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大班音乐教案《拔根芦柴花》
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《民间歌曲》，详细内容为《拔根芦柴花》。歌曲以江苏扬州民歌为原型，旋律优美，节奏明快，歌词生动形象，充满童趣。
二、教学目标
1. 让学生掌握《拔根芦柴花》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的部分歌词较难记忆，旋律变化丰富，节奏复杂。
教学重点：歌曲的歌词、旋律、节奏和情感表达。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：歌词本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：讲述一个关于拔芦柴的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：
（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）老师带领学生学习歌词，注意歌词的发音和情感表达。
（3）老师示范演唱，学生跟唱。
（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 节奏练习：
（1）老师出示节奏卡片，学生模仿。
（2）学生分组练习，用拍手、跺脚等身体动作表现节奏。
4. 旋律练习：
（1）老师用钢琴演奏旋律，学生跟唱。
（2）学生分组练习，互相伴奏，共同演唱。
5. 实践情景引入：
（1）组织学生进行拔芦柴的游戏，体验歌曲所描绘的场景。
（2）结合游戏，让学生边玩边唱，提高演唱兴趣。
6. 随堂练习：
（1）学生独立演唱歌曲。
（2）学生分组演唱，互相评价。
六、板书设计
1. 歌曲名称：《拔根芦柴花》
2. 歌词：
拔根芦柴花，花红柳绿，风吹柳絮飞。
小孩儿忙采花，老人儿忙晒衣。
姐姐走来，妹妹跟上，一起唱起歌来。
3. 节奏：
×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××
×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××
七、作业设计
1. 作业题目：演唱《拔根芦柴花》，并用自己的话描述歌曲描绘的场景。
答案：
2. 作业题目：用自己的乐器（如口琴、笛子等）演奏歌曲旋律。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事导入、歌曲学习、节奏练习、实践情景引入等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲。但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。
2. 拓展延伸：
（1）了解江苏扬州的民间音乐，欣赏其他扬州民歌。
（2）学习其他民间歌曲，比较不同地区的音乐特点。
（3）开展音乐实践活动，如合唱、演奏等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析
1. 教学内容的详细安排与学生的接受程度。
2. 教学目标的设定与实现。
3. 教学难点和重点的针对性突破。
4. 教具与学具的准备与有效利用。
5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
6. 板书设计的清晰度和引导性。
7. 作业设计的针对性和答案的准确性。
8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：
一、教学内容
教学内容的选择需紧密结合学生的年龄特征和认知水平。《拔根芦柴花》作为大班音乐教材，其歌词和旋律的难度应适度，既能挑战学生，又不至于过于困难，造成挫败感。在教授新歌时，应逐步分解歌曲的各个部分，如先从旋律入手，再过渡到歌词，确保学生能够逐步消化吸收。
二、教学目标
教学目标应具体、可操作，并与教学内容紧密结合。在设定教学目标时，不仅要考虑到知识的掌握，还要兼顾技能的培养和情感态度的形成。例如：
1. 学生能够准确地唱出《拔根芦柴花》的旋律，理解歌词的含义。
2. 学生通过学习，能够表达对民间音乐的喜好，并能够简单分析其特点。
三、教学难点与重点
针对教学难点和重点，教师应有明确的策略：
1. 对于歌词记忆和旋律掌握，可以通过反复唱、分段学、节奏卡片辅助等方法来加强记忆。
2. 对于节奏复杂的地方，可以单独提取出来，用身体动作进行练习，增加学生的身体记忆。
四、教具与学具准备
教具与学具的准备应充分考虑到实用性和互动性：
1. 歌词卡片和节奏卡片应设计得色彩鲜艳、易于识别，方便学生记忆。
2. 钢琴和音响设备应保证音质清晰，以提供正确的音乐示范。
五、教学过程
教学过程中，实践情景引入和例题讲解是关键：
1. 实践情景引入应紧密结合歌曲内容，如通过角色扮演、场景模拟等方式，让学生在情境中体验歌曲。
2. 例题讲解应注重学生的参与，通过互动提问、集体讨论等形式，提高学生的主动学习能力。
六、板书设计
板书设计应简洁明了，突出重点：
1. 歌曲名称应醒目，歌词和节奏可以分区域展示，便于学生跟随。
2. 板书应包括关键的乐理知识和演唱技巧，为学生提供视觉辅助。
七、作业设计
作业设计应具有针对性和层次性：
1. 作业题目应能够检验学生对歌曲的掌握程度，同时鼓励学生进行创造性表达。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸是教学闭环的重要组成部分：
1. 反思应关注教学目标的达成情况，以及学生的反馈，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸可以设计成小组活动，如民间音乐研究、创作自己的歌曲等，以提高学生的综合音乐素养。
通过上述重点和难点的解析，教师在教学过程中能够更加有针对性地进行指导，确保教学内容的高效传递和学生的全面吸收。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语调要富有感染力，以吸引学生的注意力。
2. 在关键知识点处，适当提高语调，强调重点。
3. 在引导学生唱歌时，语调要亲切、鼓励，增强学生的自信心。
二、时间分配
1. 合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2. 在学习歌曲、节奏练习等环节，适当增加互动时间，让学生充分参与。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点。
2. 在提问时，注意关注学生的反应，给予适当的引导和鼓励。
3. 对学生的回答给予及时、具体的反馈，提高学生的积极性。
四、情景导入
1. 利用生动的故事或情境，激发学生的学习兴趣。
2. 结合歌曲内容，设计有趣的实践活动，让学生在情境中体验音乐。
3. 情境导入要简洁明了，避免冗长，以免影响教学进度。
教案反思：
1. 教学内容是否适度，是否兼顾了学生的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与，课堂氛围是否活跃。
3. 教学目标是否达成，学生是否掌握了歌曲，提高了音乐素养。
4. 教具与学具的使用是否充分，是否有助于提高教学效果。
5. 课堂时间分配是否合理，每个环节是否都有足够的时间进行。
6. 课堂提问是否具有启发性和引导性，学生是否能够积极思考。
7. 课后反思和拓展延伸是否具有实际意义，是否有助于提高学生的音乐素养。