2017届九年级语文上期末考试题.doc

辽宁省铁岭市2017届九年级语文上学期期末考试试题题 号一二三总 分（一）（二）（三）得 分（考试时间：100分钟 试卷满分：100分）得分评卷人一、积累与运用（30分）1. 选出下面加点字音形不正确的一组。（ ） （2分） A. 风骚 so 枘凿ru 诘难ji 一代天骄jio B. 褴褛 l 撅断ju 诬蔑 mi 廓然无累kuC. 桑梓 z 蹂躏ru 谮害zhn 面面相觑q D. 锦幛 zhng 襁褓qing 隧洞su 迟疑不决ju2. 选出下列各句中加点词语使用不正确的一项。（ ） （2分）A. 20世纪70年代后，海上汽油资源的开发一马当先，对海洋经济发展作出了重大的贡献。B. 在激烈的竞争中，我们不应该妄自菲薄，而应该积储自己的实力，积极参与。C摆脱“自我”，尽快进入角色，对于许多演员都是个难题，而对于贪官们来说却是驾轻就熟小菜一碟。D对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。3. 选出下面对病句修改有误的一项。（ ） （2分）A. 只要认真观察，细心感悟，透过身边的生活片段，你就可以写出主题深刻。 （修改：在“深刻”后加“的文章”） B. 我们勤奋学习是为了懂得各方面知识，扩大视野和实现自身价值为目的。（修改：把“为目的”删掉）C. 大山的儿女连续40年用他们的持之以恒，创造了荒山变良田的人间奇迹。（修改：把“创造”改成“书写”)D. 一篇记叙文的中心明确、语言流畅、结构完整，是衡量其优劣的重要标准。 （修改：把“的”改为“是否”)4. 选出下列文学常识表述有误的一项。（ ） （3分）A.曹刿论战选自左传。左传相传是春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著，是一部编年体史书。B.孟子是由孟子及其门人所作。孟子，战国时期邹人，儒家学派代表人物。生于忧患死于安乐出自孟子告子上。C.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三部分。D. 范仲淹，字希文，北宋著名的政治家、军事家、文学家，谥号文正，我们学过他的岳阳楼记。5. 选出下列对江城子密州出猎赏析有误的一项。（ ）（3分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。A. 这首诗上阕描绘了出猎的场面,下阕刻画一位弯弓劲射的志士形象,反映出诗人的豪情和关心国家命运的爱国精神。B. 诗中“卷”字极具表现力，既写出了千骑奔腾时的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。C. 诗人在古诗中多次用典，以孙权、魏尚自比，以“天狼”借指敌人，直接表达期盼重被朝廷重用，驰聘沙场杀敌报国的强烈愿望。D. 诗人用语刚劲，挥洒自如，融叙事、言志、用典为一体，完成了形象的塑造，体现出诗人粗犷、豪放的风格。6. 选出下列关于课外名著的说法有误的一项。（ ）（3分）A. 中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说水浒传这样写道，“忠义堂前绣字红旗后面：一书山东呼保义，一书河北玉麒麟”。其中“山东呼保义”指晁盖，“河北玉麒麟”指卢俊义。B.骆驼祥子中的主人公祥子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。C.繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。D.格列佛游记是英国18世纪前期最优秀的作家乔纳森斯威夫特的作品，童话色彩是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺是其灵魂。7. 美好的初中生活令人难忘,那次激励的掌声,那次摩擦和误解,那次体育比赛,那次老师的批评所有这些,都让你在成长中自省,回眸时留恋。请你自选角度写一段话,向一位老师或同学表达你的心声,写在下面,涉及人名用“”代替。运用一种修辞方法.40字左右（3分）45字8. 古诗文填空默写。（12分）（1） ，不效，则治臣之罪。（2） ，虽不能察，必以情。（3）塞下秋来风景异， 。（4）困于心， ，而后作。（5） ，五十弦翻塞外声。（6）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（7）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之， 。（8）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中引用典故并且从视觉和听觉两方面描写战斗激烈场面的句子 ， 。（9）生于忧患死于安乐中孟子认为国家会灭亡的原因的句子 ， ， 。得分评卷人二、阅读部分（40分）（一） 阅读下面甲乙两文，回答912题。（10分）【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；偱国计数，无言其名。士既事者兼月，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”9. 解释下列加点词语（2分）（1）所识穷乏者得我欤 （2）公被狐白之裘 10. 翻译下列句子（4分）（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。（2）婴闻古之贤君，饱而知人之讥11. 甲文“此之谓失其本心”中“失其本心”在文中具体指什么？（2分）12. 乙文所讲故事告诉我们什么道理？（2分）（二）阅读下面语段，回答1318题。（17分） 门 铃帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”帕皮的声音天性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，咱们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。”帕皮开始提一些建议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地说。小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”13. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）14. 选文第段中画线句子有什么作用？（3分）15. 下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。（2分）老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。16. 分析和段中帕皮两次“质疑”的具体原因。（2分）17. 选文第段中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（3分）18. 帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。（4分）(三)阅读下面语段，回答1923题。（13分）让人，乃众妙之门沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著中国服饰史，叉一次为世人刮目相看。可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！19本文的中心论点是什么？（3分）20选文第段中加点的“这种美德”具体指什么？（ 2分）21选文第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）22选文第段的顺序能否调换？为什么？（3分）23下面给出的三个论据，有一个不能证明第段的观点，请选择（ ）。（2分）A是可忍，孰不可忍？B君子忍人所不能忍，容人所不能容。C韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。得分评卷人三、写作部分（30分）24. 请从下面作文题中任选一题，按要求完成作文。（一）陪伴 （二）那一幕，让我 要求：若选择（二），请先将题目补充完整；抒写真情实感，文体不限；卷面整洁，书写工整；字数在600字以上；文中不得出现真实的地名、校名、人名。九年级语文试卷答案1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7略 8（1）-（7）略（9）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（10）入则法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。9（1）略（2）同“披”披着，穿着。10（1）略（2）我听说古时候好的君主自己吃饱了，却想到别人的饥饿。11万钟则不辩礼义而受之（或乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我而为之）12作为君主主要以民为本关心百姓的疾苦，不可高高在上，那样就会失去民心。译文:齐景公在位的时候，雪下了几天不放晴。景公披着用狐狸腿下白色的皮毛缝制的皮衣，坐在朝堂一侧台阶上。晏子进去朝见，站立了一会儿，景公说：“奇怪啊！雪下了几天，但是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己饱却知道别人的饥饿，自己温暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道了。”景公说：“好！我明白你的教育了。”于是命人发放皮衣、发放粮食，给那些挨饿受冻的人。命令：在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。士人已任职的发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”13.帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。14.自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。15.一丝不苟是十分认真的意思，表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。16.（12）段中“质疑”的原因：自己要这么便宜地把门铃卖给小女孩。（14）段中“质疑”的原因：门铃已经卖出去了，可是现在又听到了铃声。17.语言描写；表现了小女孩的可爱和对外公的关心；与前文帕皮的话相照应。18.答案示例：帕皮是个善良的人。虽然他很珍惜铃铛，但为了成全小女孩美好的愿望，宁愿贱卖给小女孩。帕皮是个乐观的人。他经常喜欢边吹着口哨边干活。19让人，是人生得以发展的重要途径。20以国家利益为重的崇高品德21比喻论证，对比论证，生动形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助,从而有力地证明本文的中心论点。22不能，第段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第段讲的是怎样具备让人这种品格。这两段的内容是递进关系。23A