幼儿园小班科学教案建高楼.docx

幼儿园小班科学精品教案建高楼
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第四章《建筑工地》，详细内容为“建高楼”。通过学习高楼的结构、材料及特点，让幼儿了解建筑物的科学知识，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解高楼的基本结构和特点，知道不同材料对建筑物的影响。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，提高幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考的能力，激发幼儿对日常建筑物的关注。
三、教学难点与重点
难点：高楼的结构和特点，不同材料的选择和使用。
重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，激发幼儿对建筑物的兴趣。
四、教具与学具准备
教具：高楼模型、各种建筑材料的图片、幻灯片、积木等。
学具：彩泥、吸管、纸杯、胶带等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示高楼模型，引导幼儿观察并说出高楼的特点。
提问：“你们知道高楼是怎么建成的吗？高楼有哪些部分组成？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过幻灯片讲解高楼的基本结构，如：地基、柱子、梁、楼层等。
讲解不同建筑材料的特点，如：砖、水泥、钢筋等。
3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论：让幼儿分组讨论如何用给定材料建造高楼。
动手实践：每组用彩泥、吸管、纸杯等材料，尝试搭建自己的高楼。
各组展示搭建的高楼，分享建造过程中的心得体会。
六、板书设计
1. 高楼的基本结构：
地基
柱子
梁
楼层
2. 建筑材料：
砖
水泥
钢筋
七、作业设计
1. 作业题目：
用家中的废旧材料（如：纸箱、饮料瓶等）搭建一座高楼，并拍照记录。
2. 答案：
幼儿需在家长协助下完成作业，将搭建过程和成果拍照，上课时与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：
教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
幼儿反思自己在搭建高楼过程中的收获和不足，提高自我认知。
2. 拓展延伸：
组织幼儿参观附近的建筑物，了解不同建筑物的特点。
家长协助幼儿了解各种建筑物的历史背景，培养幼儿对建筑文化的兴趣。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的确定
重点在于培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，激发他们对建筑物的兴趣。难点则是高楼的结构和特点，以及不同材料的选择和使用。
补充说明：
在讲解高楼结构时，教师应通过直观的模型、图片和幻灯片，帮助幼儿建立清晰的空间概念。
对于建筑材料的选择，教师应详细解释各种材料的特性，如强度、耐久性等，以便幼儿在动手操作时能更好地理解其用途。
二、教具与学具的准备
教具和学具的准备应充分考虑到幼儿的操作性和安全性。
补充说明：
教具应选择色彩鲜艳、形象生动的模型和图片，以吸引幼儿的注意力。
学具的选择应考虑易于操作、无毒害、无锐角，确保幼儿在操作过程中的安全。
三、教学过程中的实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动探索的关键环节。
补充说明：
教师应充分利用高楼模型和图片，创设生动的情景，引导幼儿观察和思考。
提问方式应富有启发性，鼓励幼儿表达自己的观点，培养他们的观察力和思考能力。
四、作业设计
作业设计应注重实践性和亲子互动，让幼儿在家庭环境中继续探索和学习。
补充说明：
作业题目应简单明了，易于操作，让幼儿在家长的协助下能顺利完成。
作业的完成过程应注重亲子沟通和合作，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
五、课后反思及拓展延伸
补充说明：
教师应认真反思本次教学活动的各个环节，找出不足之处，为下一次教学活动做好准备。
拓展延伸活动应注重实践性和趣味性，如组织实地参观、开展亲子活动等，让幼儿在愉快的氛围中学习。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。
2. 在实践环节，给予幼儿充足的时间动手操作，培养他们的动手能力。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性，引导幼儿思考和探索。
2. 针对不同难度的内容，设计不同层次的问题，让每个幼儿都能参与其中，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，以故事、游戏等形式导入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 利用教具、图片等辅段，增强情景的直观性，让幼儿更容易理解和接受。
教案反思
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2. 教学方法是否得当，是否有助于幼儿理解和掌握知识点。
3. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习状况，给予他们适当的引导和鼓励。
4. 时间分配是否合理，实践环节是否给予幼儿足够的时间操作。
5. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否让每个幼儿都有参与的机会。
6. 课后反思是否及时，是否针对本次教学活动的不足进行了改进和调整。