艺术概论复习题纲-文库.doc

广东省高等教育自学考试
艺术概论课程(课程代号:00504
授课教材:孙美兰主编, 《艺术概论》 (第二版 ,高等教育出版 社, 2008年 1月第 2版。
广东省高等教育自学考试
艺术概论课程(课程代号:00504复习题纲 章节分布:教材的第一、三、五、六章是考核重点,但每章都会 有考题出现。
第一章 艺术的形态
第一章内容要求学生理解艺术形态的种类、 特点、 构成关系及艺 术形态与主体世界的关系,掌握艺术的本质及规律性特征。
使学生把握艺术形态是什么,理解艺术形态的种类、 特点、 构成 关系及艺术形态与主体世界的关系, 在此基础上掌握艺术的本质及规 律性特征。
本章重点:
艺术是意识形态,也是生产形态;艺术形态的特点;时空艺术; 造型与造型综合艺术; 内在世界与外在世界的整体性显现; 艺术形态 与主体世界的关系。
本章难点:
时间艺术;空间艺术;造型艺术;非造型艺术;直接面向外在世 界——通过外在世界展示内在世界; 直接面向内在世界——通过内在 世界折射外在世界。
考核知识点及要求:
选择题、填空题、判断改错题:
1. 艺术是意识形态,也是生产形态。
2. 在贝多芬的九部交响曲中, 《第五交响曲》 被定名为《命运
交响曲》 ;中国文字的发展成熟分三期,纯图画期、图画佐文字期、 纯文字期。
3. 裴多菲诗句“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两 者皆可抛” ;柴科夫斯基芭蕾舞曲《天鹅湖》 ;施特劳斯的圆舞曲《维 也纳森林故事》 ;贝多芬乐曲《献给遥远的爱人》 ;肖斯塔科维奇《第 七交响曲》 ;莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》 ;比才歌剧《卡门》 。
4. 艺术形态构成的三种方式。
5. 直接面向外在世界——通过外在世界展示内在世界;直接 面向内在世界——通过内在世界折射外在世界。
6. 造型艺术、非造型艺术、造型与造型综合艺术各自所包含 的内容及符号体系特征。 (注:必考
A. 二、符号体系与艺术形态(书上 P18 -26页
B. 艺术形态的划分和比较示意图表(书上 P43 -44页 名词解释题:
1. 时间艺术
2. 空间艺术
3. 时空艺术
4. 造型艺术
5. 非造型艺术
6. 第四堵墙
简答题:
1. 艺术形态的特点。
2. 中国书法为什么能够成为艺术品?(书法艺术四要素
3. 艺术形态的构成关系。
4. 艺术形态与主体世界的关系——心灵思想的存在和异在。
第二章 艺术的发生、发展和社会功用
通过本章内容的学习 , 使学生了解艺术是怎样产生的,理解艺术 发展的各种规律, 并从理论上掌握艺术起源的各种学说以及艺术的发 生、 发展和社会功用。 同时希望学生能用自己的理论学习指导实践创 作,达到理论与实践的结合,反过来加深自己的理论认识。
本章重点:
原始艺术与生产劳动的紧密关系;模仿说;游戏说;巫术说;表 现说; “潜意识”说;艺术发展的客观规律;艺术发展的历史继承性; 艺术的社会功用。
本章难点:
劳动作为艺术发生的主要动因。
考核知识点及要求:
选择题、填空题、判断改错题:
1. 荷马《伊利亚特》 《奥德赛》 ;埃斯库罗斯《普罗米修斯》 三部曲; 索福克勒斯 《俄狄普斯王》 ; 欧里庇德斯 《美狄亚》 ; 歌德 《浮 世德》 。
2. 劳动——艺术发生的主要动因。
3. 促使艺术发生的其他因素。
4. 艺术在人类文化中的位置——艺术与政治、哲学、宗教、 道德、科学的关系。
5. 艺术的社会功用——审美功用、 认识功用与社会组织功用。
6. 本章出现的作者与作品的名称要相互对应。
名词解释题:
1.劳动说
2.模仿说
3.游戏说
4.巫术说
5.表现说
6.“潜意识”说
7.三一律
简答题:
1.原始艺术与劳动生产的关系。
2.劳动作为艺术发生的主要动因。
3.艺术发展的客观规律。
4.艺术发展的历史继承性。
5.艺术在人类文化中的位置。
6.艺术的社会功用。
论述题:
1.论述艺术发展中的历史继承性与革新创造之间的关系。(了
解
第三章艺术作品
第三章要求学生把握什么是艺术作品,理解有关艺术作品的构成因素,并从本体论上把握艺术作品。
通过本章内容的学习,使学生了解什么是艺术作品,理解有关艺术作品的构成因素,并从外部和内部对艺术作品进行本体论上的把握。希望通过本章内容的学习,学生们能掌握最基本的理论内容,同时建议他们能结合自己的创作体验完成这部分内容的学习。
本章重点:
艺术作品;艺术作品是独立存在的艺术实践的产品;艺术作品是“意象”的物态化;艺术作品是审美对象;艺术语言的构成要素。
本章难点:
“有意味的形式”。
考核知识点及要求:
选择题、填空题、判断改错题:
1.艺术作品是审美对象。
2.艺术作品是独立自在的艺术实践产品。
3.艺术作品是“意象”的物态化。
4.艺术作品的内容和形式。
5.艺术作品是艺术语言的具体形态。
6.艺术作品的属性。
7.蒙太奇。
8.“成教化助人伦”,“外师造化,中得心源”;“搜尽奇峰打草稿”。
9.本章出现的作者与作品的名称要相互对应。
名词解释题:
1.艺术作品
2.意象
3.意念
4.物象
5.艺术形式
6.艺术方法
简答题:
1.为什么说艺术作品是独立自在的艺术实践产品?
