户外运动引入驻济普通高校的可行性分析.docx

山东体育学院学士学位论文

山东体育学院
本科生毕业（学位）论文

论文题目:户外运动引入驻济普通高校的可行性分析

学生姓名： 赵月霖
学 号： 201145050004
系 别： 体育社会科学学院
专 业： 公共事业管理
年 级： 2012级
指导老师： 刘远祥
时 间： 2015.9—2016.4

户外运动引入驻济普通高校的可行性分析

摘要: 随着户外运动在我国的不断发展，深受各个年龄段人群的喜爱，其中大学生所占比例相对较高。本文以户外运动引入驻济普通高校的可行性为研究对象，采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑归纳法、实地考察法对户外运动引入驻济高校的影响因素进行分析。并从师资力量、场地条件、学生需求、能否规避风险、装备购买等方面对户外运动引入驻济高校的可行性进行了阐述。得出结论，驻济普通高校具备引入户外运动课程的条件。

关键词：户外运动 高校 可行性

Feasibility of introducing outdoor sports Gymnasiums Colleges and Universities
Abstract: With the outdoor sports in our country continues to develop, loved by people of all ages, the proportion of minority teens. In this paper, the feasibility of the introduction of outdoor sports Gymnasiums Colleges and Universities for the study, using questionnaires, literature, mathematical statistics, logical induction, field trips, outdoor sports method for introducing factors Gymnasiums Universities were analyzed. And in terms of teachers, site conditions, the needs of students, the ability to avoid risks, and other outdoor sports equipment purchase feasibility of introducing Gymnasiums Universities are described. Concluded Gymnasiums Universities have introduced outdoor sports course conditions.
Key words: outdoor sport; Colleges and Universities; feasibility

目录
1 问题提出 3
2 研究方法 4
2.1 问卷调查法 4
2.2 文献资料法 4
2.3 数理统计法 4
2.4 实地考察法 4
2.5 逻辑归纳法 4
3 户外运动引入驻济高校的重要性 4
3.1 增强大学生身体素质 5
3.2 培养大学生终身体育意识 5
3.3 培养大学生的责任心与责任感 5
3.4 户外运动符合大学生心理健康发展的需求 6
3.5 对大学生参与户外运动进行引导 6
3.6 为社会输送专业人才 6
3.7 有利于培养大学生的综合能力 6
4 户外运动引入驻济高校的条件分析 7
4.1 客观条件 7
4.1.1 师资力量 7
4.1.2 教学场地 8
4.1.3 能否规避风险 8
4.1.4 户外运动装备的价格 8
4.2 主观条件 9
4.2.1 学生对于开设户外运动课程的需求 9
5 结论与建议 10
5.1 户外运动引入高校的重要性 10
5.2 户外运动引入驻济普通高校的条件 10
5.3 结论 11
5.4 建议 11
参考文献: 11
致谢 12
附件一 12
附件二 13

