-成都高新区2010—2011学年度下期五年级语文期末综合素养测评(一).doc

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成都高新区2010—2011学年度下期五年级语文期末综合素养测评（一）说明：1、本试卷包含表现性评价和纸笔测试两个部分。2、表现性检测为30分，在日常教学中进行。3、纸笔分为A卷和B卷，其中A卷满分70分，B卷满分20分；笔试完卷时间为120分钟。 A卷综合素养表现性评价（30分） A卷综合素养纸笔测试（70分） A卷总分 B卷总分识字与写字朗读背诵课外阅读口语交际习作表达综合实践听答训练积累运用阅读理解笔下生花 3 4 7 3 8 5 5 13 22 30 得分阅卷人 A卷（共70分）一、听答训练。(5分) 1、驼鸟一般重（），是世界上（）。 2、驼鸟有两条（），一步能走（），每小时能跑（）。二、积累运用 (共 13分) 得分阅卷人 1、比一比，组词（4分）刊（）喷（）赌（）侍（）刑（）绩（）睹（）待（） 2、补充词语（4分）（）然无味在（）难逃魂不（）体精彩纷（）（）肠挂肚一（）糊涂流光（）彩别出心（） 3、句子竞技场：（5分）（1）有一天，妈妈问孩子：“你爱自己的家乡吗？” 请你用不同的句式肯定地告诉妈妈。反问句：____________________________________________________________ 双重否定句：________________________________________________________ （2）老师对小明说：“你快点过去把那只可恶的狗赶走。第三人称转述：___________________________________________________ （3）校园里鲜花展开。拟人句：_________________________________________________________ 扩句：_____________________________________________________________ 三、阅读理解。 ( 共22分) （一）课内阅读，回答问题。 “昨天我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板（）着我的头发，把我（）到院子里，拿皮带（）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（）起那条青鱼，拿鱼嘴直（）我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手（）起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，什么都没有，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带着我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” 1、在括号里填上恰当的动词，这些动词让你体会到了什么？（2分） 2、这段文字是凡卡向爷爷痛诉他悲惨的生活，主要表现在三个方面：挨、挨、挨，表达了凡卡的心愿。（2分） 3、语言有温度，字词知冷暖。一句话，一个词，一个字，哪怕是一个标点也能让我们窥视到人物的内心世界。这段文字中的省略号作用是什么？让你感受到了什么？（2分）（二）阅读短文，回答问题。最美的书包当我看到现在的孩子背着那印满各式各样的卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么多么好看时，我都会躲得好远好远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！终于向母亲开口了。 “家里没有碎花布。”妈妈平静地说。我要我固执地坚持着却不敢看妈妈的脸家里的窘境我是知道的面对我的倔强妈妈没有再说话从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！ “好好学习。”她依然平静地说。躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么；这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。 1、给带点的字选择正确的读音。（2分）倔强（jiàng qiáng）串门(cuàn chuàn) 郑重(zhèn zhèng) 愧疚 (jiù jiū) 2、照样子写词语。（3分）寡言少语沉甸甸 3、写出下面词语的反义词。（2分）平静——（）喜悦——（）细密——（）精致——（） 4、给文中空白处加标点。（1分） 5、给带点的字选择正确的解释。（2分）沉①没入水中，跟“浮”相反；②重，分量大；③深入，程度深。沉甸甸（）沉淀（）沉醉（）沉重（） 6、请用一句话概括本文的主要内容。（2分） 7、“我”愧疚和不安的是，当“我”郑重地背上书包时，心里会想：。（2分） 8、“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。”“我”为什么会觉得书包是“沉甸甸”的？（2分）得分阅卷人五、笔下生花。（30分）《书记》你是一个喜欢读书的孩子吗？你读书时发生了哪些有趣的难忘的事？请选择一件事写下来与大家分享。要求：（1）把事情的经过写具体。（2）字数不少于500字，尽量不写错别字。 B卷（共20分）拓展空间一、写出带“龙”的成语。（四个）（4分）二、请写出两句 “爱国”的诗句。（4分）三、读经典，学做人。(6分) 努力图树立，！子曰：“人能弘道，。” 燕雀安知！四、最近你读过哪本书给你留下了深刻的印象？请你给大家介绍介绍。（可以从内容、人物性格品质、写作特点等某一方面进行介绍。字数不少于100字）（6分）成都高新区2010—2011学年度下期五年级语文期末综合素养测评（二）说明：1、本试卷包含表现性评价和纸笔测试两个部分。2、表现性检测为30分，在日常教学中进行。3、纸笔分为A卷和B卷，其中A卷满分70分，B卷满分20分；笔试完卷时间为120分钟。 A卷综合素养表现性评价（30分） A卷综合素养纸笔测试（70分） A卷总分 B卷总分识字与写字朗读背诵课外阅读口语交际习作表达综合实践听答训练积累运用阅读理解笔下生花 3 4 7 3 8 5 5 13 22 30 得分阅卷人 A卷（共70分）一、听答训练。(5分) 1、写出三个描写景色的词语。 2、本文的叙述顺序是（） A、按事情发展顺序 B、按方位变化顺序C、按时间顺序 3、给文章选择一个恰当的中心思想。（） A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。B、文中赞扬了小草奉献的精神。C、表达了作者敬爱具有小草精神的人。