新概念英语第一册教案.docx

新概念英语第一册精品教案完整版
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的日常交际用语，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等。
2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行沟通的能力。
3. 提高学生的英语听力、口语表达能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：日常交际用语的正确运用，如“Excuse me!”的礼貌用语场景，“Is this your…?”的物品归属询问等。
2. 教学重点：基本句型的掌握，如“Sorry, sir.”的表达歉意的方式。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一个问路的实践情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师讲解本章重点句型，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等，并让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：教师给出一个例句，如“Excuse me, can you tell me the way to the nearest restaurant?”，然后解释句子结构和用法，让学生进行实际操作。
4. 随堂练习：学生分角色进行对话练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 新概念英语第一册 Unit 1
2. 重点句型：
Excuse me!
Is this your…?
Sorry, sir.
3. 例句：Excuse me, can you tell me the way to the nearest restaurant?
七、作业设计
1. 作业题目：
Write down three sentences using “Excuse me!” in different situations.
Make a dialogue with your partner using “Is this your…?” to ask about the ownership of objects.
Write a short passage about asking for directions and apologize in English.
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行英语口语练习，如观看英语动画片、参加英语角活动等，提高英语实际运用能力。同时，可以布置一些有关日常交际用语的拓展练习，如编写小故事、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
重点和难点解析：
1. 教学难点：日常交际用语的正确运用。
2. 教学重点：基本句型的掌握。
3. 例题讲解：实际场景中的句子结构和用法。
4. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的详细解析。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 日常交际用语的正确运用
“Excuse me!”的用法：用于礼貌地打断别人、引起注意或请求帮助。在特定场景下，如问路、求助等，学生需掌握其正确使用时机。
“Is this your…?”的用法：用于询问物品归属。教师应强调在询问时要注意物品的指代和疑问句的构成。
“Sorry, sir.”的表达歉意：在日常交流中，表示歉意是非常重要的。教师应讲解在不同情境下如何使用这个短语，如在打扰别人、请求原谅等场合。
二、教学重点解析
1. 基本句型的掌握
“Excuse me, can you tell me the way to…?”：教师应详细讲解这个句型的结构，包括主语、谓语、宾语等部分，让学生明确如何构造一个完整的问路句子。
“Is this your…?”：教师要指导学生如何正确使用代词和名词，并在疑问句中正确运用。
三、例题讲解解析
1. 实际场景中的句子结构和用法
教师在讲解例题时，应结合具体场景，让学生了解句子在实际语境中的应用。例如，在问路场景中，教师可以创设一个角色扮演活动，让学生在互动中掌握句子结构和用法。
四、作业设计解析
1. 作业题目的具体要求
要求学生编写三个使用“Excuse me!”的句子，目的是让学生学会在不同情境下运用这个短语，培养他们的创造力和语境意识。
要求学生与伙伴进行对话练习，使用“Is this your…?”来询问物品归属，锻炼学生的口语表达能力。
2. 答案的详细解析
教师在提供作业答案时，应详细解释每个答案的正确性和合理性，以便学生理解并吸收。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解重点句型时，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，以增强语言的表现力。
2. 鼓励学生在跟读、模仿时注意语音语调，提高口语表达能力。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，新课内容展示、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配要适中，确保学生充分吸收和理解。
2. 在提问环节，给予学生充足的思考时间，避免急促回答导致紧张气氛。
三、课堂提问
1. 提问时要针对不同水平的学生，设置不同难度的问题，使每位学生都能参与到课堂讨论中。
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。
四、情景导入
1. 创设生动、贴近生活的情景，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在实际场景中运用所学知识，提高语言实践能力。
教案反思：
一、教学内容
1. 教学内容与实际生活紧密结合，符合学生的认知需求，有利于激发学生的学习兴趣。
2. 注意调整教学内容难度，使学生在掌握基础知识的同时，逐步提高语言运用能力。
二、教学方法
1. 采用互动、实践为主的教学方法，提高学生的参与度和积极性。
2. 注重培养学生的自主学习和合作学习意识，提高学生的课堂学习效果。
三、课堂氛围
1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情绪中学习英语。
2. 教师应关注学生的情感需求，及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。
四、教学效果
1. 课后反思教学效果，了解学生的掌握情况，针对不足之处及时调整教学方法。
2. 注重作业设计，使学生在课后能够巩固所学知识，提高学习效果。
通过本节课的教学技巧和窍门的运用，以及教案反思，教师可以不断提高教学水平，为学生创造一个高效、有趣的英语学习环境。同时，关注学生的个体差异，使每位学生都能在英语学习的道路上取得进步。