1 问题提出
户外运动是一项具有探险和体验性质的体育运动集群，户外运动的运动场地主要是自然环境。2000年后户外运动在我国得到可快速的发展。2002年，国家教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中提出了学校教育应积极开发校外体育资源，为户外运动引入高校体育提供了政策支持。
大学生比较容易接受新鲜事物，在选择体育运动方面，大学生更加偏向于具有探险性和挑战性的项目。但是户外运动在高校的发展却相对缓慢，只有极少数的高校开设课程。大学生参与户外运动的方式多为自发组织和社团组织，具有一定的盲目性和危险性。所以本文通过户外运动引入驻济普通高校的可行性进行分析，为驻济普通高校引入户外运动课程提供一些参考依据。
2 研究方法
2.1 问卷调查法
本文就户外运动引入驻济高校的可行性研究中利用问卷调查法对山东体育学院、山东建筑大学、山东师范大学、山东大学四所高校学生和体育教师进行了调查，根据研究目的和内容，在导师的指导下设计出学生问卷400份、教师问卷40份，每所高校学生问卷100份、教师问卷10份，回收学生问卷390份、教师问卷40份。其中有学生有效问卷为380份，有效率达到了97.4%:；教师有效问卷40份，有效率达到了100%。
通过问卷调查法了解了，大学生对户外运动的了解与参与情况、大学生对开设户外运动课程的需求，高校开设户外运动的师资力量。
2.2 文献资料法
利用中国知网、大学图书馆、百度搜索等方式查阅户外运动的相关文献资料以及国家政策，收集了户外运动引入高校的重要性、有关于户外运动引入高校的相关政策、户外运动相关装备的价格。
2.3 数理统计法
根据调查分析后的问卷进行整理，并用百分法进行统计分析。得出具体数据，为本文结论提供数据支持。
2.4 实地考察法
对大学所处的地理位置、校内设施以及济南周围的自然资源进行调查。得到第一手资料，分析驻济普通高校是否具有开设户外运动课程的场地。
2.5 逻辑归纳法
根据调查问卷法、实地考察发、文献资料法、数理统计法得到的数据和资料，利用逻辑法进行总结归纳。
3 户外运动引入驻济高校的重要性
3.1 增强大学生身体素质
现阶段通过国家对当代大学生体质健康监测结果来看其身体素质正在不断下降，尤其是很多大学生身体耐力素质的下降最为明显，这不仅说明了当前高校体育教学内容设置的不合理，同时也意味着各大院校所采取的提高大学生身体素质措施并没有取得显著成效，这往往会导致很多大学生失去参加体育运动的兴趣与积极性。户外运动的项目众多，并且多数具有挑战性、刺激性，以激发大学生参与的欲望。大多数户外运动的运动强度较高，可以对可以有效提高大学生的耐久能力和身体协调能力，帮助高校体育教育达成增强大学生身体素质的目的
3.2 培养大学生终身体育意识
随着户外运动的发展，已经逐步被越来越多的人了解与参与，其具有的健身价值已经受到越来越多社会居民的认可。所以很多大学生也愿意在高校的组织下参与该项户外运动，再加上当前高校体育教育实践中强调对大学生个体的尊重和潜能的挖掘，所以将户外运动引入到高校中可以有效打破只注重生理健康的体育教育的局限性，同时也对打破高校体育课长期以来的封闭格局有着重要作用[6]。这不仅对拓宽大学生的知识视野有着重要作用，同时也可以帮助大学生培养出良好的终身体育意识
3.3 培养大学生的责任心与责任感
