学生汇报自己的：指名介绍小制作。
4.师生交流：
指导介绍时要大声说
5……这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理的使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。
（师板书：先、再、然后、接着、最后）
集备思路
个性设计
导学环节
第二关：比一比
课件呈现：（课件出示4）：第二关：比一比
（1）在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。
（2）比一比谁说的最好，推选出来班里展示。
第三关：夸一夸
出示要求。
（1）把你的小制作展示给大家。
（2）请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做的最好，最有创意。
相互参观，评选“小巧手”。
教师总结
二、总结回顾，揭示中心。
今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现去创造吧！
三、作业设计，课外延伸。
听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做，你应该会做的比他更好，更有创意。
拓展设计
1. 练习用“先……再……最后……”介绍自己制作不倒翁的过程。
2.说一说自己制作的小制作。
课后反思
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
