《史记·荆轲》(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,荆轲,高二语文组,1,学习目标：,1.,疏通字词,理解文意。,2.,了解荆轲刺秦的过程,重点鉴赏“易水送别”和“廷刺秦王”两个场面的描写。,3.,分析荆轲这个人物形象以及如何来看待“荆轲刺秦”这个历史事件,.,2,一、文本内容简介,主要人物,：,荆轲,燕太子,秦王,田光,樊於期,高渐离,秦武阳,3,荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心侍奉,以后，就是课文记叙的情况,。,荆轲介绍,：,4,风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还,5,秦始皇,，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。,秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前,247,年，赢政即位为秦王，前,238,年亲政，从前,230,年到前,221,年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。,统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前,210,年,7,月，秦始皇于沙丘死，时年,50,岁。,秦始皇,6,7,咏荆轲,燕丹善养士，志在报强嬴。,招集百夫良，岁暮得荆轲。,君子死知己，提剑出燕京。,素骥鸣广陌，慷慨送我行。雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，澹澹寒波生。商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。登车何时顾，飞盖入秦庭。凌厉越万里，逶迤过千城。图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成！其人虽已殁，千载有馀情。,8,历史背景,故事发生在战国末期的公元前,227,年，即秦统一中国之前的六年。,当时，秦于公元前,230,年灭韩，又于公元前,228,年破赵,(,灭赵是公元前,222,年,),，秦统一六国的大势已定。,当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而,“,秦遇之不善,”,，太子丹于公元前,232,年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报,“,见陵,”,之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦,“,内有大乱,”,，,“,君臣相疑,”,，然后联合诸侯共同破秦。,荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前,226,年破燕，公元前,222,年灭燕。,(,七雄争霸地图,),9,10,文本脉络,开端：荆轲的身世、交游,发展：因好友田光而卷入了燕秦之间的恩怨纠纷,高潮：感于燕太子丹之义而行刺秦王,尾声：高渐离刺秦,11,二、重点解读,1,、“秦将王翦破赵”,“,遂发”：,行刺准备,2,、“太子及宾客知其事者”,“,终已不顾”：,易水诀别,3,、“既至秦”,结尾：,秦廷行刺,12,“,说”同“悦”，高兴，喜欢。,“,反”通“返”，回来。,“,振”通“震”，惧怕。,13,“,见”通“现”，出现。,“,还”通“环”，绕。,“,卒”通“猝”，突然。,“,决”通“诀”，告别，辞别。,“,奉”同“捧”，捧着。,14,遇到，碰到。,处境困难。,生活贫穷，经济困难。,眼泪。,鼻涕。,品德高尚之人。,年长之人。,对待。,15,货币。,不回头。,不照顾、不考虑、不顾忌。,皇帝周围的侍卫人员。,表示两种方向。,袒露一只臂膀。,袒护双方中的一方。,礼品。,16,3.,古今异义,樊於期,偏袒,扼腕上前,北蕃蛮夷之,鄙人,诸,郎中,执兵皆陈殿下,古义,:,袒露一只肩膀,.,今义,:,袒护双方中的一个,.,古义,:,见识短浅的人,.,今义,:,对自己的谦称,.,古义,:,皇帝的侍卫,.,今义,:,医生,.,17,3,一词多义,动词，传授，教授,动词，解除,动词，剖开，分割肢体,动词，解释,动词，解开,动词，解答,动词，解送，读,ji,名词，指教,动词，使，让,18,动词，回来,动词，通“环”，绕,动词，通“旋”，掉转,动词，归还,名词，资财、钱物,名词，依据,名词，资历，资望,动词，积蓄,动词，考虑,名词，地图,动词，料想，预料,19,二、虚词,介词，被，表被动,介词，对,动词，整理,动词，做，担任,动词，发出,动词，作,介词，替,动词，做,连词，表修饰关系,连词，表承接关系,连词，表修饰关系,连词，表并列关系,20,连词，于是,副词，才,代词，你的,介词，因为,介词，为了,介词，凭借,介词，用,连词，表目的，来,介词，按照,21,假如没有。,走投无路，处境困难。,刻毒。,袒露一只臂膀。,捶胸，这里形容非常痛心。,正眼看。忤，逆。即迎着目光看。,临行祭路神，引申为饯行和送别。,礼品。