六年级上语文导学案-13只有一个地球10人教新课标.doc

《只有一个地球》导学案
教学目标
1．进一步学习课文，明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源保护地球的生态环境。
2．理解“本来、至少”等词在句子中的作用，领悟课文的说明方法。
重点难点 明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源保护地球的生态环境。
教具准备  地球的图片及相关资料 。
一、复习检查：
1．检查生字新词掌握情况——听写
2．课文从哪几方面介绍了地球的概况？
二、精读课文：
1．哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？
A．宇航员感叹地球太可爱了，表现在：①                                                        ②                                                         
B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在：
①                                                        ②                                                         
2．“只有一个地球”人类如果不精心地保护地球，保护地球的生态环境，会带来什么后果呢？请在最后一段里用“~~~~~~~~~~ ”划出相关语句。
3．找出一句作者赞美地球的句子，用“——”划记。
4．我们把所拥有的自然资源分成二类，它们是（          ）资源和（           ）资源。
5．“如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”的原因是：（             ）。
6．“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。”这个句子中的“本来”的意思是（             ），你对这个句子的理解是：         
7．宇航员在感叹地球太可爱，又太容易破碎，又强调“同时”。我们认为强调“同时”就是强调地球的（         ）性：它既有（   ）的一面，又有（             ）的一面，提醒人们，如果（           ）资源，可爱的地球就可能走向（              ）。从而进一步强调（   ）的重要性。
三、检测：
1．填空
（          ）的球体       （          ）的宇宙
（          ）的威胁       （          ）的事情  
（          ）的地球        （          ）的范围            
2．宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
3．你还能就现实生活中的一些实例，举出一件事说明人类因为随意破坏水资源，造成了严重的后果吗？
链接：一场由太湖蓝藻暴发造成的供水危机让无锡市人民受到了大自然的报复！居民家中的自来水发臭，无法饮用，只能使用纯净水、矿泉水。而蓝藻暴发的最根本原因就是排入太湖的污染物大大超过了太湖的环境容量。这是大自然对人类过度破坏水资源的必然报复。而太湖已成为我国水环境污染的一个缩影。
4．你能写一句关于环保的口号吗？
5．学习课文后，我打算：