资源描述
6jqx
［教学目标］
知识与技能
1.学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
3.初步掌握ü与j q x拼读时两点省略的规则。
4.认识3个生字，并口头扩词。
情感态度与价值观
培养良好的听说读写习惯，激发学生学习拼音的兴趣，并乐于运用所学知识。
［教学重难点］
掌握j q x和ü相拼时两点的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、引出新课，提出要求
今天我们继续学习3个新字母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
二、教学声母j q x
1.教学声母j。
（1）说：图上西瓜上方画着什么动物？它在干什么？（一只母鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。（板书：j）
（2）听：教师示范，学生边听边看老师发音时的口形。
（3）读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的“点”就像母鸡头上的蝴蝶。）
教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）
2．教学声母q。
（1）看图说话：图上母鸡旁边画了什么？（气球在天上飞。）气球的“气”改成轻声，读得轻短一些，就是声母q。
（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j和q对比读。
（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，9字站直qqq。
教师顺口溜：刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。
三、教学声母jqx与i的拼音
1．出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。
2．指名读、开火车读、齐读。
3．对比读：j-ji q-qi x-xi，说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。）
四、教学jqx和ü的拼音
1．自由拼读：n-ü→nüj-ü→jul-ü→lüq-ü→qux-ü→xu。
2．指名拼读，谁能说说n l与ü相拼和j q x与ü相拼有什么不同？（n l与ü相拼时ü不变，j q x与ü相拼时，ü上两点不见了。）
讲故事：j q x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j q x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j q x，两点就不见了。
编顺口溜记忆：小ü碰见了ｊ ｑ ｘ，去掉两点还读ü。
3．ju、qu、xu带调认读。
第二课时
教学过程教师批注
一、复习巩固
1.做找朋友的游戏：拼读音节，复习ü两点省略的规则。
2.读音节，口头组词。
二、学习j q x与介母i的三拼音
师：j q x不只和单韵母i ü做朋友，它们也很想和ɑ交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。
1.出示：j q x-i-ɑ，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）
2．拼读三拼音。
三、认读生词
1.仔细观察图画。图上有哪些事物？在做什么？
出示词语：母mǔ鸡ｊī胡ｈú须ｘū下ｘｉà棋ｑí西ｘī瓜ɡｕā
2.认生字。（师先读一读，然后再指名读，再齐读）
西ｘī瓜ɡｕā下ｘｉà
3．谁能用上这些词语中的一个来说一句话？（如：爷爷正在下棋。）
四、小结
学了这一课，我们又学会了3个声母，并会拼读j q x和单韵母i ü的拼音，还知道小ü见了j q x，两点去掉还念ü。真是太棒了！
［教学板书］
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［教学反思］
本节课主要的教学目标是让学生学会声母jqx,能够读准声母jqx的音，认识声母jqx的形，掌握jqx与ü相拼时两点省略的规则。教学时，我结合文中的插图让孩子们认读，利用儿歌加强学生的记忆：小鸡jjj,气球qqq，西瓜xxx。为了让孩子们记住jqx的发音，我引导他们：通过记住“鸡”“气”和“西”的发音，来加以区分记忆。绝大部分学生都能掌握。在教学jqx与ü相拼时，我通过讲故事和编顺口溜的方式让同学们识记，同学们都听得津津有味，效果较好。
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