户外运动作为一种开展较为广泛的运动，其在具体实践中具有参与性、健身性等特。户外运动有一定的危险性，需要对安全，所以对于一些运动健将与男生来说其要承担着队伍中身体素质较差者安全的责任，再加上户外运动在具体实践中有很多不确定性，所以对于承担安全防护工作的学生来说其一定要保持良好的精神状态，，这对培养当代大学生的责任心与责任感有着重要作用[7]。户外运动与其他体育运动相比不注重竞争性，大多数的户外运动是需要团队的共同参与，很难独立完成，这对培养当代学生的团队合作精神有着重要的现实意义。本文认为虽然户外运动引入高校体育教学实践中，会受到学校管理者、教育部门以及社会上对于其不确定性的质疑，但是只要有精心周密的安排与计划，是可以对户外运动中的一些不确定性因素制定相应的控制，所以对于大学生来说户外运动有利于培养起责任心、责任感以及团队合作能力
3.4 户外运动符合大学生心理健康发展的需求
户外运动过程是一个与自然融合并且突破自我的过程，在自然环境中面对着各种困难与问题，会使大学生学会坚强与坚持。在完成户外目标后可以使其享受成功与胜利的喜悦以及增强自信心。这也是户外运动在具体实践中所具备的优点，其可以在最大程度上满足大学生向往大自然、寻求刺激以及挑战自我的需求。
本文认为户外运动引入高校最主要的意义在于培养大学生的意志品质，促进大学生在受高等教育阶段的心理健康和谐发展，使每一个大学生都能以积极的心态去面对学习与生活中的各类挑战，所以户外运动可以满足大学生身心发展的实际需求
3.5 对大学生参与户外运动进行引导
对济南附近大学进行调查，喜欢户外运动的大学生占调查总体的74.1%。说明大学生对户外运动的需求量是很大的，而大部分学生只能通过自发组织和社会户外运动组织的形式参与户外运动。而户外运动中有一定的危险性，需要专业人员进行带队和指导、专业的装备，以及参与者自身有着一定的户外运动的知识，以保证进行户外运动的安全性。而大学生自发组织，是无法满足上述条件的，容易在不确定因素的影响下发生危险。高校引入户外运动，可以对大学生参与户外运动进行指导与安排，避免危险的发生。
3.6 为社会输送专业人才
由于济南天然的地理位置，户外运动发展较好，并且了解参与户外运动的人数还在不断增加，而专业的领队、指导人员满足不了快速增长的爱好者。高校开展户外运动课程，可系统的培养学生的运动技能与知识。为社会输送户外运动人才，促进济南户外运动的发展。
3.7 有利于培养大学生的综合能力
国教育体系中十分重视对学生综合素质的培养，其包括了大学生品德、价值观、性格、兴趣、智力与能力、体能的培养，只有这样才能确保大学生在投入社会后可以具有良好的工作技能，所以对于大学生综合能力的培养决定了其未来整体发展状况[4]。大多数户外运动都是以团队为单位进行的，参与者很难独立完成；所以在进行户外运动的时候一定会有团队的分工协作以及沟通。这就决定着在户外运动的过程中，大学生的组织能力、沟通表达能力、团队精神都会得到锻炼与培养。在参与户外运动锻炼身体的同时参与者的综合能力得到了提升；不断挑战自我的过程中增加自信心，使每一个参与户外登山运动的大学生都能以最积极的态度去面对学习、生活中的挑战。
4 户外运动引入驻济高校的条件分析
4.1 客观条件
4.1.1 师资力量
通过表1可以看出，对被调查的40位老师给出的问卷来看，老师们对于高校师资条件，选择满足与基本满足的达到60%。相对来说，师资力量还是稍微有些薄弱。

