高中语文 荆轲刺秦王课件 新人教版必修2 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学目的:,1、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的艺术手法,2、掌握文言常用实词,3、复习文学常识战国策,国别体史书,战国策,战国策,是辑录战国时期谋臣策士谋划或辞说的著作。或称,国策,，,西汉刘向,根据战国时期的史料编订的。,战国策,是以国分类，各自成策。全书共,三十三,篇，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，每策若干篇，每篇若干章，共,486,章。记春秋末至秦，凡,245,年史事。从春秋末年韩、赵、魏三家灭智氏开始，到秦二世继位为止，各国的政治、军事、处交情况都得到反映，是研究战国历史的重要资料。,战国策,记事写人十分生动，语言犀利流畅，,尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。,既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。,生字,谒（,y,）樊於期（,w,）戮没（,l,）,偏袒（,t,n,）扼腕（,）（,w,n,）,拊心（,f,）自刎（,w,n,）收盛（,ch,ng,）,淬（,cu,）濡缕（,r,）（,l,）忤视（,w,）,叱（,ch,）变徵（,zh,）厚遗（,wi,）,八创（,chung,）箕踞（,j,）（,j,）,目眩（,xun,),课文朗读,荆轲刺秦王,朗诵,1.mp3,背景简介,:,荆轲刺秦王,的故事发生在战国末期的公元前,227,年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前,230,年灭韩，又于公元前,228,年破赵,(,灭赵是公元前,222,年,),，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前,232,年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前,226,年破燕，公元前,222,年灭燕。,补充介绍,:,荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍,以后，就是课文记叙的情况。,秦国的将领打败了赵国，俘虏了赵王，占领了所有赵国的土地，派兵向北侵占土地，一直到燕国南边的边界。,1,、序幕：秦兵压境,课文分析,1.故事是在怎样的形势下发生的?语言特点如何？,秦军破赵势如破竹,大军压境燕国危在旦夕,课文连用几个动词短语,以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。,太子丹非常的恐惧，于是就去向荆轲询问办法，说：“秦兵早晚要渡过易水，如果这样那么我即使想长久地侍俸您，恐怕是不行了？”荆轲说：“,即使是你不说，,我也要采取行动了。如今去如果没有,凭信之物,，那么秦王也就无法接近了。现在樊将军，秦王,用千斤的黄金外加一万户人口的封邑来悬赏他的头,。,果真,能够得到樊将军的头和燕国督亢的地图献给秦王，秦王一定会很高兴地接见我，那么我才有办法来报答太子。”太子说：“樊将军,因为无路可走,投奔我，我实在不愿意因为我太子的缘故，而伤害了尊长，希望您能够重新考虑一下！”,2,、开端：商议计谋,荆轲知道太子不忍心，,于是私下里,悄悄地去见樊於期，对他说：“秦对你樊於期，可以说是十分地刻毒。父母宗族，,都被杀害,。如今听说用万户邑、千斤金来悬赏将军的头，,你打算怎么办,？”樊将军仰天长叹，流着泪说：“我常常想起来，就痛入骨髓，,只是,不知道该怎么办？”荆轲说：“如今有一句话，一可以解除燕国的后患，二可以替你樊将军报仇雪恨呀！怎么样？”樊於期于是,走上前,说：“到底怎么做？”荆轲说：“希望借你樊将军的头献给秦王，秦王必然非常高兴，乐意见我。我左手抓住他的衣袖，右手用匕首刺他的胸，这样那么就可以一报将军之仇，二雪燕国,被欺侮的耻辱,。将军你可愿意？”樊将军脱下一只衣袖，握住手腕走上前说：“这是让我日夜的痛心的事，到现在才能够听说！”于是自杀。,4,、太子听说以后，连忙驱车赶到，伏在尸体上大哭，哭得非常伤心。但已经是无可奈何的事了，于是收拾好樊於期的头，,用盒子,装好。,3,、,4,、发展：准备信物,课文分析,2.荆轲的谋划表现了怎样的性格?写太子丹,“,不忍,”,有何作用？,表现他城府很深,具有超人的胆识和气魄。,反衬荆轲智谋非凡。,3.荆轲私见樊於期，为什么能让他慷慨献身？,荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反应；在樊於期急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细。自知知人，对樊於期有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得,“,偏袒扼腕而进,”,。樊将军自刎献身，既表现了他的,义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。,5,、于是太子事先寻求天下最锋利的匕首，用百两黄金从赵人徐夫人那儿买到，派人将匕首用毒药浸泡。于是打点行装送荆轲出发。,5,、寻制凶器,6,、燕国有勇士叫秦武阳的，十二岁的时候就杀人，人们不敢和他正视。于是命令秦武阳作为他的助手和他一道去。