摩擦力课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三节 摩擦力,第十三章 力和机械,骑自行车在水平道路上行驶,停止蹬脚踏,车还会继续向前运动，为什么？,知识回顾,是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。,但车总会逐渐变慢,最后停下来,;,在地面上滚动的足球也是这样,.,为什么呢？,车由于惯性，要继续保持原来的运动状态。,(1),手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，有什么感觉？,动手实验，细心体验,(2),手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有,摩擦力,？,(3),手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有,摩擦力,？,感受有一个阻碍手运动的力。,没有,摩擦力,有,通过以上活动你能说一说什么是摩擦力吗？,1,、摩擦力是如何产生的？,2,、摩擦力的方向如何？,畅所欲言,1.,两个互相接触并挤压的物体，当它们做相对运动（,或有相对运动的趋势,）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。,2.,摩擦力方向总是和物体相对运动的方向相反。,生活中哪些地方有摩擦？,走路，行车，拿东西，穿衣服都离不开摩擦。,机器转动,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,猜想,A:,可能与接触面所受的压力有关,猜想,B:,可能与接触面的粗糙程度有关,猜想,C:,可能与接触的面积大小有关,猜想,D:,可能与物体运动的速度有关,设计实验：,器材,:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾,二、实验探究,1,、用什么工具测摩擦力？怎样测？,弹簧测力计,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,想一想：,原理,:,二力平衡的条件,2,、用到什么科学方法？,控制变量法,转换法,1,、探究：摩擦力的大小与接触面积是否有关,探究与体验,1,、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为,F,1,2,、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，,读出此时的拉力为,F,2,3,、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，,读出此时的拉力为,F,3,4,、比较,F,1,、,F,2,、,F,3,的大小，若相等，则无关；若不等，,则有关。,2,、探究：摩擦力的大小与运动速度是否有关,控制 相同,3,、探究：摩擦力的大小与压力是否有关,4,、探究：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关,想一想：怎样改变木块的压力大小？,在木块上放钩码,接触面的粗糙程度,控制 相同,压力大小,步骤,:,1,、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力,F,1,；,2,、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块,匀速运动，读出这时的拉力,F,2,；,3,、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧,测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力,F,3,木板,木板,毛巾,数据表格：,实验次数,接触面,压力情况,摩擦力,1,2,3,分析与论证：,木块和木板,木块和毛巾,小,(,木块）,较大（木块,+,钩码）,小,较大,较大,比较,1,、,2,两次实验：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。,比较,1,、,3,两次实验：当压力相同时，接触面的越粗糙，滑动摩擦力越大。,小,(,木块，同,1,）,木块和木板,你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？,增大摩擦,减小摩擦,5,、人能在冰面上快速滑行,6,、旱冰鞋有轮子,7,、机器的转动部分经常上润滑油,1,、汽车的轮胎、人的鞋底上常有凹凸的花纹,3,、足球守门员要戴上手套,2,、登山运动员要穿防滑靴,4,、自行车刹车时要用力捏车闸,视频,三、增大有益摩擦,1,、增大接触面的粗糙程度,你能举出更多的例子吗？,2,、增大压力,四、减小有害摩擦,加润滑油,加气垫,电磁场使接触面分离,2,、使接触面光滑,3,、变滑动为滚动,4,、使接触面分离,1,、减小压力,轮子,磁悬浮列车,气垫船,增大摩擦的方法：,减小摩擦的方法：,增大压力,使接触面粗糙,减小压力,减小接触面的粗糙程度,滚动代替滑动,摩擦面彼此分开,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,将弓重一些压弦,增大压力,增大摩擦,说一说：,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上,圆形滚木,；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重,30,多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上,泼水，结冰,后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理,?,？想想议议,讨论：哪些部位存在摩擦？哪些有益？哪些有害？如何增大有益摩擦和减小有害摩擦？,研究自行车上的摩擦,自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些地方的设计是为了减小摩擦。,增大摩擦的有,:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、,脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、,链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或,加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,1,、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,穿不上衣服,人、车无法行走,手拿不住瓶子,夹不住饭菜,车停不下来,1.,小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是,3.5N,，则实验得出的摩擦力为,N,。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,考考你,2.,物体所受的摩擦力的大小与,_ _,和接触面的,_,有关,一个重,90N,的铁块放在水平桌面上，小红用,30N,的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于,_ _,N,方向,_,如果拉力变大,摩擦力,_,（填,“,变大,”,、,“,不变,”,或,“,变小,”,）。,压力,粗糙程度,30,水平向左,不变,4,、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了,摩擦，采用的方法是,；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了,摩擦，采用的方法是,3,、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦,A,、在机器的转动部分加润滑油,B,、自行车紧急刹车时用力捏闸,C,、汽车轮胎上有很多花纹,D,、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣,增大,增大接触面的粗糙程度,减少压力,减少,下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？,走路时鞋与地面之间的摩擦,手握筷子时的摩擦,手拿菜油瓶时的摩擦,爬树时人与树之间的磨擦,刹车时，车与地面间的摩擦,自行车的轴与轴承间的摩擦,人拉笨重的物体，物体与水,平地面间的摩擦,有益摩擦,有害摩擦,一、,摩擦力,二、,影响滑动摩擦力大小的因素,压力大小、接触面的粗糙程度,三、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法,增大有益摩擦,增大压力和使接触面更粗糙,减小有害摩擦,使摩擦面光滑；用滚动代替滑动；摩擦面脱离接触（加润滑油、气垫）,小结,1.,擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦,生活中的摩擦,滑动摩擦,滚动摩擦,静摩擦,同学们再举出你们知道的这三类摩擦的例子,用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦,2.,行驶的汽车，车轮与路面之间的摩擦,在地面上拉桌子未动。,3.,手握瓶子，手和瓶子之间的摩擦,旱冰鞋的轮子和地面之间的摩擦,2,、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块,各一个,.,现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力,计,设计一个实验来验证你的猜想,.,写出实验的步,骤现象和结论,.,2,、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块,各一个,.,现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力,计,设计一个实验来验证你的猜想,.,写出实验的步,骤现象和结论,.,2,、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动,铁块，记下测力计的示数,F,2,1,、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动,木块，记下测力计的示数,F,1,3,、比较,F,1,、,F,2,的大小，判断谁的表面粗糙,3,一木块沿粗糙斜面下滑，木块受的力是（）,A,重力、木块对斜面的压力、沿斜面的下滑力,B,重力、斜面给的支持力、滑动摩擦力,C,重力、斜面受的压力、滑动摩擦力,D,重力、对斜面的压力、斜面给的支持力、下滑力、滑动摩擦力,4.,如图所示，用水平力,F,将物体压在竖直墙壁上，保持静止状态，物体所受的摩擦力的大小,A.,随,F,的增大而增大,B.,随,F,的减小而减小,C.,等于物体重力的大小,D.,可能大于物体重力的大小,F,探究步骤,