表1老师是否具备教授户外运动课程的能力
选择人数 所占比例（%）
满足 12 30
基本满足 12 30
不满足 16 40
通过表2可以看出来，被调查的40老师中参与过户外运动的人数为31，其中参与户外运动三年以上的老师占总人数的25%。
表2老师参与户外运动时间
选择人数 所占比例（%）
一年以下 9 22.5
一年以上三年以下 12 30
三年以上五年以下 7 17.5
五年以上 3 7.5
根据表1、表2中数据，开设户外运动的师资力量不强。目前在大多数高校未开设户外运动课程，导致大多数高校体育教师并未系统的接受户外运动知识。高校可邀请户外运动的专家到高校进行户外运动讲座，提升教师的户外运动的知识储备，还可以聘请社会户外运动社团中具有专业姿势的户外运动领队为外聘教师。可解决师资不足的问题。
4.1.2 教学场地
通过表3可以看出来，被调查的40位老师对于户外运动的运动场地条件，选择满足与勉强满足的达到80%，再加之实地考察各个高校可使用的运动场地以及济南适合开展户外运动的自然环境，济南高校在场地方面有着的较好的场地条件。
表3 老师对户外场地条件调查表
选择人数 所占比例（%）
满足 16 40
勉强满足 16 40
不满足 8 20
高校基本具备开设户外运动的场地条件。可对体育设施进行改造利用，比如在体育馆或者田径场等地，安装一些断桥、攀岩壁等。以便在校内进行完成一些项目教学。实地调查了济南周边的山地，比如梯子山、藏龙涧、溶洞等，通多与相关部门协商合作，对济南周边的资源进行有效利用。
4.1.3 能否规避风险
户外运动的运动场地多为自然环境，具有较多的不可控因素，具有一定的危险性。但是学校可加强对户外运动风险预防，在教学过程中重视学生的安全意识的培养。通过宣传教育，是学生了解户外运动中可能诱发危险的行为。教授学生一定的野外急救知识，保证在学生具备自救能力。再通过高校教师对课程科学的安排，可把户外运动的风险降低到可控的范围内。
4.1.4 户外运动装备的价格
大学生是体育消费的主力军。而户外运动装备相对于其他体育运动再说所需要的装备的价格相对较高，可能制约户外运动的开展。由表4看出大学生所能接受的费用在500元以上的人有39.99%。
表4 学生对于户外运动的消费额所能接受程度
金额 选择人数 所占比例（%）
200 123 32.36
200-500 106 27.89
500-1000 101 26.57
1000以上 50 13.42
户外运动对于装备是有一定要求的，装备的优劣关系到参与者在运动过程的舒适程度、安全系数。装备价格对户外运动的参与有一定制约。在网上查阅了户外运动需要的装备的价格。800-1000元搭配的装备可以满足户外运动的基本需求。对于一些非私人的装备，可由学校采购为学生提供。可降低装备对学生参与户外运动的制约。
4.2 主观条件
4.2.1 学生对于开设户外运动课程的需求
从表5可以看出在回答是否喜欢户外课程，分别有74.4%的同学回答喜欢，20.3%的同学回答一般，只有5.3%的同学回答不喜欢。大多数大学生会对户外运动持喜欢的态度。
表5学生喜欢户外运动课程调查表
喜欢程度 选择人数 所占比例（%）
喜欢 283 74.4
一般 77 20.3
不喜欢 20 5.3
通过表6我们可以明确学生对户外运动非常了解的占48.85%，听说但不了解和完全不了解的占7.62%。大多数学生对户外运动有一定的了解，极少数的学生完全不了解户外运动。
表6 学生对户外运动了解程度调查表
项目
学生人数
比例
非常了解
185
48.85
比较了解
110
25.95
不太了解
66
17.56
听说过但不了解
22
6.10
听说过但完全不了解
7
1.52
没有听说过
0
0.00
本文通过表7分析发现，高校学生对增设户外运动课程态度，通过细致交流发现持说无所谓的学生对于户外运动没有一个准确了解，但是综合显示高校学生近70%以上的学生都希望增设户外运动课程。
表7 学生对增设户外运动的意愿调查表
增设教学
学生人数
比例（%）
希望
263
69.21
无所谓
30
7.89
不希望
87
22.89
根据表5、表6、表7可以看出，大多数高校学生对户外运动了解程度是比较高呢。并且户外运动很受高校学生欢迎。大多数高校学生希望开设户外运动课程。学生对高校开设户外运动课程有着高需求，这为户外运动课程引入高校提供了基础。
5 结论与建议
5.1 户外运动引入高校的重要性
户外运动课程能实现普通高等学校体育课程要求的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应的五个领域的目标。可培养学生的综合能力、责任心等。并对想要参与户外运动的学生进行正确的引导，避免学生盲目的自发进行户外运动而发生危险。
5.2 户外运动引入驻济普通高校的条件
户外运动引入驻济普通高校有学生需求、场地条件、师资力量、装备价格、能否规避风险等条件。
根据调查问卷和实地考察，本文认为对校内的场地加以改造进行综合利用，加上济南周围众多山地，户外运动引入驻济普通高校具有场地优势。
根据调查问卷，多数学生了解参与过户外运动，对高校开设户外运动课程有着较高的需求，为户外运动引入驻济普通高校提供了基础。
根据文献资料法，发现满足条件的户外运动装备价格略高，制约了户外运动课程的开设。可采用非私有装备有学校统一提供的方式解决此问题。可降低装备价格对户外运动引入驻济普通高校的制约。
根据调查问卷，高校户外运动课程的师资力量相对较弱。可采用专家讲座提高高校教师的户外运动知识的方式，以及向社会外聘教师的方式提高高校师资力量。
通过系统对学生进行安全教育、急救知识教育和对课程科学的安排。规避户外运动过程中的风险，把安全隐患降低到可控范围内。
5.3 结论
户外运动是一项在在自然环境中展开的具有一定风险性和不确定性的体育运动。可以增进学生的身体和心理健康。户外运动引入驻济普通高校的条件中，其中有着较好的场地条件和较高的学生需求；师资力量可得到提高；风险可被保持在可控范围内。综上所述，本文得出结论，现阶段户外运动具备引入驻济普通高校的条件。
5.4 建议
对校内的场地加以改造进行综合利用，加上济南周围众多山地，为户外运动课程的开设提供更好的场地。
采用专家讲座提高高校教师的户外运动知识，并向社会外聘教师的方式提高高校师资力量。
非私人装备有学校统一提供，降低装备价格对户外运动引入驻济普通高校的制约。
系统对学生进行安全教育、急救知识教育，对课程进行科学的安排。规避户外运动过程中的风险，把安全隐患降低到可控范围内。在教学过程中重视安全。

