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?高一语文?参考答案?第?页?共?页?高一语文参考答案?解析?本题考查理解和分析文章内容的能力?悲剧快感可以治疗人身上的病?错?原文是?古希腊毕达哥拉斯学派用药物治疗身上的病?用音乐治疗心上的病?解析?本题考查理解文章重要内容和作者的观点态度的能力?项?以偏概全?亚里士多德在?诗学?中对悲剧之所以能产生美感的解释共有三点?选项只提到了第二点?项?偷换概念?材料一第四段原文是?被悲剧真正打动了的人?会有意无意地摒弃?外物?的毒化与诱惑?回到人之为人的那些光辉品性上来?他会变得纯洁?真挚?高尚起来?项?五个英雄人物?错?雷雨?中的这五个人并不是?英雄人物?解析?本题考查分析文章论证相关知识的能力?威尼斯商人?是喜剧?其余都是悲剧?材料一侧重从宏观上讨论悲剧美感产生的原因及悲剧精神?材料二侧重从微观方面?即两部作品惊心动魄的情节方面谈论悲剧美感?每点?分?意思对即可?解析?本题考查概括文章内容的能力?围绕两则材料的共同话题?找出两则材料论述内容的不同侧重点?再进行概括即可?被悲剧真正打动了的人?会有意无意地摒弃?外物?的毒化与诱惑?回到人之为人的那些光辉品性上来?他会变得纯洁?真挚?高尚起来?悲剧中很高的真善美的价值含量?不但未被否定?反而更加突显在人的情感体验与精神生活之中?悲剧不仅有严肃的情调?而且有崇高的境界?每点?分?意思对即可?解析?本题考查理解文章重要内容?筛选文章信息的能力?先在文中找到?悲剧净化?陶冶人的心灵?这句话?再从上下文中找出与此相关的信息?然后进行概括?解析?本题考查分析?鉴赏文章艺术特色的能力?这为下文?我们?兄弟姐妹苦苦守候父亲做了暗示?分析错误?并没有暗示的作用?后文?我?家兄弟姐妹的孝顺是对?我?没有反应的一个交代?是故事情节发展的必然?是交代父亲结局的一部分?解析?本题考查理解文章内容的能力?意在批判农村普遍养老难的问题?不正确?文中肖家养老难的事件是个别事件?不能代表农村普遍现象?另外?本文主题是为了赞美父亲的形象?项的分析背离了小说主题?橘树串联文章的内容?文章重点叙述了父亲种橘树?卖橘子等内容?橘树的兴衰烘托了小说的氛围?橘树的繁茂烘托了父亲劳动有得的喜悦?橘树的衰落?死亡烘托了父亲衰老死亡的悲伤?橘树表现了人物的形象?种橘树?卖橘子表现了父亲独立自强?勤劳能干?看重尊严?有远见的形象特点?橘树丰富了小说主题?我?去橘林中寻找橘树荪?表现了?我?对父亲的深情和?我?的乡愁?每点?分?答出任意三点即可?其他答案?言之有理的酌情给分?解析?本题考查分析文章写作技巧的能力?本题要求分析橘树在文中的作用?可以从结构内容?人物形象?情感主题等方面去思考?虽然这段内容是在说?我?的乡愁?但?我?的乡愁是来自父亲那把锈死的锄头?父亲的锄头?高一语文?参考答案?第?页?共?页?带给?我?的触动强化了父亲的形象?这段内容虽然是在说?我?的乡愁?但表达了?我?对父亲劳动不辍?努力进取精神的感动和对父亲的深深的思念之情?这段内容呼应标题和首段?并使用了比拟修辞?使小说语言形象生动?富有意蕴?抒情浓烈而深沉?引人深思?每点?分?其他答案?言之有理的酌情给分?解析?本题考查分析文章艺术效果的能力?要结合最后一段的具体内容来分析?不能脱离文本来空谈?解析?本题考查文言文断句的能力?原文标点?羽遂入?至戏西鸿门?闻沛公欲王关中?独有秦府库珍宝?每处?分?涂了四处及以上的不给分?