2.简析艺术是一种语言体系。
3.艺术语言的功能。
4.各门类艺术的语言特点、区别和独特性。
5.艺术作品的构成因素,如何从外部和内部对本体论上把握艺术作品?
论述题:
1.试析克莱夫·贝尔命题——艺术作品是“有意味的形式”。
2.艺术语言体系的构成因素及相互间的关系。
3.怎样理解艺术作品的商品属性?尊重艺术作品版权与艺术生产有何关系?
第四章艺术家
第四章要求是艺术家。通过本章内容的学习,使学生了解什么是艺术家,结合自身的体验理解作为一个艺术家应该具备的基本条件,并进一步掌握他对社会和人类生活应该起到的作用以及由此引起的人们对于他的评价问题。希望学生们能以自己的所得来规范和约束自己,做一个高素养的艺术创造者。
本章重点:
艺术家的构成要素;艺术家的作用和地位。
本章难点:
艺术家的价值。
考核知识点及要求:
选择题、填空题、判断改错题:
1.艺术世界的构成。
2.“竹林七贤”。
3.“元四家”。
4.艺术家的创造性特征。
名词解释题:
1.艺术家
2.艺术创新
简答题:
1.艺术家的主体性包括哪些方面?
2.艺术家的特点(特征是什么?
3.为什么说艺术家的生命在于创新(创新是艺术家的使命?艺术家怎样才能有所创新?创新与继承的关系?
4.如何理解艺术个性对艺术家创新的影响?
5.艺术家的作用(社会中的作用。
6.艺术家的价值和地位。
论述题:
1.结合自身的体验理解作为一个艺术家应该具备的基本条件,及相关评价。
第五章艺术创作
通过本章内容的学习,使学生在了解艺术创作和理解相关理论的基础上,能结合自己的创作实践对艺术创作的过程做出理论分析和总结,在此基础上进一步掌握艺术创作理论及类型。希望通过本章内容的学习,能促使学生进行自觉的理论学习和探索,不断提高自己的理论素养。
本章重点:
艺术的创作过程。
本章难点:
再现论及再现性艺术;表现论及表现性艺术;构成论及实验性艺术;自然论和中国的艺术精神。
考核知识点及要求:
选择题、填空题、判断改错题:
1.艺术创作是指艺术家、创作者精神实践活动及其产品。
2.塞尚是站在西方艺术由古典转向现代,由“再现”转向“表现”那条横平线上的第一个人;康定斯基被认为是“热抽象”的代表,蒙德里安被认为是“冷抽象”的代表;米罗被认为是“符号创作”的先驱;克利被称为“符号魔术师”;源起于法国的立体主义,以德国为中心的表现主义,各种形式的原始主义,分别从塞尚、凡高、高更的艺术里找到了兴起的源头或踪迹;孔子被推祟为中国音乐艺术精神的最早最伟大的发现者;宗炳《画山水序》;张璪“外师造化、中得心源”。
3.中国现代艺术,从木刻运动、话剧、电影、摄影艺术发源,赋与创作以现实的再现性内涵,由“五四”运动开始到三十年代初,拉开了中国艺术由古典转向现代的序幕。
4.创作理论及创作类型:再现论及再现性艺术;表现论及表现性艺术;构成论及实验性艺术;自然论及中国艺术的精神。
名词解释题:
1.灵感
简答题:
1.如何认识再现论和表现论?
2.里普斯—“移情论”。
3.波特莱尔—“应和论”。
4.格式塔心理学—“异质同构论”。
5.举例说明中国艺术的美学特征——天人统一观、心物统一观、神形统一观、文质统一观。
6.才能和天才的区别。
7.中国艺术的精神。
8.艺术创作的过程。
9.艺术创作的主体条件。
10.艺术的程式、经验与艺术独创性的关系。
11.艺术家与艺术创新的关系。
12.艺术家与艺术科学的关系。
论述题:
1.什么是艺术的“气势”?举例说明艺术世界的四种创作类型。
第六章艺术欣赏
本章是设计师与设计群体。通过本章内容的学习,使学生了解艺术欣赏的涵义和特点,理解艺术欣赏的条件、艺术欣赏的心理层次和艺术欣赏的方法及艺术欣赏的复杂性等问题,并对艺术欣赏有一个较为全面的理论把握。
本章重点:
艺术欣赏的涵义和特点;艺术欣赏的条件;艺术欣赏的方法及艺术欣赏的复杂性。
本章难点:
艺术欣赏的心理层次。
考核知识点及要求:
选择题、填空题、判断改错题:
1.中国山水画以抽象性的表现因素区别于西方风景画。
2.艺术欣赏也是一种创造活动。
3.艺术作品中的再现因素和表现因素。
4.普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》;德彪西《雨中花园》。
5.我们把悲剧比喻为“酒神”精神的艺术,把喜剧比喻为“日神”精神的艺术。
6.艺术批评被称为“运动着的美学”;“比较宗教学”的创始人麦克斯·缪勒。
名词解释题:
1.艺术欣赏
2.“画眼”
3.“力的图式”
简答题:
1.艺术欣赏的条件。
2.艺术欣赏的特点。
3.艺术欣赏的方法。
4.艺术欣赏的复杂性。
5.艺术欣赏与艺术创作间的关系。
6.艺术欣赏与审美经验的关系。
7.艺术欣赏的心理过程。
8.艺术批评的范围和性格。
论述题:
1.试析艺术欣赏的四个心理阶段——审美感觉、审美理知、审美心象、审美共鸣。
2.艺术欣赏与艺术批评的关系。