二年级下语文导学案-为中华崛起而读书北师大版(无答案).doc

小学语文 二 年级下册第 十四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：为中华崛起而读书
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：
学习目标：1.能认读本课的生字，能给生字口头组词。
2.能正确流利的朗读课文。
3.通过读课文，感受周恩来的爱国热情。
【学习流程】
流程一：自学指导
1. 用自己喜欢的方式自读故事，（要求读准字音、读通课文、把不会的生字词圈起来。）
2.用自己喜欢的方式认字。（听读、猜猜、查查、问问等）
合作交流
1.你认为哪个字的读音有些特殊，展示给大家吧！
2.分角色朗读课文，看谁读的流利？
平行训练：
1. 开火车认读生字卡。（检查认字情况）
2. 我能给下面的字口头组词。
待 举 顾 若 郑 其

3.在文中找出自己喜欢的词语，用自己的方式说说它们的意思。

流程二：自学指导
熟读课文，你有什么收获？“我为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而读书呢？”
一位 同 学说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
又一位同学说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
浓眉大眼的小同学说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
合作交流
1.跟你的同伴说一说，通过读课文你读懂了什么？
2.作为21世纪的少先队员，你应该为什么而读书？
【当堂检测】
1.给下列汉字注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）
振 恩 钦 倔
2.给双胞胎安个家吧。
mó （ ） yāo （ ）
模 要
mú （ ） yào （ ）
3. 用下面的词语说一句话。
郑重：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
钦佩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
个案补充/反思纠错

小学语文 二 年级下册第 十四 单元导学案
备课成员：
（ 1 ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：为中华崛起而读书
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：
学习目标：1.能正确、规范地书写本课的七个生字。
2.能仿照 “为＿＿＿＿＿而＿＿＿＿”写句子。
3.理解“为中华崛起而读书”的意思。
学习流程一：自学指导
1、 分角色朗读课文。把握人物的心理活动。
2、 再读课文，画出你喜欢的词和句子，并摘抄下来。

平行训练
小猴学样儿。
1.为了家父而读书。2.为中华崛起而读书。
3.为＿＿＿＿＿而＿＿＿＿
合作交流
3、 展示自己的仿句。
4、 与同学交流一下你喜欢的句子？说说为什么喜欢？
5、 与同学交流一下你为什么而读书？从现在起怎么做呢？
学习流程二：自学指导
1.分角色有感情的朗读课文。
2.观察生字的结构，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。
3.写一写，生字大比拼看谁写的好！

交流合作
同学们之间相互提问生字，看谁认识的字宝宝多？
平行训练 争做巧巧手。我能在田字格本上认真抄写生字。
【拓展延伸】
作业1.收集一些关于读书的名言警句。
2.收集有关周恩来的资料，与大家分享。
【当堂检测】
1.在田字格本上正确规范地书写本课的七个生字，并组词。
2.送词回家
郑重 亲切 轻轻
1.老校长走过来，（ ）地说：“小同学，你也来说说.”
2.“周恩来。”小同学（ ）地回答。
3.周恩来（ ）地说：“为中华崛起而读书。
个案补充/反思纠错