,6,、配备助手,7,、,荆轲在等一个人，想和,他,一道去，可那个人住在,远方,没有来，因而为他留下来等候他。,8,、过了一些时候，还没有出发，太子,嫌荆轲动身太晚,，怀疑他可能反悔，于是又去请他动身，说：“时间已经不早了，您,是不是,没有想去的意思,呢？,就让我先打发秦武阳动身！”荆轲非常生气，怒斥太子道：“,如果现在去了却不能够回来向太子复命，那是小人！,如今拿着一把匕首到生死难测的秦国，,我之所以留下来，是想等我的朋友一道。,如今太子嫌我动身太晚，那就让我现在和你们告别。,7,、,8,、怒而遂发,4.求匕首找副手为何略写？,不是主要情节，因而只做必要的交代。这显得详略得当，剪裁合理。,5.轲怒斥太子的原因是什么？显示什么性 格？,荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。,“,士可杀不可侮,”,。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了,刚烈的性格,。,9,、,太子和那些的知情的宾客,，都,穿着白衣戴着白帽,来给他送别。到了易水上，祭过路神，就要上路了。高渐离击筑，荆轲和着音乐发出悲凉的声音，大家都流着泪哭泣。荆轲又,走上前,唱到：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”又发出激愤的声音，大家都圆睁着眼睛，头发,向上,顶起了帽子。于是荆轲就上车而去，始终没有,回头,。,9,、易水诀别,课 文 分 析：,1.怎样描写易水诀别这一场面的?,抓住特点:,如对送行者的描写，抓住,“,白衣冠,”,这个特点。,突出重点:,在众多的人物中重点写荆轲，,“,既祖，取道,”,略写，慷慨悲歌详写。,顾及全面:,在场人物都顾及到，而且通过写,“,垂泪涕泣”“发尽上指冠”等,渲染凄凉悲怆氛围和同仇敌忾的气势。,有条不紊:,人物活动按时间顺序描写。,结合写景:,“风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境的感觉。,10,、到了秦国之后，带着价值千金的礼物，优厚地送了很多的礼物给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。,11,、蒙嘉事先为他对秦王说：“燕王确实非常害怕大王您的威风，不敢派兵来抵抗大王您，愿意拿全国的百姓来做您的臣子，排在诸侯的行列，像秦国的郡县那样向秦国进贡，只求能够守住祖先的宗庙。他们非常害怕，不敢自己来陈述,现在谨斩杀荆轲的头并献上燕国督亢一带的地图，用盒子装好，燕王很慎重的在朝廷将它送出，派人来把这些告诉大王。一切听大王您吩咐。”,12,、秦王听了之后，非常高兴。于是穿上朝服，设九宾之礼，在咸阳宫接见燕国的使者。,高潮：,10,、,11,、,12,、计见秦王,13,、荆轲捧着装着樊於期的头的盒子，秦武阳捧着装有地图的匣子，依次进来。到了台阶下，秦武阳害怕得变了脸色，群臣对此感到奇怪，荆轲回头对他笑了笑，走上前对秦王致歉说：“北方边远地区的人，没有见过天子，所以有些害怕，望大王能够稍稍原谅他，让他能够在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来吧，把秦武阳的地图给我拿来。”,14,、荆轲拿来地图之后捧着，打开地图，地图全部展开后露出了匕首。荆轲乘机抓住了秦王的袖子，右手拿着匕首去刺秦王。没有刺到，秦王非常吃惊，耸身站了起来，挣断衣袖。拔剑，但剑太长，于是拿起剑鞘。当时非常危急，剑插得太紧，没办法抽出来。,13,、顾笑武阳,15,、荆轲在后面紧追秦王，秦王绕着柱子跑。群臣非常吃惊，事情突然发生，根本没想到，大家都失去了常态。而按照秦国的法律，在殿上侍俸的群臣，不能带一点点兵器；那些带了兵器的侍卫，都在殿下侍候，没有命令不得上殿。正在慌急之中，而且也来不急召来侍卫，因此荆轲不断地追逐着秦王，而大家在惶急之中，也没有什么东西来对付荆轲，仅仅只是用手来和荆轲搏斗。,16,、这时，秦王的御医夏无且用他手里的药袋扔向荆轲。秦王正绕着柱子跑，惊惶之中，不知所措。左右大臣都提醒说：“大王快把剑背在背上！大王快把剑背在背上！”于是秦王拔剑刺向荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲伤残倒地了，就举起匕首投向秦王，没投中，击中了柱子。秦王又砍杀荆轲，荆轲身中八处剑伤。,14,、,15,、,16,秦廷搏击,17,、荆轲自知事情不能成功，靠在柱子上大笑，两腿张开，两膝微曲地坐着，痛骂道：“事情之所以没有成功，是想活捉你呀，然后要你同我们订下誓约来回报太子呀！”,18,、秦王的左右大臣上前，斩了荆轲。秦王吓得很长时间头晕目眩。,17,、结局：刺杀失败,18,、尾声：亲王目眩,2.课文怎样描写秦廷行刺的场面的？,.通过斗争双方的,动作描写,展示生死搏斗的曲折过程:荆轲“取奉发把持,揕,逐,提”,主动进攻未遂仍进行最后一次努力;秦王“惊,引,起,拔,走,击”,由惊慌失措转为有效反击，动作描写层次分明。,.通过,语言、神态、表情,描写,栩栩如生地刻画了人物形象，如见其人，如闻其声。,.运用,间接描写（,群臣的惊愕、秦王的惶急、左右的惊呼,）,的方法渲染气氛，衬托,荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈的英雄,形象。