,22,2.,词类活用,进兵,北,略地,盛樊於期首,函,封之,其人居,远,未来,太子,迟,之,皆白,衣冠,以送之,使使以,闻,大王,乃,朝服,群臣,怪,之,顾笑舞阳，,前,谢曰,名词做状语 向北,名词做动词 用匣子装,形容词做名词 远地,动词的意动用法 以,为迟,名词做动词 穿白衣带白帽,动词的使动用法 使,.,听到,名词做动词 穿朝服,动词的意动用法 以,为怪,名词做动词 上前,23,方位名词作状语，向北,名词作状语，用匣子,方位名词活用为动词，走上前,方位名词活用为动词，走上前,形容词活用为名词，远方,动词的使动用法，使,听到,形容词的意动用法，以,为迟,名词作状语，向上,形容词的意动用法，以,为怪,名词作状语，像畚箕一样,名词作状语，早晚,形容词作状语，活着,24,4.,特殊句式,今闻购将军首金千斤、邑万家,父母宗族皆为戮没,太子及宾客知其事者,嘉为先言于秦王,群臣侍殿上者,省略句,被动句,定语后置句,省略句,定语后置句,25,判断句,此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者，竖子也 仆所以留才，待吾客与俱 事所以不成者，乃欲以生劫之,省略句,秦王购之,(,以,),金千斤,(,省略介词“以”,),取之,(,以,),百金,(,省略介词“以”,),欲与,(,之,),俱,(,往,)(,省略介词宾语和谓语,),待吾客与,(,之,),俱,(,往,)(,同上,),26,其人居远未来，而为,(,之,),留待,(,省略介词宾语,),嘉为,(,之,),先言于秦王曰,(,同上,),乃,(,穿,),朝服，设九宾,(,省略谓语,),见燕使者,(,于,),咸阳宫,(,省略介词,),使,(,之,),毕使于前,(,省略兼语,),群臣侍,(,于,),殿上者，不得持尺兵,(,省略介词,),献,(,于,),秦王,(,省略介词,),比,(,于,),诸侯之列,(,省略介词,),而,(,按,),秦法,(,根据文意省略,),皆陈,(,于,),殿下,(,省略介词,),27,被动句,父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣,倒装句,常痛于骨髓,(,介宾短语后置,),嘉为先言于秦王,(,介宾短语后置,),燕王拜送于庭,(,介宾短语后置,),使毕使于前,(,介宾短语后置,),太子及宾客知其事者,(,定语后置,),群臣侍殿上者,(,定语后置,),秦王购之,(,以,),金千斤，邑万家,(,介宾短语后置，数量词作定语后置,),28,固定结构,臣乃得,有以,报太子,(“,有以”，意为：有用来,的办法,),而卒惶急,无以,击轲,(“,无以”，意为：没有用来,的办法,),将,奈何,（,表疑问，怎么,。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。,荆轲,有所,待（,意为：有,的人,(,东西,),。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。,将军,岂,有意,乎（,表揣度，是否,呢。,荆卿,岂,无意,哉（表反问，难道,吗。,仆,所以,留者（,复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：,的原因。,事,所以,不成者,（,同上。,29,二,.,课文内容分析,荆轲刺秦是在什么样的形势下发生的？课文写当时的形势的语言有什么特点？,秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”中“尽”写出了秦军的强大，也应证了先前太子丹的判断。,30,荆轲刺秦前做了哪些准备工作？,商议计谋,求取信物,准备匕首,准备副手,易水决别,31,第,11,小节中，,荆轲刺秦的谋划，体现了他怎么样的性格？,荆轲的谋划主要抓住了如何见秦王的这个关键的问题。他提出用樊将军首级和督亢地图为信物来骗取秦王的信任，具有超人的胆识和谋略。,荆轲私见樊将军，为何樊将军慷慨献身？,荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。,32,答案,荆轲，粗犷豪迈，沉着勇敢，不畏强暴，不怕牺,牲，令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他,那种刚毅不屈、慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。,樊於期，身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为,戮没”，故逃至燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。,但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。,他为解燕国之患，为报自己之仇，毅然自刎，所以不失,为一个反抗强暴的英雄。,33,答案,在准备工作中荆轲与太子丹在两件事上有分歧。其一，荆轲要用樊氏人头，而太子丹不忍心。这表现了太子丹既仁慈又侠义的性格。荆轲则从办成大事着眼，他认为这样做既报了樊氏的家仇，又解除了国难，樊氏是会献出生命的。这就表现了荆轲深谋远虑的性格特点。其二，荆轲要等他一位朋友做助手，太子丹却疑心荆轲改悔不想去了，并且提出改派秦武阳去行刺。因为荆轲是一位义士，他是极讲信义的，因信义受到怀疑而引起他的暴怒。他在一怒之下，做出了错误的决定，带了秦武阳仓猝上路，从而导致最终失败。在这次分歧中也表现了两人一个极端重视信义，一个焦虑胆怯的不同的性格特点。,34,作者是怎样描写易水诀别这一场面的？,抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；给整个画面笼罩一层悲哀的色彩；突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；一曲壮歌抒发荆轲义无返顾的慷慨情怀；顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。音乐渲染：乐调由哀婉悲伤变徵之声转为慷慨激昂的羽声，场面由悲向壮推进。,（慷慨悲壮）,35,易水送别（彩图）,36,3,、秦廷行刺,层次划分：,计见秦王,顾笑武阳,秦廷搏击,倚柱笑骂,遇难去世,37,38,39,40,41,鉴赏刺秦场面的写作方法,（,1,）通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲,“,顾笑舞阳，前为谢曰,”,、,“,知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂,”,，读之使人如见其形，如闻其声。