二、积累运用 (共 13分) 得分阅卷人 (一) 给加点字选择正确的读音。（6分）歼灭（qiān jiān）暂时（zàn zhàn）沉浸（qìn jìn）潜入（qiǎn qián）磕破（kè kē）卓越（zhuō zhuó）吮吸（yǔn shǔn）栖身（qī xī ）躯壳（ké qiào）（二）按课文内容填空。（5分） ①《忆读书》的作者是，她在文中用了九个字来指导我们儿童如何读书，就是。 ②朱熹说：“余尝谓，读书有三到，谓。” ③《用目光倾听》的作者是，诗中，妈妈说过一句最平常的话：，告诉我们如何与人真诚交往；《幸福在哪里》是一篇故事，智慧的女儿告诉我们：幸福就在。 ④“阅读大地”的徐霞客写成了《》这本千古奇书；《凡卡》的作者是，文中描述了凡卡的生活连狗都不如，揭示了沙皇统治的黑暗。（三）我会按要求写句子。(3分) 1、凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清。（改成“被” 字句） 2、整个团指挥所的人都焦急地钻出了漆黑的地堡。（缩句） 3、我无比自豪。我是中国人。（用恰当的关联词把两句话连起来）三、阅读理解。 ( 共22分) （一）课内阅读，回答问题。　　　西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆连气都不敢出。西门豹回过头来看着他们说怎么还不回来请你们去催催吧说着又要叫卫士把他们扔下漳河去这些官绅一个个吓得面如土色跪下来磕头求饶把头都磕破了直淌血西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不再提给河伯娶媳妇了，漳河也没有发过大水。 1、加标点。（2分） 2、从上面一段话中找出描写官绅丑态的两个成语抄写下来，再试着从他们的神态举止去推测一下他们当时内心的想法。（2分） 3、从这个故事中你懂得了什么道理？（2分）（二）阅读短文，回答问题。触摸春天邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊（ bàn pàn）。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄(qiāo qiǎo)然合拢，竟(jìng jìn)然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地（感受感动）着。在春天的深处，安静细细地（感受感动）着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅(liǎo niǎo)的早晨，安静告诉我这样的道理。 1、从括号里选择合适的词语，在下面画“ ”。（2分） 2、给加点字选择正确读音。（2分） 2、在你的心中，安静是一个什么样的女孩，请用简短的话介绍一下她。（3分） 3、默读第六自然段的内容，在写作者看到的句子下面画“ ”，在写作者想像的句子下面画“ ”（2分） 4、“安静告诉我这样的道理”这里的“这样”是指什么？（2分） 5、读了本文，你对“顽强”有何新的看法，请结合生活实际谈谈对顽强的理解。（不少于50字）（5分）得分阅卷人五、笔下生花。（30分）要求：两题任选一题。字数500字左右（诗歌除外），抒发真情实感，内容具体生动，书写规范整洁，尽量不写错别字。　　　（一）　每个人都有美好的心愿，你的心愿是什么？请围绕“心愿”写一篇习作，（可以写儿童诗），题目自拟。　（二）　每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能有动人的故事。自拟题目，写一写。提示：自己接受的特别的礼物、接受礼物的过程和心情自己设计和准备的礼物、送给别人的过程和心情。（以上两个题目，任选一题写作） B卷（共20分）拓展空间一、读经典，学做人。(6分) 自信者，；知足者，。恃人。天地人之才等耳， ? ? 二、古诗填空。（8分）一年后我们就要告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，。”和“劝君更尽一杯酒，。”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，。”表达了友从离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ ，。”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，。”表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情“ ， ” 三、本学期我积累了好多优美的句子，如：______________ ________________________. 四、电脑已进入千家万户，我们写文章写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字美观整齐，有些人认为现代化的书写工具，不必再费神地练字，对此，你的看法是什么？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 成都高新区2010—2011学年度下期五年级语文期末综合素养测评（三）说明：1、本试卷包含表现性评价和纸笔测试两个部分。2、表现性检测为30分，在日常教学中进行。3、纸笔分为A卷和B卷，其中A卷满分70分，B卷满分20分；笔试完卷时间为120分钟。 A卷综合素养表现性评价（30分） A卷综合素养纸笔测试（70分） A卷总分 B卷总分识字与写字朗读背诵课外阅读口语交际习作表达综合实践听答训练积累运用阅读理解笔下生花 3 4 7 3 8 5 5 13 22 30 得分阅卷人 A卷（共70分）一、听答训练。(5分) 1、短文按照从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿”的、、、。　　2、我在短文里听到一对近义词。（）--（）二、积累运用 (共 13分) 得分阅卷人（一）看拼音写词语。(4分) xún mì guàn gài jū gōng jìn cuì ( ) ( ) ( ) （二）根据所学课文内容填写表格。（6分）内容片段人物加横线的词句指的是什么 “是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。说这句话的人是：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信…… “他”指的是：此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。 “他”是：（三）我会按要求写句子。(3分) （1）普罗米修斯把许多本领教给了人们。改为“被”字句：

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