,情节,矛盾冲突,形象,大军压境,计议行刺,不忍 私见,深谋远虑,一、准备,求取信物 善于言辞,准备匕首,配备副手,武阳 所待,周密,怒而遂发,迟之 怒叱,刚毅,二、决别,易水送行 视死如归,慷慨悲歌,计见秦王 机智,顾笑武阳,色变 顾笑,临危不惧,三、行刺,秦廷搏击 英勇顽强,倚柱笑骂,遇难去逝 宁死不屈,评 价 性 训 练:,1.荆轲是怎样的一个人?,思想:,为国分忧,雪耻报仇,报效太子。,性格:,深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨 悲歌。,才能:,工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。,精神:,不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。,2.应该怎样认识荆轲刺秦王的行为?,荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。,【,对荆轲的评价,】,:,对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在,六国论,中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的,咏荆轲,称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他“其人随已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。,通假字：,秦王必,说,见臣 说，通“悦”，,，高兴。日,以,尽矣 以，通“已”，已经。而燕国见,陵,之耻除矣 陵，通“凌”，凌辱。今日往而不,反,者 反，通“返”。,通假字：,燕王诚,振,怖大王之威 振，通“震”，震慑。故,振,慑 同上。图穷而匕首,见,见，通“现”。秦王,还,柱而走 还，通“环”，绕。秦王方,还,柱走 同上,通假字：,荆轲,奉,樊於期头函 奉，通“捧”。秦武阳,奉,地图匣 同上。轲既取图,奉,之 同上。以其所,奉,药囊提轲 同上。,卒,起不意 卒，通“猝”，,，仓促，突然。,卒,惶急无以击轲 同上。,卒,惶急不知所为 同上。,词类活用,进兵,北,略地,方位名词作状语，向北。,函,封之,名词作状语，用匣子。,前,为谢曰,方位名词作动词，走上前。,樊於期乃,前,曰,方位名词活用为动词，走上前。,左右既,前 同上。,其人居,远 形容词活用作名词，远方。,使使以,闻,大王,动词使动用法，使,听到。,太子,迟,之,形容词意动用法，以,为迟。,发尽,上,指冠,名词作状语，向上。,群臣,怪,之,形容词意动用法，以,为怪。,箕,踞以骂曰,名词作状语，象簸箕一样。,古今异义,仰天太息流,涕 古义：眼泪。今义：鼻涕。,樊将军以,穷困,来归丹,古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。,将军岂有,意,乎,古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义还有“故意”之意。,于是,太子预求天下之利匕首,古义：在这时，今义；表顺承关系或另提一事。,终已,不顾,古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌。,左右,乃曰,古义：皇帝周围的侍卫人员。今义：表两种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义。,今有一言，,可以,解燕国之患,古义：可以用它来，为“可以之”的省略。今义：表可能、能够、许可。,秦王购之,金,千斤,金：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。今义：特指黄金。,判断句,此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者，竖子也 仆所以留才，待吾客与俱 事所以不成者，乃欲以生劫之,省略句,秦王购之,(,以,),金千斤,(,省略介词“以”,),取之,(,以,),百金,(,省略介词“以”,),欲与,(,之,),俱,(,往,)(,省略介词宾语和谓语,),待吾客与,(,之,),俱,(,往,)(,同上,),其人居远未来，而为,(,之,),留待,(,省略介词宾语,),嘉为,(,之,),先言于秦王曰,(,同上,),乃,(,穿,),朝服，设九宾,(,省略谓语,),见燕使者,(,于,),咸阳宫,(,省略介词,),使,(,之,),毕使于前,(,省略兼语,),群臣侍,(,于,),殿上者，不得持尺兵,(,省略介词,),献,(,于,),秦王,(,省略介词,),比,(,于,),诸侯之列,(,省略介词,),而,(,按,),秦法,(,根据文意省略,),皆陈,(,于,),殿下,(,省略介词,),被动句,父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣,倒装句,常痛于骨髓,(,介宾短语后置,),嘉为先言于秦王,(,介宾短语后置,),燕王拜送于庭,(,介宾短语后置,),使毕使于前,(,介宾短语后置,),太子及宾客知其事者,(,定语后置,),群臣侍殿上者,(,定语后置,),秦王购之,(,以,),金千斤，邑万家,(,介宾短语后置，数量词作定语后置,),固定结构,臣乃得,有以,报太子,(“,有以”，意为：有用来,的办法,),而卒惶急,无以,击轲,(“,无以”，意为：没有用来,的办法,),将,奈何,（,表疑问，怎么,。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。