树叶拓印美术教案中班(.docx

树叶拓印美术精品教案中班(
一、教学内容
本节课选自《幼儿美术教育指导手册》中班第四章“大自然的美”，详细内容为“树叶拓印”。通过观察、探索和体验，使幼儿了解大自然中树叶的形态、色彩和纹理，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解树叶的形态、色彩和纹理，提高对大自然美的感知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术创作技巧。
3. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿观察、发现树叶的特点，并将其表现在作品中。
教学重点：掌握树叶拓印的基本技巧，培养幼儿的美术创作能力。
四、教具与学具准备
教师准备：树叶拓印模板、颜料、画纸、画笔、抹布、湿纸巾等。
幼儿准备：小手干净、穿着围裙。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿去户外收集树叶，观察树叶的形态、色彩和纹理。
回到教室，让幼儿分享自己收集的树叶，讨论树叶的特点。
2. 例题讲解（5分钟）
教师展示树叶拓印作品，讲解创作过程。
演示树叶拓印的步骤，强调拓印时的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行树叶拓印练习，教师巡回指导。
教师关注幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
4. 创作环节（10分钟）
幼儿根据所学方法，独立完成一幅树叶拓印作品。
教师鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
5. 展示与评价（5分钟）
幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师和幼儿共同评价作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计
1. 树叶拓印
2. 步骤：
a. 涂抹颜料
b. 放上树叶
c. 轻轻拓印
d. 撕下树叶，完成作品
七、作业设计
1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，创作一幅树叶拓印作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿对树叶拓印表现出了浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：
a. 组织幼儿去户外观察不同季节的树叶变化，丰富创作素材。
b. 尝试使用其他自然物品进行拓印，如：花朵、果实等。
c. 引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿观察、发现树叶的特点，并将其表现在作品中。
2. 教学重点：掌握树叶拓印的基本技巧，培养幼儿的美术创作能力。
3. 例题讲解环节：演示树叶拓印的步骤，强调拓印时的注意事项。
4. 创作环节：教师鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
5. 作业设计：以“秋天的树叶”为主题，创作一幅树叶拓印作品。
一、教学难点解析
引导幼儿观察、发现树叶的特点并将其表现在作品中的关键在于：
1. 教师在实践情景引入环节，应引导幼儿关注树叶的形态、色彩和纹理，如：提问幼儿“你们看到的树叶是什么形状的？”“树叶的颜色有哪些变化？”等，帮助幼儿从多个角度观察树叶。
2. 在创作环节，教师可提供不同形状、颜色和纹理的树叶模板，让幼儿根据自己的观察，选择合适的树叶进行拓印。
3. 教师应鼓励幼儿在拓印过程中表达自己的感受，如：“这个树叶的颜色让我想起了秋天的落叶”，“我觉得这个树叶的纹理像波浪”等，引导幼儿将观察和感受融入作品中。
二、教学重点解析
掌握树叶拓印基本技巧的关键在于：
1. 在例题讲解环节，教师应详细演示树叶拓印的步骤，包括如何涂抹颜料、放置树叶、拓印等，并强调注意事项，如：颜料不宜过多，以免拓印效果不清晰；拓印时力度要适中，避免破坏树叶形状等。
2. 在随堂练习环节，教师应巡回指导，关注幼儿的操作过程，及时纠正错误，如：指导幼儿正确涂抹颜料、调整拓印力度等，确保幼儿掌握正确的拓印技巧。
三、例题讲解环节解析
1. 使用简单易懂的语言，让幼儿明确每个步骤的操作要领。
2. 演示过程中，教师可适当放慢动作，让幼儿能清楚地看到每个步骤的具体操作。
3. 强调安全注意事项，如：使用颜料时避免弄脏衣物、拓印过程中注意力度等。
四、创作环节解析
鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品的关键在于：
1. 教师应尊重每个幼儿的想法，鼓励他们根据自己的观察和感受进行创作。
2. 教师可提供多样化的树叶模板和颜料，激发幼儿的想象力，如：让幼儿尝试将不同形状的树叶组合在一起，创作出独特的作品。
3. 在创作过程中，教师应适时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成作品。
五、作业设计解析
1. 作业题目应具有一定的开放性，让幼儿有足够的空间发挥想象。
2. 教师可提供相关素材，如：秋天的树叶图片、故事等，帮助幼儿寻找创作灵感。
3. 在评价作业时，教师应关注幼儿的创作过程，鼓励他们表达自己的想法，培养其独立思考和创新能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调富有变化，适时调整音量、语速，以激发幼儿的兴趣。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。
2. 实践情景引入环节适当延长，让幼儿有足够的时间观察和体验。
3. 创作环节给予幼儿充足的创作时间，避免因时间紧迫影响作品质量。
三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导幼儿关注树叶的形态、色彩和纹理等特点。
2. 提问方式多样化，如：开放式、封闭式、反问式等，激发幼儿的思考。
3. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强其自信心。
四、情景导入
1. 利用实物、图片等直观教具，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2. 结合幼儿的生活经验，以故事、游戏等形式导入，提高幼儿的兴趣。
教案反思
一、成功之处
1. 实践情景引入环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2. 幼儿在创作过程中，能够发挥想象，创作出富有创意的作品。
3. 课堂氛围活跃，幼儿与教师互动良好。
二、不足之处
1. 部分幼儿在拓印过程中，颜料使用不够熟练，需要加强个别指导。
2. 时间分配上，部分环节略显紧张，今后需注意调整。
3. 课堂提问环节，部分幼儿参与度不高，需针对不同幼儿特点进行提问。
三、改进措施
1. 针对幼儿在拓印过程中遇到的问题，进行有针对性的指导，提高幼儿的操作技巧。
2. 优化时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。
3. 提高课堂提问的有效性，关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与。
4. 丰富教学手段，以更多样化的形式激发幼儿的学习兴趣。