解析?本题考查了解并掌握常见的古代文化知识和文言实词?虚词的能力?两句中的?衣?意思相同?解析?本题考查筛选文中信息?归纳内容要点的能力?准备造反?于文无据?如果不能?诸侯军俘虏我们去东方?秦朝定会杀尽我们的父母?妻子和儿女?得分点?即?吾属?妻子?各?分?句意?分?然而亲自穿上铠甲拿着武器首先起事?在野外风餐露宿经历三年?灭秦平定天下的?都是各位将相和我的力量啊?得分点?披坚执锐?暴露于野?者?也?各?分?句意?分?解析?本题考查理解并翻译文中句子的能力?第?句中?即?意思是?如果?吾属?意思是?我们?妻子?意思是?妻子和儿女?第?句中?披坚执锐?意思是?穿上铠甲拿着武器?暴露于野?意思是?在野外风餐露宿?皆将相诸君与籍力也?属于判断句式?实施滥杀抢掠暴行?失去民心?鸿门发难?却轻信人言?错失除敌良机?放弃定都关中?失去战略要地?违背怀王的盟约?每点?分?答出三点即可?意思对即可?解析?本题考查概括相关内容要点的能力?解答本题须对全文做整体把握?行军途中?他坑杀秦军降卒二十余万人?进入咸阳后大肆烧杀抢掠?让他丧失了民心?在鸿门时?原本决定攻击刘邦?却因刘邦的一番解释话语而放过他?失去了除掉刘邦的绝佳时机?韩生站在战略高度向项羽建议定都关中?他所说的?关中阻山带河?四塞之地?肥饶?均是正确建议?项羽却未能采纳?失去了关中这一战略要地?参考译文?汉元年?项羽率领诸侯兵三十多万人?一路进军攻占城池?打到黄河以南?接着向西到达新安?诸侯军中的官兵过去服徭役或防守边疆路过秦中时?秦中官兵对待他们多有无礼之处?等到秦军投降了诸侯?诸侯军中的官兵乘战胜之威把秦军官兵当奴隶俘虏来使唤?随便折磨侮辱秦官吏?士兵?秦军官兵很多人暗地议论说?章将军等人诈骗我们投降诸侯?如果如今能够入关破秦?那是大好事?如果不能?诸侯军俘虏我们去东方?秦朝定会杀尽我们的父母?妻子和儿女?各将领暗中查听到这些议论?报告给项羽?项羽就召集黥布?蒲将军等人商议说?秦军官兵人数还很多?他们内心不服?到关中不听指挥?事情就危险了?不如杀掉他们?于是楚军夜间出其不意地坑杀了秦兵二十多万人?项羽军?过函谷关时?有兵把守?不能进入?听说沛公已经拿下咸阳?项羽大怒?派当阳君等人攻关?项羽于是进入函谷关?到达戏水西面的鸿门?听说沛公想当关中王?独自占有秦朝府库珍宝?亚父范增也大怒?劝项羽袭击沛公?于是设酒宴让?高一语文?参考答案?第?页?共?页?士兵饱餐一顿?准备到第二天交战?项羽的叔父项伯向来与张良要好?就连夜?奔往沛公的军营?把事情都告诉了张良?张良带项伯一起去见沛公?通过项伯解除项羽的疑心?次日?沛公带领一百多个骑兵到鸿门拜见项羽?解释说?封存秦朝府库?退军到霸上以便恭候大王?闭关是为了防备盗贼?不敢违背大王恩德?项羽杀害沛公的主意已经打消?范增还想杀沛公?多亏张良?樊哙才得以幸免?过了几天?项羽领兵洗劫咸阳?杀了秦朝降王子婴?烧了秦朝宫室?大火三个月不灭?他夺取秦朝的财宝和美女往东而去?秦民大失所望?这时韩生劝说项羽道?关中依恃山河险阻?四面要塞?土地肥沃?可以建都称霸?项王看到秦朝宫室都已焚烧残破?又思恋家乡要回东方?说?富贵不回家乡?就如穿着锦绣衣服在夜间行走?当初?怀王与诸将领约定?先进入潼关的可在关中称王?项羽已经违背盟约?派人请示怀王?怀王说?按先前约定的办?项羽说?怀王?是我项家武信君拥立的?他没有什么功劳?怎么能自己专断当盟主立盟约呢?全国初起事时?暂时拥立诸侯后裔为王?以便讨伐秦朝?然而亲自穿上铠甲拿着武器首先起事?