,荆轲,有所,待（,意为：有,的人,(,东西,),。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。,将军,岂,有意,乎（,表揣度，是否,呢。,荆卿,岂,无意,哉（表反问，难道,吗。,仆,所以,留者（,复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：,的原因。,事,所以,不成者,（,同上。,成语典故,切齿拊心,语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。,一去不复返,语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢,黄鹤楼,诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”,发上指冠,语出,庄子,盗跖,：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。,图穷匕首见,语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。,四、表现方法上的主要特点,:,1,、,善于写人物的对话和神态。,荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。,2,、,善于通过对比突出人物性格。,以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。,3,、,善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来就创造出一个悲壮感人的场面。,如“易水送别”的“白衣冠”、“击筑”、“和而歌”、“士皆垂泪涕泣”“士皆目，发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极为强烈的感人力量。这是刺秦前故事情节发展的一个高潮，也是这篇文章感人肺腑，千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内心世界得到了比较充分的展现。面对浑身着素的送行的人们和风寒水冷的自然环境，荆轲用慷慨悲歌来表达自己对于高渐离等知己者生离死别的悲凉心情，抒发自己视死如归的壮烈情怀。,荆轲在太子丹对他缺乏足够的了解、信任和尊重的情况下仍然决心履行自己的诺言，这更增添了故事的悲剧色彩，这一情节也暗示了整个事件的悲剧性结局。荆轲的歌声由凄切悲凉转为慷慨激昂，送行的人们也由感动、惜别转为激愤、激励。就在这激动人心的壮烈场面中，荆轲义无反顾地踏上了献身刺秦的征途。“就车而去，终已不顾”，勇往直前的英雄气概跃然纸上。,又如，刺秦王时，荆轲的动作，秦王惊起拔剑不出，环柱而逃的狼狈相，群臣的惊愕，侍医的掷药囊，左右呼“王负剑”，一直到荆轲“身被八创”，“箕踞以骂”。在极短的时间里，写了秦王殿庭上下的情状，写动作、写表情、写高呼、写怒骂，组织成一个惊心动魄的壮烈场面。,【,对荆轲的评价,】,:,对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在,六国论,中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比如，左思的,咏荆轲,称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶潜说他“其人随已没，千载有余情”。不管怎样，荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”，所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。,【,课文内容简介及人物性格分析,】,:,燕太子丹在秦大兵压境时请荆轲前来商议刺秦对策，荆轲毅然请求前往，并提议以樊将军的首级作为信物，以便接近秦王。太子丹于心不忍，荆轲就私下约见樊将军，晓之以家仇和国事，樊将军义愤填膺，自刎而死。太子丹又令秦武阳为副手，与荆轲一起前往。荆轲等侯门客不至，上路。,从课文的第一部分可以看出，荆轲性情刚烈，勇于献身，但他又不是一个头脑简单的武士，他遇事果断，很有谋略，考虑问题也很周到。所以，后人评价刺秦王一事，往往归咎于太子丹的草率。在秦廷上，秦武阳惊恐，荆轲却镇定自若，从容应对，终于图穷匕见，得到了行刺的机会。荆轲挥匕首向秦王刺去，秦王力大，挣断了袖子，起身逃窜。在秦廷上荆轲终因寡不敌众，身被八创，壮烈牺牲。荆轲临危不乱，使行刺有了可能；他一人勇斗秦王群臣，即使献身，毫无畏惧；他的勇气和胆略令人钦佩。,【,写作特点,】,“长于叙事，精于描写”是,战国策,写作的特点，本文很好地体现了这一特点。文章结构完整，情节曲折生动，可读性很强，有小说的影子；大量的行动描写，语言描写塑造人物，使人物形象鲜明生动；场面描写有特色，特别是刺秦王一段，既有全景描写，又有特写，集中完整的表现了当时紧张激烈的气氛，给人惊心动魄的感觉。,文章分析：荆轲的“勇”表现在何处？如何表现其“勇”的？,1,、顾笑武阳 年十二杀人,色变振恐,2,、为己解围,3,、倚柱而笑 箕踞 而骂,目眩良久,荆轲的“智”：,a),私见樊於期,b),顾笑秦武阳,c),为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲,镇定自若，从容不迫,d),荆轲有所待,e),厚遗秦蒙嘉,