大班美术我想飞教案.docx

大班美术我想飞教案
一、教学内容
本节课选自大班美术课程第四章《有趣的想象》，详细内容为“我想飞”主题创作。通过引导幼儿观察、想象和创造，让他们用绘画的形式表达出自己飞翔的梦想。
二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握飞行物的基本特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对美术创作的兴趣，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿观察、想象和创作飞行物。
教学重点：培养幼儿的绘画技巧，提高他们的创作能力。
四、教具与学具准备
教具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、飞行物的图片、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
讲述一个关于飞翔的故事，引导幼儿关注飞行物。
邀请幼儿分享他们对飞行物的认识和想象。
2. 例题讲解（10分钟）
展示飞行物的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
以范例作品为例，讲解绘画步骤和技巧。
3. 随堂练习（15分钟）
引导幼儿用画笔和颜料进行创作，鼓励他们画出自己心中的飞行物。
在绘画过程中，给予幼儿适当的指导和鼓励。
4. 展示与评价（5分钟）
让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
对每个孩子的作品进行评价，强调优点，给予鼓励。
引导幼儿思考如何将飞行物的元素运用到其他美术作品中。
六、板书设计
1. 课题：我想飞
2. 飞行物的特点：翅膀、尾巴、身体、颜色等。
3. 绘画步骤：观察、想象、绘画、上色。
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的飞行物。
2. 答案要求：作品需包含飞行物的基本特征，如翅膀、尾巴等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注每个幼儿在绘画过程中的表现，分析他们在观察、想象、绘画等方面的优点和不足，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找飞行物的元素，将所学知识应用到日常生活中。
重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导幼儿观察、想象和创作飞行物。
2. 例题讲解：展示飞行物的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习：引导幼儿用画笔和颜料进行创作，鼓励他们画出自己心中的飞行物。
4. 作业设计：作品需包含飞行物的基本特征，如翅膀、尾巴等。
5. 课后反思及拓展延伸：关注每个幼儿在绘画过程中的表现，分析他们在观察、想象、绘画等方面的优点和不足。
详细补充和说明：
1. 教学难点解析
引导幼儿观察：教师应选择具有代表性的飞行物图片，引导幼儿观察并发现它们的特点，如形状、颜色、翅膀和尾巴等。通过提问和回答的方式，激发幼儿的观察兴趣。
想象和创作：鼓励幼儿发挥想象，将观察到的飞行物特点进行组合和创新，形成自己心中的飞行物形象。在创作过程中，教师应关注每个孩子的想法，给予适当的建议和鼓励。
2. 例题讲解解析
图片选择：选择具有鲜明特点的飞行物图片，如蝴蝶、小鸟、飞机等，便于幼儿观察和识别。
观察引导：教师以提问方式引导幼儿观察图片，如“这个飞行物是什么颜色？它有几对翅膀？它的尾巴是什么形状？”等，帮助幼儿关注飞行物的细节。
3. 随堂练习解析
创作引导：教师应鼓励幼儿根据自己的观察和想象进行创作，不强求作品与范例完全一致。
技术指导：在绘画过程中，教师应关注幼儿的绘画技巧，适时提供指导，如如何使用画笔、如何调色等。
4. 作业设计解析
题目要求：作业题目应简单明了，让幼儿明确知道要画出自己心中的飞行物。
答案要求：强调作品需包含飞行物的基本特征，如翅膀、尾巴等，以便检验幼儿对飞行物特点的理解和掌握。
5. 课后反思及拓展延伸解析
拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察和发现飞行物的元素，将所学知识应用到实际中。例如，可以让幼儿在户外活动时观察鸟类，或在家中查找有关飞行物的图书和图片。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。
2. 提问时，语速放慢，语调上扬，以激发幼儿的思考。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保故事简短有趣，引导幼儿快速进入主题。
2. 例题讲解：10分钟，讲解清晰，重点突出，让幼儿充分理解飞行物的特点。
3. 随堂练习：15分钟，给予幼儿足够的时间进行创作，同时注意观察每个孩子的进展。
4. 展示与评价：5分钟，鼓励幼儿分享作品，给予积极的反馈。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注飞行物的特点。
2. 鼓励幼儿积极回答，对每个孩子的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 利用生动有趣的故事，引起幼儿对飞行物的兴趣。
2. 结合生活实际，让幼儿分享他们对飞行物的认知和想象。
教案反思：
1. 教学内容是否充实：本节课是否涵盖了飞行物的特点、绘画技巧等方面，以及是否能够激发幼儿的观察和创作兴趣。
2. 教学方法是否得当：在例题讲解、随堂练习等环节，是否注重引导幼儿观察、想象和创作，以及是否关注到每个孩子的个体差异。
3. 课堂氛围是否活跃：教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，语言语调、提问方式等是否合适。
4. 作业设计是否合理：作业题目是否明确，能否检验幼儿对课堂所学知识的掌握。
5. 课后反思与拓展延伸：是否关注到幼儿在绘画过程中的表现，分析他们的优点和不足，并在课后给予针对性的建议和指导。