幼儿园大班语言教案诗歌《家》.docx

幼儿园大班语言教案诗歌《家》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《诗歌乐园》第三节，详细内容为学习诗歌《家》。通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，培养对家的情感。
二、教学目标
1. 能够理解诗歌《家》的基本内容，感受家的温馨氛围。
2. 学会正确朗读诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。
3. 能够发挥想象，创作简单的诗句，表达对家的喜爱。
三、教学难点与重点
教学难点：理解诗歌的内涵，感受家的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，创作简单的诗句。
四、教具与学具准备
教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 导入：通过挂图展示家的图片，引导幼儿观察并讲述自己在家的快乐时光。
2. 新课内容展示：
a. 播放诗歌《家》的录音，让幼儿聆听并感受家的氛围。
b. 老师带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌的基本内容。
c. 分组让幼儿互相讨论，谈谈自己对家的感受。
3. 例题讲解：
a. 出示一张画有家的卡片，让幼儿发挥想象，用词语描述家的样子。
b. 老师给出一个简单的诗句，让幼儿模仿创作。
4. 随堂练习：
a. 让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己的家。
b. 让幼儿用剪刀剪下喜欢的形状，贴在画纸上装饰家。
a. 老师带领幼儿一起回顾本节课所学的诗歌《家》。
b. 鼓励幼儿课后与家长分享所学内容，共同创作关于家的诗句。
六、板书设计
1. 板书诗歌《家》
2. 板书内容：
a. 诗歌原文
b. 家的图片
c. 重点词语解释
七、作业设计
1. 作业题目：请用诗句描述你的家。
2. 答案示例：我的家，温暖如春，笑声洒满每个角落。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习诗歌《家》，让幼儿感受到了家的温暖和亲情。课后，教师应关注幼儿对家的情感表达，鼓励他们用诗句记录生活点滴。在今后的教学中，可以加入更多关于家的主题活动，如制作家庭相册、开展家庭故事分享等，让幼儿更好地理解家的意义。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点：理解诗歌的内涵，感受家的情感。
说明：对于幼儿园大班的幼儿来说，理解抽象的情感概念具有一定的难度。因此，教师需要通过具体、生动的方式，如图片、录音等，让幼儿在直观感知的基础上，逐渐理解诗歌所表达的家的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，创作简单的诗句。
说明：正确朗读诗歌有助于培养幼儿的语感和表达能力。在此基础上，引导幼儿进行诗句创作，既能锻炼他们的想象力，又能巩固所学内容。
二、教具与学具的准备
说明：教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣。在本节课中，挂图、卡片、录音机等教具能够帮助幼儿更好地理解诗歌内容，而画纸、水彩笔等学具则能让幼儿在动手操作的过程中，发挥想象，表达对家的喜爱。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：
说明：通过展示家的图片，引导幼儿观察并讲述自己在家的快乐时光，激发幼儿对家的情感。
2. 例题讲解：
说明：例题讲解环节，老师给出一个简单的诗句，让幼儿模仿创作。在此过程中，老师应关注幼儿的语言表达能力和想象力，适时给予鼓励和指导。
3. 随堂练习：
说明：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己的家，以及用剪刀剪下喜欢的形状，贴在画纸上装饰家。这一环节旨在培养幼儿的动手能力和创造力，同时巩固对家的认识。
四、作业设计
说明：作业设计要注重幼儿的个性化发展。本题让幼儿用诗句描述自己的家，既能锻炼幼儿的语言表达能力，又能激发他们对家的情感。
五、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解诗歌时，语速宜慢，语调亲切、温柔，以便让幼儿更好地感受诗歌的韵律美。
2. 在提问和引导幼儿回答问题时，语调要亲切、鼓励，让幼儿感受到自信和被尊重。
二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，确保留有足够时间进行新课内容展示和互动。
2. 例题讲解和随堂练习时间控制在10分钟左右，以保证幼儿有足够的时间理解和操作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，避免开放性问题，让幼儿能够明确回答方向。
2. 提问后，给予幼儿充分的思考时间，耐心等待他们回答，并及时给予鼓励和反馈。
四、情景导入
1. 利用生动、有趣的图片和故事，吸引幼儿的注意力，激发他们对家的兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验，引导他们讲述自己的家庭故事，增强课堂互动性。
教案反思：
1. 教学内容方面：是否充分考虑到幼儿的兴趣和需求，诗歌选取是否合适。
2. 教学方法方面：是否注重启发式教学，引导幼儿主动参与和思考。
3. 课堂氛围方面：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
4. 教学效果方面：观察幼儿在课堂上的反应和参与度，评估教学目标是否达到。
5. 时间管理方面：是否合理安排各个环节的时间，保证教学过程的流畅性。