2020高考作文素材：量子波动速读现象.doc

“量子波动速读”骗局之下，“受害者有罪论”不可取近日，随着一段号称“1-5分钟看完10万字”的视频在网上流传，一个名为“量子波动速读”的教育骗局被曝光。视频中，教育机构宣传的“翻一翻就能完整复述整本书”显然违背常识，而对应地，那些花高价将孩子送进这家教育机构的家长也被网友群嘲“交智商税”。类似的声音不在少数。点开各大新闻媒体的报道，你会发现：获赞最高的热评大多是同一种声音，变着花样指责家长被焦虑控制了智商这是“受害者有罪论”在诈骗事件中的体现。不可否认，“量子波动速读”的存在离不开家长急功近利的心理，但舆论矛头本不该对准他们。首先，嘲笑、指责受骗家长无助于他们走出困境。此事曝光后，受骗家长定然已经认识到自身的问题，饱受自责困扰。在心理层面，指责只会将他们进一步推向情绪深渊，从而难以回归冷静，反思自我；在行动层面，嘲笑的声音让受害者羞于承认，阻止正常维权的步伐。其次，指向家长的矛头分散了舆论注意力，让更该被追责的教育机构和监管系统淡出大众视野。归根究底，整件事情最大的错在于行骗的教育机构，而舆论场注意力本就有限，更应该放在“刀刃上”：对于该机构的后续处理情况如何？以及更深入一些：在此过程中监管系统为何失灵，任由该机构行骗？一旦关注点偏离，媒介资源被浪费，奋力表达不过是逞了一时口舌之快，最终石头还是会落下来，砸到我们每一个人身上。实际上，人们已经认识到“受害者有罪论”的不可取，但这样的共识未能在诈骗事件中得到普及。最早将这一概念引入大众视野的是女权主义者，她们呼吁为性犯罪受害者去污名化。经过不懈努力，近年来，在事后指责女孩“穿得太少”的声音少了许多。但每当奇葩的诈骗事件被曝光，人们则更倾向于当作一个笑话看待，调侃受害者“真的接受过九年义务教育吗”仍是主流声音。可是，“受害者该不该被指责和嘲笑”这个问题的答案，并不应该因事件性质的变化而有何不同。不论是人身犯罪还是财产犯罪，它都给受害者伤口上再撒了一把盐，加害者却趁机从舆论的夹缝中溜之大吉，监管的漏洞也未能得到有效弥补。指责受害者的行为通常源于评论者的过度自信，以及缺乏同理心。发出嘲笑时，我们觉得自己永远不会成为下一个“交智商税的人”；身为局外人，我们也没有心思去为受害者设身处地着想。但仔细想来可知，能花上万为孩子报班的家长绝非真的“智商低下”，做出决定前他们经历了什么，我们无从知晓，又怎么敢拍着胸脯保证自己在经历相同的事情后，不会同样陷入骗局呢？到那时候，谁又能帮助我们走出困境？面对纷繁的社会，怀有善意，给予受害者更多关怀而非讥讽；保持理性，不盲从华而不实的调侃，不放过问题的核心所在，我们才能一步步摆脱各种情境下的“受害者有罪论”，抓住每一次让世界变好的机会。量子波动速读，读到的是“神童情结”以高速翻动书本(甚至不翻开书本阅读)，就能理解书中内容，花上15分钟就能读上10万字最近，打着量子旗号扯来“波粒二象性”的“量子波动速读”火了。这种培训方式号称能全面提升儿童阅读能力，收费动辄数万元，吸引来不少学员，甚至还搞起了比赛。（10月15日科技日报）量子波动速读交的不是学费，是智商税。“遇事不决，量子力学”是让科幻迷们会心一笑的一句话，意思是调侃有些科幻作品一遇到无法解释的科学问题，就用量子力学蒙混过关。学界搜索不到的“量子波动”，居然通过孩子们唰唰的翻书声来验证？“量子纠缠”“波粒二象性”这几个陌生的科学名词，就连某位培训班老师自己都念不通顺，却让一批又一批家长心甘情愿掏出钱包，把孩子托付给他们。显然，是培训机构所谓的一目十行、快速汲取知识的学习方法俘获了家长的心。学习从来没有捷径可走。即使能找到更适合、更高效的方法去学习，那也同样需要脚踏实地，一步一步记忆、掌握并运用。好的学习方法可以让你事半功倍，但不能让你“不劳而获”，所有一夜暴富的方法都写在刑法里，所有不花费时间和精力就能获取知识的方法只存在白日梦里。