在野外风餐露宿经历三年?灭秦平定天下的?都是各位将相和我的力量啊?怀王无功?本来就应当分他的土地?项羽于是表面上推尊怀王为义帝?把怀王迁徙到长沙?然后划分天下封地让诸侯称王?解析?本题考查鉴赏古诗词的表达技巧?语言和评价古诗词观点态度的能力?羡慕之情?错误?应该是?斥责和讽刺?旧隐?没有坚守住气节?改变了志向?归顺了新朝廷?为词人所不齿?词中?疏篱尚存晋菊?想依然?认得渊明?一句运用典故?意思是?西子湖边的疏篱晋菊?还记得陶渊明吧?用?晋?来修饰残菊?表示词人不忘故国之思?委婉曲折地表露出他甘为?大宋遗民?的思想?词中?尚存?与?依然?表现出词人?国破山河在?的悲戚与忧伤之情?每点?分?解析?本题考查理解古诗词内容?分析作者思想观点的能力?在解答此题时?首先了解典故的主要特点?是借助一些历史人物?神话传说?寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感?然后对词中陶渊明的人生追求与张炎的身世做比较分析?从而得出词人要表达的情感?陶渊明厌倦官场?辞官归隐?采菊东篱?张炎则不愿任元朝官员?洁身自好?两人有相通之处?为国以礼?其言不让?自牧归荑?洵美且异?示例一?山回路转不见君?雪上空留马行处?岑参?白雪歌送武判官归京?示例二?乱花渐欲迷人眼?浅草才能没马蹄?白居易?钱塘湖春行?示例三?主人下马客在船?举酒欲饮无管弦?白居易?琵琶行并序?示例四?骐骥一跃?不能十步?荀子?劝学?示例五?驽马十驾?功在不舍?荀子?劝学?每空?分?多字?错字?漏字等均不得分?解析?本题考查默写名篇名句的能力?要注意抓住语境中的关键字词?如第?句中的?礼?哂笑?等?第?句中的?荑草?美好而又与众不同?等?第?句中的?马?古诗文?等?欣欣向荣?再接再厉?绵薄之力?每处?分?解析?本题考查正确使用成语的能力?第?处?根据?新中国成立?和?新气象?可以推断出此处应表现蓬勃发展?繁荣兴旺的意思?欣欣向荣?比较合适?第?处?根据陈厚群已有的成绩和?当选之日就是一个新起点?来推断?此处应填写在成功的基础上继续努力的意思?高一语文?参考答案?第?页?共?页?再接再厉?最为恰当?第?处?这是陈厚群自己的话?表达自己为南水北调工程贡献力量?应用谦词?绵薄之力?毛主席充满亲切的关怀?寄托殷切的期望的话语更加坚定了陈厚群毕业后投身祖国建设?科技报国的初心?分?解析?本题考查正确使用长短句的能力?首先选取恰当句式?考虑与前句衔接?并突出毛主席的影响力?再写成单句即可?三处引用分别表现了陈厚群对新中国的热爱?当选工程院院士的责任担当和参与南水北调工程管理的荣誉感?分?直接引用人物自己的话更能揭示人物内心?直观体现其精神?分?增强了人物故事的感染力?分?解析?本题考查正确使用修辞手法的能力?引用人物自己的语言?表达效果主要有两个方面?一是内容效果上表现人物内心?精神?气质等特点?二是艺术效果上增强感染力?解析?本题考查辨析词语用法的能力?原文中?抢镜?指彩色的运动衫因有特色而吸引大众注意?受到网友关注?三项的?抢镜?也均指因出众而受关注?项?抢镜?是争先在镜头前出现?争抢戏份的意思?与原文?抢镜?的含义不同?没有重力作用?避免肌肉萎缩?可谓更加丰富多彩?每处?分?解析?本题考查语言表达连贯的能力?第?处?由前文?在失重状态下?和后文?人体的肌肉会萎缩?可以推断出此处是陈述?没有重力?这一原因?填?没有重力作用?第?处?由前句?人体的肌肉会萎缩?和?使肌肉感到紧张?可以推出填?