五年级上语文导学案(学生用)-这儿-原来是一座村庄北师大版.doc

课 题：这儿，原来是一座村庄 课 型：新 授 主备人：王 宗 荣
学习目标：
1.学习生字新词，有感情地朗读课文。
2．学习诗歌第一、二节。
3．学会相关的词语并理解意思。
4．学习诗歌3——8节。
学习重点：
1、体会改革开放给中国人民带来的幸福。
2、体会诗歌的含义。品味，积累优美的词句。
[课前尝试]
1．自读诗歌，标出小节，画出生字词，抄写生字词。

2．反复朗读诗歌，大体了解意思并进行质疑。
质疑1、
质疑2、
3．找出诗文中村庄发生变化的诗句，写一写。

4. 读最后一节，想想为什么会有这样的变化，写出相应的诗句。

[课堂探究]
1．师朗读，生反复读诗文，写写“这儿”指哪里？前2节写“这儿”的什么？后6节写“这儿”的什么？
前2节写“这儿”指
后6节写“这儿”指
2．指名朗读1—2节，找出诗中描写小村庄过去模样的诗句。

3．村庄到底发生了什么变化？你从中感觉到什么？

4．诗人是怎样将村庄的变化写出来滴？用了哪些修辞手法？好在什么地方？

5．全班读第8小节，探究：
A：“面朝黄土背朝天”意思是
B：“春燕”指
C：“美好春光”比喻
[课后检测]
1、抽写生字新词。
2、第一小节写过去的深圳（ ）,第二小节以（ ）（ ）（ ）（ ）这四种人为例写深圳是如何（ ）。（提示：在1—2节诗中找出相关的词语填上）
3、找出3—8节的修辞手法，说一说什么修辞，抄一抄。

[作业设计]
1．有感情地朗读诗歌，在（ ）里填上恰当的词语。
（ ）的夕阳 （ ）的面庞 （ ）地改变
（ ）的古道 （ ）的目光 （ ）地崛起
（ ）的土屋 （ ）的农民 （ ）地离开
2．给下列多音字注音组词。
（ ） （ ） （ ）
模 和 喷
（ ） （ ） （ ）
3．“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳。”这句运用了粘连的写法，很有诗意，很美。反复读一读，并抄写下来。

4．抄写形容变化的成语在摘录本上。
焕然一新 翻天覆地 日新月异 斗转星移
沧海桑田 脱胎换骨 瞬息万变 一日千里