八年级物理课堂教育心得.docx

八年级物理课堂教育心得
八年级物理课堂教育心得
　　到目前为止，四章内容。因为刚接触这门课程，对我我来说比较生疏，把握不到重难点。所以每次上课前，我都需要花费大量时间看书备课，再多做很多的习题。
　　八年级物理相对来说比较简单，但是要想学好，并不是一个简单的事情。我们的学生自主学习能力完全不行，知识全靠老师“塞”，如果老师有一点放松，就容易导致本节内容掌握薄弱。学生的基础差，上课思想不集中，对于简单的单位之间的转化，公式的识记都掌握不了。
　　第一章内容主要是三种状态之间的物态变化。学生存在现象是，物态变化背的滚瓜烂熟，但是题目运用存在问题，比如霜的形成，学生看到题目就是蒙的状态。
　　第二章内容存在的考点就是刻度尺的读数、密度的计算。学生对于刻度尺的读数，总是忘记估读，直接读出准确数值就结束了。密度的计算，对于此类计算题，学生普遍存在理解不了题目，无从下手。实验题中通过天平、量筒读数计算所测物质密度，学生掌握的比较牢固。在后期的复习中，对于该类密度计算题需专项练习。
　　第三章内容主要是速度的计算，是考试中必出的一个大题。学生存在问题是：题目可以理解、算式可以列出，但是由于存在单位的转换，总是在计算结果出错，导致题目失分;还有部分学生在写过程时，沿用数学上的步骤，直接拿数字进行计算，屡教不改。在以后做题中需加强学生做题规范的训练、加强单位之间转换的练习。
　　第四章内容主要是乐音三要素。本章中内容主要是填空题，学生容易把响度和音调混淆，比如“引吭高歌”“女高音”，两个“高”所表示的什么，搞不清楚。探究乐音三要素的例子：尺子伸出来的长短，鼓面与纸屑的关系，空气柱的长短，弦的长短、粗细、松紧。学生少做题实践，单独提出来知道考察的内容，放到题目里，完全就失去方向。
　　我刚开始上课时，讲课速度比较快，虽备课充分，但是讲解重点仍旧不突出。现在已慢慢步入正轨。刚开始授课，对于学生的学习习惯完全不了解，属于讲完课，静等学生问问题类型，一周后周清，发现并没有效果，因为学生没有把知识落实。
　　随后改变方法，找小组长，学生在组长前背书，但是效果依旧不太好。由于组长碍于同学之间的关系，存在着放水现象，并且谎报完成情况。
　　最后，我决定一一落实，划重点，督促学生记背，效果确实有，最起码对于后进生来说是有效果的，最起码简单的选择、填空题可以上手了。我坚持学生自习时间过来背书，但是这种方法，耗时耗力，整天感觉匆忙，仍需改进。
　　今后，我会进一步督促学生落实。我将继续帮助引导，利用课余时间，辅导学生，让优生稳固，临界生突破，后进生转化。