参考文献:
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[4]袁宏.登山文化顺流探析[J].山东体育学院学报.2013（5）：113-114.
[5]杨绛梅.我国登山运动发展研究[J].运动.2013（4）：102-104.
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[9]于洋.高校推广越野行走教学的必要性与可行性研究[J].当代体育科技.2014（28）：116.

致谢
本论文是在我的导师刘远祥老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。从课题的选择到论文的最终完成，刘老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。在此谨向刘老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意！
我还要感谢各位系领导及经管教研室的所有老师。感谢在4年大学期间给予我们无限的关怀和帮助！

附件一
关于学生户外运动开展意愿的调查问卷
亲爱的同学：
您好！我是山东体育学院2016级毕业生，非常感谢您阅读及回答本调查问卷。这是我毕业论文的一份调查问卷，其目的是了解您所在学校户外运动引入高校的意愿。填写问卷不需要署名，所列问题无是非、好坏之分，恳请您能抽出宝贵的时间给予帮助。本次调查只做研究使用，请您放心。为了使资料可靠真实，请您如实填写。填写问卷可能要耽误您几分钟时间，请予以理解和支持。
您的基本情况：
性别：A 男 B女 年级：A 大一 B 大二 C 大三 D 大四
1、您对户外运动抱有怎样的态度A 喜欢 B 不太喜欢 C不喜欢
2、您对户外运动是否了解
A非常了解 B比较了解 C不太了解 D听说过但不了解 E听说过但完全不了解 F没听说过
3、您是否参加过户外运动（如选“否”，请从第7题开始）A 是 B 否
4、您参加户外的频率是
A 每周多次 B 每月多次 C 每月一次 D 每年一次
5、您每年愿意用在户外运动方面的消费是多少
A 200元以内 B 500元以下 C 500~1000元 D 1000元以上
6、您参加户外运动的出发点是什么（可多选）
A 健康的需要 B 学习户外运动专业技能 C 体验回归自然
D 追求刺激和挑战自我 E 培养团队协作精神 F 培养坚忍不拔的品质
G 陶冶情操和愉悦心情 H 提高交际和社会适应能力 I 释放精神压力
J 提高生活质量 K 其他
7、您是否希望学校开设户外运动课程
A希望 B不所谓 C不希望
8、您认为我校现有的场地条件能否满足开设户外运动课程的需要
A基本满足 B不太满足 C不满足
9、户外运动课程与体育课程比较您认为户外运动重要吗
A 重要 B二者一样 C 不重要
10、您认为如果我院开展户外课程，则制约我校开展户外运动课程的因素有哪些（可多选）A 学校相关领导不重视 B学校体育经费的投入不足
C户外登山运动场地设施不足 D户外登山运动师资力量不足
E 户外登山运动的风险系数较高 F大学生对户外登山运动了解不多
G 大学生户外消费能力较低 H社会和家长的不理解与不支持
I媒体的不当宣传 J其他
11、您认为制约学校引进户外运动进入高校课程的因素有哪些（可多选）
A 学生对户外运动不了解 B学生户外消费能力低 C户外教学场地不足
D学校投入经费不足 E户外运动风险系数较高 F社会和家长的认识和理解不够 G学校相关领导的不重视 H户外师资条件不足
12、您认为应该采取哪些措施来推动户外运动在我校的普及和发展？

调查结束了，再次感谢您的合作！
附件二
关于老师户外运动调查问卷
尊敬的老师：
您好！我是山东体育学院2016级毕业生，非常感谢您阅读及回答本调查问卷。这是我毕业论文的一份调查问卷，其目的是了解户外运动引入高校的意愿。填写问卷不需要署名，所列问题无是非、好坏之分，恳请您能抽出宝贵的时间给予帮助。本次调查只做研究使用，请您放心。为了使资料可靠真实，请您如实填写。填写问卷可能要耽误您几分钟时间，请予以理解和支持。
1、您是否了解户外运动
A了解 B一般 C不了解
2、您是否参与过户外运动（如选“否”，请从第4题开始）
A是 B否
3、您参与户外运动有多长时间
A 1年以内 B 1年以上3年以下 C 3年以上5年以下 D 5年以上
4、你认为自己是否具备教授户外运动课程的能力
A满足 B基本满足 C不满足
5、您认为在我校开展户外运动课程是否有利于学生发展
A 有利于 B 一般 C 不利于
6、您认为我校场地设施是否满足开展户外运动
A 满足 B 不满足 C勉强满足
7、您认为制约我校户外运动引进课程的因素有哪些

调查结束了，谢谢您的合作
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