（,2,）运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写,“,年十三,”,就杀人的秦舞阳,“,色变振恐,”,，衬托荆轲镇定自若；写秦王,“,恐急,”,，,“,群臣惊愕,”,，,“,尽失其度,”,，,“,不知所为,”,，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍,“,不怡良久,”,，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。,（,3,）通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲,“,奉,-,取,-,发,-,把,-,持,-,逐,-,掷,”,，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王,“,惊,-,起,-,拔,-,走,-,负,-,击,-,断,”,，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。,（惊心动魄）,42,荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王 这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往 的。荆轲之所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前 列反对秦国对山东六国的进攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所 以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也 流露出“士为知己者死”的因素这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆 轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来 改变历史的进程更是不可能的，这些都反映了历史的和阶级的局限。,三,.,讨论：,怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动,?,43,【,对荆轲的评价,】,:,对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在,六国论,中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的,咏荆轲,称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他“其人随已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。谈谈你的看法。,44,提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析：,才能：,工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，机智过人。,思想：,为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，刺秦王的目的是,“,解燕国之患,”,，,“,报将军之仇,”,，除,“,燕国见陵之耻,”,。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，,“,必得约契以报太子也。,”,性格：,深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。,精神：,不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知,“,一去不复还,”,，仍然一往无前，,“,终已不顾,”,。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。,45,荆轲,:,粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。,46,图穷匕首现（彩图）,47,箕踞以骂（彩图）,48,秦王,:,贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的,“,父母宗族，皆为戮没,”,，还以,“,金千斤，邑万家,”,悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即,“,大喜,”,，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还,“,目眩良久,”,。,49,不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，,“,始速祸焉,”,。欲速则不达。,身为秦将，但因得罪秦王，,“,父母宗族，皆为戮没,”,，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。,太子丹,樊於期,50,樊於期自刎（彩图）,51,是荆轲的朋友。易水送别时，他只是,“,击筑,”,。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前二二二年，燕国为秦所灭。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做傭工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。