大班体育教案单脚跨越障碍.docx

大班体育精品教案单脚跨越障碍
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班体育活动指导手册》第五章“发展基本动作”，具体内容为“单脚跨越障碍”。本章详细内容涉及单脚跳跃的基本动作要领，通过设置障碍，锻炼幼儿的平衡能力、协调性和灵活性。
二、教学目标
1. 了解并掌握单脚跳跃的基本动作要领，能够独立完成单脚跨越障碍的动作。
2. 培养幼儿在体育活动中遵守规则、团结协作的良好品质。
3. 提高幼儿的平衡能力、协调性和灵活性，促进身体发育。
三、教学难点与重点
教学难点：单脚跳跃时的平衡控制，以及跨越障碍时的动作协调。
教学重点：掌握单脚跳跃的基本动作要领，能够独立完成单脚跨越障碍的动作。
四、教具与学具准备
1. 教具：跨栏架、平衡木、标志盘等。
2. 学具：小跨栏架、小平衡木、小标志盘等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过设置一个“小兔子过河”的情景，引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 热身活动（5分钟）
带领幼儿进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，提醒幼儿注意安全。
3. 动作讲解与示范（5分钟）
教师详细讲解单脚跨越障碍的动作要领，并进行示范。
幼儿跟随教师一起模仿练习，体会动作要领。
4. 例题讲解（5分钟）
教师设置一道例题，让幼儿尝试单脚跨越障碍。
教师对幼儿的表现进行点评，指出优点和不足，并进行指导。
5. 随堂练习（5分钟）
幼儿分组进行单脚跨越障碍的练习，教师巡回指导。
鼓励幼儿互相鼓励、互相学习，提高动作质量。
6. 游戏活动（5分钟）
教师组织一个“小兔子跳跳跳”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作。
7. 放松活动（5分钟）
带领幼儿进行简单的放松运动，如瑜伽、拉伸等。
六、板书设计
1. 板书单脚跨越障碍
2. 内容：
单脚跳跃动作要领
跨越障碍技巧
注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长一起练习单脚跨越障碍，并记录自己的进步。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实践表现为准。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现进行调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参加户外体育活动，如公园的单脚跳跃比赛等，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果的达成。
1. 教学难点：单脚跳跃时的平衡控制，以及跨越障碍时的动作协调。
动作协调：跨越障碍时，幼儿需要在跳跃过程中调整身体姿势，以适应不同障碍物的高度和距离。
2. 教学重点：掌握单脚跳跃的基本动作要领，能够独立完成单脚跨越障碍的动作。
基本动作要领：包括起跳、腾空、落地等环节，每个环节的动作要求都需明确。
独立完成动作：通过教学，使幼儿能够熟练掌握单脚跨越障碍的动作，提高自信心。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
这部分是教学过程的核心，关系到幼儿对知识的理解和技能的掌握。
情景设置要贴近幼儿生活，易于理解；
情景要具有趣味性，能激发幼儿的学习兴趣；
教师要引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 例题讲解：
教师应选择具有代表性的例题，涵盖单脚跨越障碍的关键技能；
讲解过程中，注重动作分解，使幼儿更容易理解和模仿；
例题讲解后，教师要及时对幼儿的表现进行点评，指出问题并进行指导。
3. 随堂练习：
练习难度要适中，既能巩固已学技能，又能激发幼儿的挑战欲望；
教师要关注每个幼儿的练习情况，及时给予鼓励和指导；
分组练习时，注意培养幼儿的团队协作能力。
三、作业设计及课后反思与拓展延伸
这部分是课堂教学的延伸，有助于巩固和提高幼儿的技能。
1. 作业设计：
作业内容要具有实践性，使幼儿能够在家庭环境中继续锻炼；
家长参与评价，增强亲子互动，提高幼儿的积极性；
作业答案不固定，注重幼儿的个性化表现。
2. 课后反思与拓展延伸：
教师要针对课堂教学效果进行反思，找出不足之处，不断调整教学方法；
拓展延伸活动要具有趣味性和实践性，鼓励家长参与，提高幼儿的户外活动能力；
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2. 在关键环节使用强调语气，突出重点和难点。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧。
2. 留出足够的时间让幼儿进行练习，保证每个幼儿都能得到充分的锻炼。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发学习兴趣。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强自信心。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿迅速融入课堂氛围。
2. 情景导入要贴近幼儿生活，便于幼儿理解。
教案反思
一、教学目标
1. 教学目标设定要明确，符合幼儿的发展需求。
2. 在课后反思时，评估教学目标是否达成，如有需要，进行调整。
二、教学内容
1. 教学内容要难易适中，既能巩固已学技能，又能适当挑战幼儿。
2. 反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和实际需求，必要时进行调整。
三、教学方法
1. 教学方法要多样，注重启发式教学，引导幼儿主动参与。
2. 反思教学方法是否有效，针对不同幼儿的学习特点进行调整。
四、课堂氛围
1. 注重营造轻松、愉快的课堂氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。
2. 反思课堂氛围是否良好，关注幼儿的情感需求，及时调整教学策略。
五、教学评价
1. 评价方式要多元化，关注幼儿的全面发展。
2. 反思评价是否公正、客观，及时调整评价标准和方法。