部编版小学语文四年级下册语文园地四说课讲解.pptx

,语文园地,语文,园地,语文,四年级 下册,性格古怪的猫、尽职尽责的母鸡、高傲的白鹅,.,在作者的笔下，一个个小动物栩栩如生。,作者是如何表达自己的感情呢？,这是,反语,。,“,古怪,”,本意是,“怪异”,，此处反话正说，称赞猫,可爱,。,1.,猫,的性格实在有些,古怪,。,交流平台,反语。“,架子十足,”,本意是“自视甚高，对待,他人气势凌人”,，此处反话正说，写出鹅,的,从容、高傲,。,2.,鹅,吃饭时,非有,一个人侍候,不可,真是,架子十足,!,3.,如果,赶上这么一场用以,耀武扬威,的乱子你就甭想有鱼咬钩了。,反语,。“,耀武扬威,”是,贬义词,，此处反话正说，写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对鹅的,喜爱之情,。,一种特殊的表达方式,-,反语。表面上好像不喜欢，但字里行间却藏着深深的爱，我们在平时说话、写作时也可以用上这种明贬实褒的方法。,生活中，我常常听妈妈跟别人说：“我们家那个傻孩子,”,什么,叫反语，有什么作用？,反语：,运用,跟本意相反的词语来,表达，,是一种带有强烈感情色彩的修辞方法,。主要分,正话反说,或,反话正说,两种。,作用：,表达都更有力,语气,更强烈,情感,更充沛,给人的印象也,更鲜明。,你还读过这样的句子吗？,1.,满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。,2.,干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为他自认为是这条河的主宰。,3.,你吃饭真快啊！都吃了,1,个小时了还没有吃完。,总结：明贬实褒的表达方式，,不仅是句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。所以我们说话、写作都可以用上这样的句子，使语言和文章增加趣味性。,脏,gn,gn,qio,qio,肝,秆,麦,俏,丽,峭,陡,p,浦,黄,b,哺,育,ln,沦,落,ln,抡,拳,江,识字加油站,容光,焕,发,hun,hun,jn,jn,涣,散,英,俊,严,峻,杆,肝（肝脏）,秆（麦秆）,每一组形声字，偏旁不同，读音相近。,识字加油站,消,俏（俏丽）,峭（陡峭）,捕,哺（哺育,）,浦（黄浦江）,轮,沦（沦落）,抡（轮拳）,换,涣（涣散）,焕（焕发）,骏,俊（英俊）,峻（严峻）,你们有什么发现吗？,杆,肝（肝脏）,秆（麦秆）,把熟字,“,杆,”,的偏旁,“,木,”,换成,“,月,”,，就是,“,肝,”,，换成,“,禾,”,就是,“,秆,”,。,大家来交流,换偏旁,的方法可以帮我们识记生字,这样的字我也会写。,泡,-,跑（跑步）,-,炮（炮火）,清,-,蜻（蜻蜓）,-,晴（晴天）,梅,-,霉（发霉）,-,莓（草莓）,词句段运用,李丽同学，你的歌声真动听,，是,我们班级的百灵鸟,啊,！,用百灵鸟比喻唱歌好听,千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂,纸老虎、变色龙、铁公鸡、应声虫、哈巴狗,词句段运用,在我们书中有一些以动物喻人的词，让我们读一读，想一想它们都说的哪类人呢？,我发现,:,这些词语都是用动物比喻某一类人。,）”,。,3,.,姐姐做事很勤劳，妈妈夸她是我家的（）。,2,.,他带领大家创新技术，真是厂里的（）。,4.,他自己没有主见，真是一只（）。,纸老虎,领头羊,小蜜蜂,应声虫,5.,他总是默默地为班级做事，他真是我们班的（）,。,6.,这位歌手声音甜美动听，真是（）。,李丽,李丽,老黄牛,百灵鸟,我积累的这类词语：,马大哈,-,比喻一些粗心的人。,地头蛇,-,比喻横行霸道、欺压百姓的人。,丑小鸭,-,比喻长相丑陋的人。,井底蛙,-,比喻目光短浅的人。,缩头乌龟,-,比喻一些胆小怕事的人。,老狐狸,-,比喻一些诡计多端的人。,语文,园地,语文,四年级 下册,第二课时,1.,用于,书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。,2.,冒号的用法,2.,用于说话人之后，引出说话内容。,亲爱的同学们：,大家下午好！,妈妈说：“你写完作业了吗？”,它要是高兴，能比谁都,温柔可亲,：,用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。,说说下面句子中,冒号,的用法。,先总说温柔可亲，后面是猫温柔可亲的样子。,冒号的作用：引出猫温柔可亲的样子。,什么东西响了一下，它立刻,警戒,起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,冒号的作用：引出母鸡听到响声后的表现。,后来我看到鹅果然能,看守门户,：凡有生客进来。鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,先总说鹅看守门户，冒号后面是鹅看守门户的具体事例。,冒号的作用：引出鹅能看守门户的事例,冒号的用法：,用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或者说明。