快速发展的社会中弥漫着急躁的气息，家长害怕孩子落在人后，总想替孩子找到“一步登天”的捷径，殊不知，“真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。”学习没有止境，孩子在细细品读名著时获得小小进步，远比囫囵吞枣、只图弄懂故事梗概要强得多。一分钟读完十万字的书、脑门吸铁勺、蒙眼辨色这类骗局长盛不衰，层出不穷的原因离不开家长的“神童情结”。在量子波动速读比赛的现场，比埋头快速翻书的孩子更抢眼的是教室后排的家长，他们大概率也看不明白孩子们在干什么，只是寄希望于高昂的学费能真的教给孩子特异功能，让他（她）脱颖而出。荒谬、滑稽的骗术摇身一变，成为家长青睐的“学习法宝”，也许家长们弄不懂的不是科学常识，而是“自家孩子只是一个普通人”这一事实。绝大多数成年人在经历了成长的挫折、社会的磨砺后会懂得自身的渺小和平凡，但终其一生却很难接受子女也是普通人。渴望孩子与众不同的心情能够理解，可是此类揠苗助长的邪招不但不能帮助孩子成长，还会消耗其学习的热情，扭曲其对待学习的态度，百害而无一利。教育的目的不是培养神童，而是充分释放每个孩子的潜能。“速成”只是一个美丽的谎言，任何看似一蹴而就的成功背后都藏着无数的汗水和心血，别带孩子走向了成长的歪路。“量子波动速读”行骗，只怪“人傻钱多”？近日，微博上流传出某教育机构组织6-10岁儿童进行量子波动速读大赛及日常学习的视频。视频中，孩子们围坐在一个大房间里不停埋头翻书：“翻得越快，你和宇宙的距离就越近！”家长就在后边守着，虽然大概率也是搞不懂孩子们在干什么，但显然，房间里拉着的横幅“给孩子补习功课，不如补习方法”已经俘虏了他们的心。（10月15日 澎湃新闻）“遇事不决，量子力学。”这是科幻圈中流传的一句话。科幻作品遇到解释不清的问题用量子力学蒙混过关，还情有可原。没想到的是，科学家都没完全搞明白的问题，竟已出现在儿童培训中，还美其名曰“量子波动速读”。“量子波动速读”效果好不好？确实，“量子”一词的介入够深奥，够高大上，不管你信不信，反正负责介绍原理的培训老师讲这番话时连自己都忍俊不禁了！而在视频中，一群孩子坐在房子里，正快速翻着书，真正是下手如闪电，指尖如带风，那场面确实够炫酷。如果不是还有一群眼巴巴张望着、不惜巨金买“翻书”的家长，只怕任谁都不会相信这是“读书”而不是“翻书”！明眼人一看就知道不可能的事，依然有人相信，而且还不是一两个人。这样的家长，智商实在有点堪忧。而且类似骗局也并不少见，从“全脑开发”“超赶学习力”到“蒙眼识字”，一次次神乎其神的培训，荒诞滑稽至极，却依然有家长“入坑”，甚至不思悔改。这真只是人傻钱多，就活该受骗吗？其实不然，如此“迷信”超能力的家长，与其说智商低下，不如说是焦虑过度“走火入魔”。这些家长对孩子寄予过大期望，倍感压力，恨不得有捷径可走，实现自己“望子成龙”的目的。自以为花了高价就能买个“希望”，即使心有疑虑仍不惜为孩子的前程重金一搏。这样的家长，说到底，不过是在“跳坑”中自欺欺人，在用非理性的投资满足某些培训机构的贪欲。值得思考的是，为什么谎话说得天花乱坠的培训机构能有生存之道？为什么骗子换一个花样又能卷土重来？为什么如此虚假夸张的培训广告也能明目张胆出现在公众视线？恐怕不只是校外培训演技太逼真，更重要的是任期野蛮生长的大环境。种种乱象提醒我们，治理校外培训势在必行，我们对家长的智商没法苛求全部及格，但保障人民利益、杜绝违背常识的骗局却是某些部门的应有之义。“人傻”也好，焦虑也罢；培训骗局也好，养老骗局也罢，这都不是骗子机构大行其道的理由。或许，唯有监管发力，如此荒诞的骗局才不会有续集。把红楼梦让他“量子波动速读”试试据说学会“量子波动速读”的孩子，只要翻书几分钟就能完整阅读几十万字，并且还可以把书本内容复述出来。更让人不可思议的是，培训机构宣称，学会“量子波动速读”后不仅可以速读，还能闭着眼睛就和书本发生感应，即使戴上眼罩也知道作者传达的情绪和内容。