幼儿园中班教案《鼻子》通用.docx

幼儿园中班教案《鼻子》通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班健康教育教材《认识自己》的第四章《我们的五官》，详细内容为第三节《有趣的鼻子》。通过学习，让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，认识保护鼻子的重要性。
二、教学目标
1. 知识目标：幼儿能说出鼻子的基本结构，了解鼻子的功能，知道保护鼻子的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高自我保护意识。
3. 情感目标：激发幼儿对五官的好奇心，培养关爱自己和他人的情感。
三、教学难点与重点
重点：鼻子的结构和功能，保护鼻子的方法。
难点：如何让幼儿理解鼻子的重要性，培养他们保护鼻子的意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、PPT、实物模型、鼻腔结构图、纸巾。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩、调色板。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：通过实物展示，让幼儿观察、触摸鼻子，引发他们对鼻子的好奇心。
2. 讲解（10分钟）：利用挂图、PPT和实物模型，讲解鼻子的结构、功能以及保护方法。
3. 实践（10分钟）：分组进行鼻腔结构图拼图游戏，让幼儿在游戏中加深对鼻子结构的认识。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何正确擤鼻涕，结合实践情景，让幼儿学会保护鼻子。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔描绘鼻子的结构，提高观察和表达能力。
7. 互动环节（5分钟）：邀请幼儿分享自己保护鼻子的方法，培养合作和分享意识。
六、板书设计
1. 板书《有趣的鼻子》
2. 板书内容：
（1）鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻毛、鼻腔。
（2）鼻子的功能：呼吸、嗅觉、过滤、加湿。
（3）保护鼻子的方法：不挖鼻孔、不用力擤鼻涕、避免刺激性气体。
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己和他人的鼻子，标注鼻子的结构。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对鼻子知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：
（1）组织一次“保护鼻子”的主题活动，让幼儿在实际行动中学会保护鼻子。
（2）邀请家长参与，共同关注幼儿的五官健康，提高家庭保健意识。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定
鼻子的结构和功能是本节课的重点，因为这是幼儿认识鼻子的基础。而如何让幼儿理解鼻子的重要性，培养他们保护鼻子的意识则是难点。为此，需要在教学过程中通过实践情景引入、例题讲解等方法，让幼儿在亲身体验中感受鼻子的功能，从而认识到保护鼻子的重要性。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备是教学过程中至关重要的一环。实物模型、挂图、PPT等教具可以帮助幼儿直观地了解鼻子的结构和功能。鼻腔结构图拼图游戏能够让幼儿在动手操作中加深对鼻子结构的认识。而画纸、彩笔等学具则能让幼儿通过绘画表达自己对鼻子的理解。
三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
1. 实践情景引入：通过展示实物，让幼儿观察、触摸鼻子，引发他们对鼻子的好奇心。例如，可以让幼儿闻一闻不同气味的物品，体验鼻子的嗅觉功能。
2. 例题讲解：以正确擤鼻涕为例，结合实践情景，让幼儿学会保护鼻子。具体步骤如下：
a. 展示正确擤鼻涕的方法。
b. 讲解擤鼻涕时要注意的细节，如不要用力过猛、避免用手指挖鼻孔等。
c. 邀请幼儿示范，其他幼儿观察并评价。
四、板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。在本节课中，板书应包括鼻子的结构、功能和保护方法。这样可以帮助幼儿在课后回顾所学内容，加深印象。
五、作业设计
作业设计要注重实践性和趣味性。本次作业要求幼儿画出自己和他人的鼻子，并标注鼻子的结构。这样可以让幼儿在实践中巩固所学知识，提高观察和表达能力。
六、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应在课后关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对鼻子知识的掌握程度，针对存在的问题调整教学方法。
2. 拓展延伸：
a. 组织一次“保护鼻子”的主题活动，如制作鼻子的手工作品、开展鼻子知识竞赛等，让幼儿在实际行动中学会保护鼻子。
b. 邀请家长参与，共同关注幼儿的五官健康。可以通过家长会、群等形式，向家长普及鼻子保健知识，提高家庭保健意识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，发音清晰，以便幼儿能够听懂并跟随教学节奏。
2. 语调要亲切、生动，充满感情，以吸引幼儿的注意力。
3. 在强调重点内容时，可以适当提高音量，加强语气。
二、时间分配
1. 导入环节（5分钟）：实物展示，引发兴趣。
2. 讲解环节（10分钟）：讲解鼻子的结构和功能。
3. 实践环节（10分钟）：鼻腔结构图拼图游戏。
4. 例题讲解（10分钟）：正确擤鼻涕的方法。
5. 随堂练习（10分钟）：绘制鼻子的结构。
三、课堂提问
1. 提问时要针对幼儿的认知水平，避免问题过难或过简单。
2. 鼓励幼儿积极思考，踊跃回答问题。
3. 对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用实物展示，让幼儿亲身体验鼻子的功能，增强学习的趣味性。
2. 通过闻气味游戏，让幼儿在实践中感受鼻子的嗅觉功能。
教案反思
1. 教学内容是否全面、系统，是否有利于幼儿掌握鼻子的知识。
2. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的参与度和实践操作。
4. 课堂提问是否具有针对性和引导性，能否促进幼儿的思考和表达。
5. 课后反思是否到位，对教学过程中的不足之处是否进行了改进。