避免肌肉萎缩?这一结果?第?处?由后文?除了蓝色还有黄色?红色?橙色?粉色等?可知?写作提示?本题考查写作能力?一?材料解读和立意参考本道作文由材料?写作任务?写作要求三部分组成?本作文题材料是三则名言?分别是说后来居上?原来一样的但后天加工?学习?过的会更胜一筹?弟子有可能超过老师?共同点是?一代胜过一代?写作任务?根据上述名言写一篇文章?二?写作任务分解任务一?主题?坚信?后来居上?注意?必须明确?启发?的具体内容?写作过程中应厘清坚信?后来居上?的原因以及做到?后来居上?的方法与措施?任务二?自选角度材料的三则名言都强调?一代胜过一代?但每则材料的主旨又大同小异?选择写作角度时?可以侧重其中的一则材料?第一则材料旨在看好下一代?相信他们或超过上辈?第二则材料强调晚辈源于长辈?但经过后天的学习就超过了长辈?第三则材料主旨是弟子可能超过老师?当然?也可以从三则材料的共同之处落笔?即论述?一代胜过一代?的观点?任务三?明确文体?明确文体?意味着可以自己选择一种文体?文体特征应该明显?突出?根据材料性质?议论文容易上手?记叙文同样可以写?但要能通过叙事?如一对师徒?后来徒弟成了全国知名?高一语文?参考答案?第?页?共?页?工匠或中师毕业的老师教的学生考上研究生或博士等?从而体现?一代胜过一代?的主题?语言?体现文体特色?议论文语言准确严谨?侧重理性色彩?记叙文语言生动形象?侧重文学色彩?三?题意评分解说题意评分等级文章特征符合题意一类文?分?明确回答写作任务中的问题?表达自己对?一代胜过一代?等问题的看法?如相信下一代?坚信弟子超过老师?相信后天的学习让原本与他人一样的胜出一筹等?写作重点突出?一代胜过一代?对个人?社会乃至民族的意义等?内容充实?表达精彩?亮点突出?文体特征鲜明?二类文?分?回答了写作任务中的问题?表达了自己对?坚持?专心致志?等问题的看法?如主张专心致志?坚持?精益求精等?结合材料?对现实生活中?专心致志?如支月英?一辈子只做一件事?的理解与思考?内容较充实?表达流畅?有一些亮点?文体特征鲜明?三类文?分?没有明确回答写作任务中的问题?没有表达出自己对?一代胜过一代?问题的看法?如坚信后来居上?弟子超过老师?后天的努力会提升自己等?提到?一代胜过一代?或?弟子超过老师?等观点?结构较完整?语言较为平淡?条理性一般?仅有一些观点或不具备文体的特征?基本符合题意四类文?分?没有回答写作任务中的问题?没有明确表达?一代胜过一代?的观点?如老师与弟子谁超过谁并不能一定?后来能否居上还难说等?没有明确表达?一代胜过一代?的观点?如老师与弟子谁超过谁并不能一定?后来能否居上还难说等?结构不完整?语言不流畅?条理混乱?完全不具备文体特征?偏离题意五类文?分及以下完全脱离材料内容?完全忽略写作要求?完全没有文体特征?仅选取材料?要求的只言片语展开写作?思想不健康?观点错误?补充说明?一?错别字等扣分缺标题扣?分?每?个错别字扣?分?重复的不计?标点错误多的?酌情扣分?二?字数等扣分?字以上的文章?按评分标准评分?扣字数分?每少?个字扣?分?字以下的文章?分以下评分?不再扣字数分?字以下的文章?分以下评分?不再扣字数分?只写一两句话的?给?分或?分?不评?分?只写标题的?给?分?不评?分?与作文完全无关?甚至是调侃考试?调侃评卷老师的内容?可以打?分?完全空白的?评?分?
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