,“,年十二杀人，人不敢与忤视,”,，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以,“,至陛下,”,，,“,色变振恐,”,。这是一个少年的性格特点。,高渐离,秦武阳,52,四,.,表现方法上的主要特点,:1,、善于写人物的对话和神态。荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。见秦王时“秦武舞色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。,53,2,、善于通过对比突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写舞阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。,54,3,、善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来就创造出一个悲壮感人的场面。如“易水送别”的“白衣冠”、“击筑”、“和而歌”、“士皆垂泪涕泣”“士皆嗔目，发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极为强烈的感人力量。这是刺秦前故事情节发展的一个高潮，也是这篇文章感人肺腑，千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内心世界得到了比较充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境，荆轲用慷慨悲歌来表达自己对于高渐离等知己者生离死别的悲凉心情，抒发自己视死如归的壮烈情怀。荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决心履行自己的诺言，这更增添了故事的悲剧色彩，这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的壮烈场面中，荆轲义无反顾地踏上了献身刺秦的征途。“就车而去，终已不顾”，勇往直前的英雄气概跃然纸上。,55,又如，刺秦王时，荆轲的动作，秦王惊起拔剑不出，环柱而逃的狼狈相，群臣的惊愕，侍医的掷药囊，左右呼“王负剑”，一直到荆轲“身被八创”，“箕踞以骂”。在极短的时间里，写了秦王殿庭上下的情状，写动作、写表情、写高呼、写怒骂，组织成一个惊心动魄的壮烈场面。,56,解析,A,项,“,亢,”,读,kn,；,B,项,“,懦,”,读,nu,；,C,项,“,淬,”,读,cu,，,“,杵,”,读,ch,。,D,57,解析,D,项假如没有，只是，回头。,D,58,解析,C,项乃：你的，你们的。,C,59,解析,B,项为判断句，,A,、,C,、,D,三项都为定语后置句。,B,60,壮士一去兮不复还,后事之师,亡羊而补牢,未为迟也,61,62,63,64,解析,A,项币：礼品。,A,65,66,解析,A,项均为代词，他，指荆轲。,B,项副词，于是，就；副词，才。,C,项介词，向，对；介词，在。,D,项连词，表修饰；连词，表转折。,答案,A,67,解析,D,项断，极。,A,项两个,“,顾,”,，回头看。,B,项两个,“,既,”,，已经。,C,项两个,“,就,”,，完成。,D,68,答案,(1),燕王确实惧怕大王的威势，不敢发兵来抵抗大王，愿意将全国上下的人都做秦国的臣民，排在,(,臣服秦国的,),诸侯的行列里，交纳赋税和听任差遣就像秦国的郡县一样，只要能侍奉守护祖先的宗庙就行了。,(2)(,秦王,),于是拔出了剑来迎击荆轲，砍断了他的左腿。,69,成语典故,切齿拊心,语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。,一去不复返,语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢,黄鹤楼,诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”,发上指冠,语出,庄子,盗跖,：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。,图穷匕首见,语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。,70,无可奈何,语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。,悲歌击筑,亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。,变徵之声,语出,史记,刺客列传,：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读,。,古代文化常识,徐夫人 击筑 变徵之声 慷慨羽声 既祖 中庶子 郎中,九宾 箕踞 戮没,71,解析,示例：本题考查句子的仿写。除注意句式保持一致外，还应注意人物的选择，突出人物的悲剧命运及对后世的深远影响，如屈原、项羽、岳飞等都可以考虑。,答案,屈原自杀了，然而我们不能以他的选择来否定他，他坚持真理宁死不屈的精神，千百年来感召和哺育着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。,72,73,解析,找有意趣的量词和名词的组合，解析出内涵，内容要合理。如,“,一,“,记,”,耳光、一,“,面,”,镜子、一,“,轮,”,红日、一,“,朵,”,彩云、一,“,叶,”,扁舟、一,“,封,”,信均可。,答案,一“缕”轻风。就那么如丝般的一缕，本来无形无影的轻风就变得纤柔轻灵，拂面而来了。,一“抹”晚霞。夕阳西下，鲜亮渐渐褪去，逐渐蓝得无边，仿佛由仙人着笔，只那么轻轻一抹，就给天幕涂上了美丽的色彩。,74,答案,略。,75,请多包涵,谢谢观赏,76,