,我会从,下列词语,中选择一个,，,仿照,着写一写。,活泼的,小狗,这只小狗真是,活泼可爱,：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。,总说小狗活泼可爱，冒号后面用具体动作表现这个特点。,我会从,下列词语,中选择一个,，,仿照,着写一写。,细心,的,小亮,小亮可真,细心,：你们瞧，他每次写完作文，总是把作文读两遍，查看一下有没有错字或者不恰当的地方，甚至连一个标点符号也不放过。,总说小亮细心，冒号后面再围绕,“,细心,”,，用具体的细心事例来写。,我会从,下列词语,中选择一个,，,仿照,着写一写。,热心肠的老奶奶,这是一位,热心肠,的老奶奶：今天刮大风，好几户人家晒在外面的衣服都吹到地上了，老奶奶就把衣服一件件捡起来。挨家挨户给邻居送过去。,总说老奶奶热心肠，,冒号引出生活中老奶奶热心帮助他人的事例。,我也来写一写。,王丽真是粗心：写日记的时候，简直是错字连篇，把“老大娘”写成了“老大狼”，把“老外”写成了“老处”，逗得全班同学哈哈大笑。,A,说,它贪玩,吧,，的确是,呀,，要不怎么会一天一夜不回家,呢,？,3.,读一读,，比一比，说说效果有什么不同？,B,说,它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？,A,句,有,三,个,语气词，好处：我们,可以感受到老舍先生对小猫责怪中包含着的喜爱之,情。,A,它,若是不高兴,啊,无论谁说多少好话,它也一声不,出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！,读一读，比一比，说说效果有什么不同？,B,它,若是不高兴,无论谁说多少好话,它也一声不出,。连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！,A,有,一,个,语气词，好处：我们,可以感受到老舍先生对小猫的喜爱之,情，使句子亲切、自然。,A,它,板正的姿势,啦,，步态,啦,，和别的公鹅攀谈时的腔调,啦,，全是海军上将的派头。,读一读，比一比，说说效果有什么不同？,B,它,板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。,A,有语气词,“,啦,”,，好处：,可以,感受,到作者对白公鹅的,喜爱之,情，使句子更加亲切。,总结：“吧”、“啊”、“啦”“呢”这些是语气词。语气词放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化。更能够充分表达出作者的感情。,我也来写一写。,那只狗，要是高兴啊，就会对着我一个劲儿摇尾巴。,总结：“吧”、“啊”、“啦”这些是语气词。语气词放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化。更能够充分表达出作者的感情。,我也来写一写。,这些花我可喜欢啦，它们的颜色啦，味道啦，每一朵都那么诱人。,有些,人家，在屋后种几十枝,竹，绿的,叶，青的竿，投下一,片浓浓的绿荫。,几场春雨过后，到那里走走,，你常常,会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,书写提示,字的大小基本一致。,字距要比行距小。,两边留的空白大致相等。,日积月累,蜂,【唐】罗隐,不论平地与山尖，,无限风光,尽被占。,采得,百花成蜜后，,为谁辛苦为谁,甜？,罗隐（833年909年,）,，,字昭谏,，杭州新城人，晚唐诗人。著有谗书及太平两同书等，思想属于道家，其书乃在力图提炼出一套供天下人使用的“太平匡济术”，是乱世中黄老思想复兴发展的产物。,创作背景：,大中十三年（,859,）底，罗隐至京师考进士，考了许多年，都没中第，史称“十上不第”。诗人对当时的考试制度、朝廷很失望，在这样的情绪下，看见人民辛苦劳作在田间地头与部分朝廷官员不劳而获这样相对立的情景而产生愤满。这大致是罗隐作出这首讽喻不劳而获者的,蜂,的原因。,句意：,无论是在平地，还是在山峰,，极其,美好的风景都被蜜蜂占有。,诗句：不论平地与山尖，,无限风光,尽被占。,占有。,都。,山峰。,句意：,蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？,诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？,采取。,这是一首,咏物诗,。前两句写,蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。,后,两句把它,象征成“劳动者”发出,“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁,甜？”,的一声叹息,。,表达了诗人对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。,咏柳,【唐】贺知章,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,