（10月16日 澎湃新闻）在去年一个读书座谈会上，有名读者一年读二百多本书；在朋友圈里发现，有人在一个黄金周可以读一二十本书；更有熟知的牛人几天读一部书，还能写出平媒发表的书评。在诸君面前，阅读速度和数量，我是彻底地认怂。今年，干脆把阅读变成“复读”，之一是把前年读过的红楼梦再次拿起来，在一个专业音频指导下，才把这本书的前八十回再过一遍。要不然，我不相信自己这一次能把书翻到底。要说，在四十多年前的初中阶段，我就碰到过这本书。那时课本上有“护官符”这一课，“文革”期间，红楼梦并非禁书，班上有这一套书在传阅。那时，我手上有一本闪闪的红星，班上找我借读的人很多，而红楼梦则少有人有兴趣读下来。我就是其中之一。 我的原因除了敬而生畏，还在于，我们语文老师非常有激情地讲解“护官符”，说贾雨村当官的事，我却丝毫无感。现在看来，那就是同宝玉十二三岁看不懂金陵十二钗判词，听不明白那十四首仙曲一样的道理。宝玉经历了大观园的青春岁月，面对了贾府由盛转衰，直至家道中落，他才真正彻悟，完成了人生。看来，这种“神读”培训不仅现代社会有，就是在三百年前的中国，就有人尝试过了。这个经典案例，不过是作者运用超现实写法表达出来罢了。宝玉的先祖宁国公和荣国公，看到显赫一世的贾家三四代子孙有些不成气候，就把家业传承的希望寄托在天资聪慧的宝玉身上，嘱托梦幻仙姑给宝玉办个一对一的“提前预习班”，又是图解，又是“金句”；先是经典解读，后是通俗唱法，且有现场情景模拟，结果一概没用。你生怕他在男女之事上过早乱了心性，他刚离开课堂，偏偏就去初试云雨。红楼梦是作者曹雪匠的一部人生反省书，其社会价值，当然是要警醒后人，人的成长没有捷径可走。那么，他的书在成书之后的两三百年里，似乎也在诠释这个道理。你不花一定时间，你缺少一定文学禀赋，你不具备相当审美能力，你没有相应的生活经验和阅历，你是读不进去的，你不知道它好在哪。在你笑话宝玉呆萌时，你也是现实中的宝玉。我就是这样的一个“读者”。当初“护官符”的故事没能把我引入红楼梦，现在想来，那是因为我们家世世代代都是老实巴交的种田人，旧社会的保长、新社会的生产队长，这最小的官，我家都没有人能粘上边。那时也根本无法预料，我也会做了一个不需要朝廷任命的“微官”。待自己的职场日暮途穷之后，我才有精力尝试再看红楼梦，且当文学扫盲，不想懂得了“护官符”的意义和价值，可惜对我没有实用价值了。如果是有像我这样天赋不优越的人，又经历过和我一样的阅读经历的人，料定是不会相信什么“量子波动速读”的。就是出生书香门第，具有深厚学养，还在巴黎留学过的台湾著名学者蒋勋，他读红楼梦也读了至少三十遍。读了三十遍，他的细说红楼梦尽管收获了海峡两峡听众的高度赞许，但也有需要读者或学者包含的错误和瑕疵。我相信，眼下追捧“量子波动速读”的家长和孩子，一定有人也追捧过这几年热得发烫的“国学”。中国两千多年的“背经”与“科举,虽然有无数糟粕和弊端，但书不仅要读，还要背，更要“温故而知新”，你才可能从中得知一二，这是中国人无法逾越的经验。对于红楼梦，有一次大作家王蒙现场讲座，似乎他说过，好多文化名人就没有读进红楼梦。我为此得到极大安慰，并把这当我此生读不懂而放弃红楼梦的理由。没想到，因为回头，因为多看了几眼，我终于以为自己也走近了这本文学巨著的边缘。孔子向师襄学习演奏文王操乐曲时，师襄看他学得快，很满意，一而再、再而三让他换弹一只新曲子，可是孔子坚持不换，再学一遍，他学会了表达技法；再学第二遍，他理解了曲子表达的意思；再学第三遍，他硬是从曲中听出曲作者是谁，直到把作者的形象揣摩出来。孔子学习音乐，倒是与音乐发生了某种感应，甚至从音乐的乐感和情绪表达中感知到作者是谁。不知这是不是“量子波动”现象？但这不是“指尖飞速翻书”所得，是靠他的聪明与执着。我等普通读者，不可能有孔子这样聪明的头脑，虽然也难有孔子执着的自觉，但我相信，靠“笨办法”可以尽量靠近他、靠近知识、靠近真理。“量子波动”留给那些“神童”吧。