大班科学教案什么东西不见了.docx

大班科学精品教案什么东西不见了
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《观察与探索》第二节《什么东西不见了》。详细内容包括：通过实践情景引入，让学生观察并发现日常生活中常见物品的消失现象，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握观察、比较、分析的方法，能够发现并描述物品的消失现象。
2. 培养学生的注意力、记忆力以及逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让学生理解并掌握物品消失的原因。
教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备
教具：神秘箱子、白纸、彩笔、剪刀、透明胶带等。
学具：每组一套神秘箱子、白纸、彩笔、剪刀、透明胶带。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师邀请一名学生协助，将一个物品放入神秘箱子，让学生猜测“什么东西不见了”，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲解三个不同物品的消失现象，引导学生观察、分析、讨论，找出物品消失的原因。
3. 随堂练习（10分钟）
学生分成小组，每组选一个物品进行实验，观察并记录物品消失的过程，然后向全班同学分享成果。
六、板书设计
1. 板书什么东西不见了
2. 板书内容：
物品消失现象
物品消失原因
生活实例
七、作业设计
1. 作业题目：找出生活中的一个消失现象，描述并分析原因。
2. 答案示例：冰块在室温下逐渐融化，原因是冰块吸收热量，使温度升高，从而导致冰块融化。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课的教学过程中，学生参与度较高，能够积极观察、分析、讨论。但在拓展环节，部分学生思考不够深入，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象，培养他们的科学素养。同时，可以开展家庭科学小实验，让学生在家庭中体验科学的乐趣。
重点和难点解析
1. 教学难点：让学生理解并掌握物品消失的原因。
2. 实践情景引入：确保能够激发学生的好奇心和兴趣。
3. 例题讲解：讲解需要清晰、生动，能引导学生有效观察、分析、讨论。
4. 随堂练习：学生分组实验的指导和成果分享。
5. 作业设计：作业的题目和答案示例需要具有实际操作性和启发思考性。
6. 课后反思及拓展延伸：教师对教学效果的评估和学生科学素养的培养。
一、教学难点的处理
1. 使用直观教具，如透明杯子、水、冰块等，让学生观察冰块在杯子中融化的过程，直观地理解“消失”是由于物体的相态变化。
2. 设计互动提问，引导学生思考为什么物品会“消失”，如“你们觉得冰块为什么会不见？”“温度对物品的消失有什么影响？”
3. 利用图表和简单实验，解释物态变化（如固态到液态）的原理，使抽象概念具体化。
二、实践情景引入的细化
1. 确保神秘箱子的设计和使用能够吸引学生的注意力，可以选择颜色鲜艳、有趣的物品。
2. 教师应使用悬念式的语言，如“让我们看看今天哪个小魔术师能找到消失的物品”，以增强学生的探索欲望。
3. 在实践情景中，教师应确保每个学生都有机会参与，让每个学生都有观察和猜测的机会。
三、例题讲解的深化
1. 例题应选择具有代表性的物品消失案例，如“盐在水中的消失”、“魔术纸巾”等，易于学生理解和模仿。
2. 讲解时，教师应使用生动的语言和动作，配合教具进行演示，使讲解更加直观。
3. 引导学生通过观察、提问、假设和验证的过程，逐步揭示物品消失的原因。
四、随堂练习的组织
1. 分组实验时，教师应提前准备每组所需的材料，并给予清晰的实验指导，确保实验安全且有效。
2. 鼓励小组成员分工合作，记录观察到的现象，并在分享时表达清晰。
3. 教师应积极肯定学生的发现，引导学生互相学习和讨论。
五、作业设计的明确性
1. 作业题目应鼓励学生在生活中寻找实例，如“观察家中的植物生长，记录它的变化”。
2. 答案示例应提供具体的方法和思考步骤，指导学生如何观察、记录和分析。
六、课后反思及拓展延伸的实践
1. 教师应在课后及时反思教学过程中的不足，如学生的参与度、教学方法的适应性等。
2. 拓展延伸活动应鼓励学生将所学知识应用到生活中，如家庭科学小实验、科学观察日记等，以增强学生的实践能力和科学兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、有趣的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。
2. 讲解时语速适中，确保学生能听懂并跟上教学节奏。
二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保迅速吸引学生兴趣，进入主题。
2. 例题讲解10分钟，保证讲解清晰、详尽，给学生留有思考时间。
3. 随堂练习10分钟，确保学生有充足的时间进行小组讨论和实验操作。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的启发性，引导学生主动思考，如：“你们觉得为什么这个物品会消失呢？”
2. 留给学生充足的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3. 对学生的回答给予积极评价，鼓励他们继续参与课堂讨论。
四、情景导入
1. 利用神秘箱子等教具，创设悬念，激发学生的好奇心。
2. 结合生活实例，让学生感受到科学就在身边，提高学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容方面：是否覆盖了所有教学目标，教学难点是否得到有效突破。
2. 教学方法方面：是否采用了丰富多样的教学手段，如实践操作、小组讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。
3. 课堂氛围方面：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，学生是否敢于提问、积极思考。
4. 时间分配方面：是否合理分配了各个环节的时间，保证教学过程紧凑、高效。
5. 课后拓展方面：是否鼓励学生在生活中继续探索科学现象，提高他们的科学素养。