2015大班语言教案《妈妈的爱》.docx

2015大班语言教案《妈妈的爱》
一、教学内容
本节课选自2015大班语言教材第四章《家庭与情感》中的《妈妈的爱》。详细内容包括：通过讲述妈妈在日常生活对孩子无微不至的关爱，让学生了解和感受到母爱的伟大，学会珍惜和感恩。
二、教学目标
1. 让学生了解和感受到妈妈在日常生活中的关爱，认识到母爱的伟大。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情、感恩父母的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让学生学会表达对母亲的感激之情，并运用到实际生活中。
教学重点：通过故事让学生感受到母爱的伟大，培养学生的家庭观念和亲情意识。
四、教具与学具准备
教具：PPT、故事图片、录音机
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒
五、教学过程
1. 导入：通过播放一首关于妈妈的儿歌，引导学生进入主题，引发学生对妈妈的情感共鸣。
2. 讲解故事：展示故事PPT，讲述《妈妈的爱》的故事，引导学生关注故事中妈妈关爱孩子的细节。
3. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，让学生思考如何用语言表达对妈妈的感激之情。
4. 随堂练习：分组让学生讨论，每组选一个代表分享自己妈妈的关爱事例，并尝试用语言表达对妈妈的感激。
5. 创作表达：指导学生用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的妈妈，并附上一段感谢妈妈的话。
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，为妈妈做一件小事，并记录下来，写下自己的感受。
答案示例：我为妈妈洗了一次脚，感受到妈妈辛苦工作一天的疲惫。通过这件事，我更加珍惜妈妈对我的关爱，以后我会更加努力地学习，回报妈妈。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家人讲述《妈妈的爱》的故事，与家人分享自己的学习成果。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事、讨论、创作等多种形式，让学生感受到母爱的伟大，学会珍惜和感恩。课后，教师应关注学生作业的完成情况，了解学生在家庭中的实践表现，进一步强化学生的家庭观念和亲情意识。同时，教师还可以组织相关主题活动，如“我为妈妈做件事”等，将课堂所学延伸到实际生活中，培养学生的实践能力和社会责任感。
重点和难点解析：
1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 作业设计中的作业题目和答案示例。
3. 课后反思及拓展延伸的活动组织。
详细补充和说明：
一、例题讲解和随堂练习
1. 教师挑选故事中一个典型的关爱细节，如妈妈在雨天为孩子送伞。
2. 教师提出问题：“同学们，如果这个故事中的小朋友是你，你想对妈妈说些什么？”
a. 感激之情：如“妈妈，谢谢你为我送伞，我爱你！”
b. 关心之意：如“妈妈，你辛苦了，要注意身体哦！”
c. 行动表示：如“我以后要更加听话，不让妈妈担心。”
1. 分组讨论，确保每个学生都有机会发言。
2. 教师巡回指导，关注学生的表达方式和情感态度。
3. 鼓励学生大胆表达，尊重每个学生的独特感受。
二、作业设计
1. 作业题目：要求学生回家后为妈妈做一件小事，并记录下来，写下自己的感受。
补充说明：作业题目应具体、明确，鼓励学生从生活中的点滴做起，如为妈妈按摩、洗碗、倒杯水等。
2. 答案示例：
示例1：我为妈妈按摩肩膀，感受到妈妈的辛苦。以后我要多关心妈妈，为她分担家务。
示例2：我帮妈妈洗碗，发现妈妈每天都要做很多家务。我要努力学习，让妈妈过上幸福的生活。
三、课后反思及拓展延伸
1. 教师关注学生作业完成情况，了解学生在家庭中的实践表现。
补充说明：教师可通过、电话等方式与家长沟通，了解学生的实践情况，及时给予指导和鼓励。
2. 组织相关主题活动，如“我为妈妈做件事”。
补充说明：活动应注重实际操作和情感体验，鼓励学生分享自己的感受，提升家庭观念和亲情意识。
补充说明：教师应关注学生在课堂上的参与度、表达能力和情感态度，不断优化教学方法，提高教学效果。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 讲解故事时，注意语调的起伏和情感投入，以吸引学生的注意力，传达故事中的情感。
2. 在提问和讨论环节，使用鼓励和期待的语言，激发学生的思考和表达欲望。
二、时间分配：
1. 确保故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间合理分配，避免前松后紧或前紧后松。
2. 在创作表达环节，给予学生充足的时间，让他们充分思考和创作。
三、课堂提问：
1. 提问要具有针对性和开放性，引导学生深入思考。
2. 注意提问的顺序和节奏，给予学生充分的思考和回答时间。
四、情景导入：
1. 利用儿歌、图片等资源，创造温馨、亲切的课堂氛围，引发学生对妈妈的情感共鸣。
2. 结合生活实际，设计贴近学生生活的情景，让学生更容易投入到课程内容中。
教案反思：
一、教学内容的处理：
1. 是否充分挖掘故事中的情感元素，让学生感受到母爱的伟大？
2. 是否注重培养学生的语言表达能力和听力理解能力？
二、教学方法的运用：
1. 是否采用多种教学手段，如故事、讨论、创作等，激发学生的学习兴趣？
2. 是否关注学生的个体差异，给予每个学生展示和锻炼的机会？
三、课堂氛围的营造：
1. 是否注重语言语调的运用，营造温馨、亲切的课堂氛围？
2. 是否鼓励学生积极参与，让他们在课堂上感受到尊重和关爱？
四、教学效果的评估：
1. 学生在课堂上的参与度、表达能力和情感态度如何？
2. 学生作业的完成情况和对课后拓展活动的反馈如何？